岭南版 六年级下册美术 第16课 难忘师生情｜教案（表格式）

六年级美术 16 教案设计 课型：综合课
教学内容 难忘师生情
主备教师 课时安排 2
教学目标
1、知识与技能：把握线条的对比变化与特点，灵活表现出教师的外貌特征。
2、过程与方法： 在观察的过程中把握教师的外貌特征，在欣赏过程中了解表现的技巧，在创作过程中感受情感表达的愉悦。
3、情感、态度、价值观： 学会表达情感，学会感谢师恩。
教学重、难点 重点：把握人物头像的五官形态
难点： 如何灵活运用不同的线条表现教师的外貌特征与性格。
教学准备 教学活动及具体的操作步骤。
教学活动过程设计
一.导入： 展示一个鸡蛋：大家都会画了吧？
去掉鸡蛋，只留外轮廓。
穿插三庭五眼。
横分三刀，竖分五刀。加上两个芒果，带核龙眼，括号+海鸥，两个字母MW，发型就变出一个人了。
鸡蛋的形状都是一样的吗？
我们人的脸型也有不同的类型。
展示脸型图。
二、课堂发展：
说到对比，观察另一张范画，请问画面中的线条是一样的吗？你发现了里面有什么变化？
（曲直、长短、疏密、方向、颜色、粗细等）
小结：富有对比变化的线条，可以把画面表现得更加生动，自然，给观众带来更美的视觉感受。
例如这一张作品，里面的线条比较随意，但抓住了线条的对比规律，一样呈现出舒服美观的视觉感受。
展示作画步骤。
思考：如果要增强画面的表现效果，我们可以用什么方法更有效地去表现出画面中人物的特征呢？
添加属性（职业）背景。
展示范画。（带职业背景的）
三、创作实践。
说到老师，有一句诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
闭上眼睛，听音乐回忆：自己最敬爱的那位老师，那位老师的外貌和性格给你印象最深刻的是什么？他给自己留下印象最深刻的是哪一幕？
展示几位老师的照片：重点每位老师的外貌特征，性格特征、轮廓特征、五官特征、衣着打扮特征等等。
创作：比一比，看谁画得更生动！
创作要求：
1.大胆表现一位自己最喜爱的老师的外貌特征与神态或者性格特征。
2.刻画过程中能够结合线条的对比变化表现出生动的人物人物形象。
3.给画面中的老师写一句感恩的话。
四、作品展示与评价：
画完后自我分析：你是运用了哪些线条对比规律来表现的？你表现出这位老师的什么特征？你认为能给自己打多少分?(10分满分)
每组挑选两张作品（适当选出优中差三个水平的作品）进行展示，师生互评。
评价引导：
自评：我运用了__________的线条，并表现了_____老师_______的特点。我觉得画得最好的地方是____________。
我有一句话送给_____老师：____________。
他评：那张线条运用得最好？那张作品最能让老师感动？
强调每一张作品都是学生发自内心画的，无论画面效果怎么样，尽力就是最好的作品！