三年级下册数学教案 7.6 数学广场-搭配沪教版

《搭配》
教学内容：沪教版三年级第二学期P74数学广场——搭配
教学目标:
能借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数。
初步建立观察、分析及推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。
感受数学在现实生活中的广泛应用，并尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题。
教学重点：借助画图等方法，有序地、全面地思考问题。
教学难点：借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数。
教学过程：
一、创设情境
1．师生握手导入
（板书：有序思考 不重复不遗漏）
2．揭题
这节课我们就用有序思考的方法来研究两类事物的搭配——板书（搭配）
二、探究新知
活动(一)服装搭配
（多媒体出示：绿上衣、蓝上衣、黄裙子、蓝裙子、绿裙子。）
一共2件上衣，3条裙子，一件上衣配一条裙子为一种搭配，这样能搭配出多少种不同穿法呢？
1、先让学生大胆猜测并汇报后，再同桌两人一组动手摆一摆（验证猜测）。
然后再交流汇报。
说一说你是怎样搭配的？
2、课件出示2件上衣3条裙子，想一想怎样把搭配方法记录下来？（连线）【讨论，投影，请生上台连线】
3、如果我们不借助学具，你有什么好的方法可以把搭配的所有情况记录下来呢？【尝试记录，投影反馈】
4、算式法【小组交流再集体反馈教师引导学生说算式含义】
5、小结方法。【生思考后交流】
教师总结：我们可以用学具摆一摆，连一连、符号记一记以及列算式的方法来解决搭配问题。
活动(二)早餐搭配
①多媒体出示：牛奶、豆浆、面包、饼干、蛋糕、馒头。
②饮料和点心各选一种，你能搭配出几种不同的早餐？用你喜欢的方法来做。
交流汇报，师板书列式并请学生说算式的意义
活动（三）路线搭配
多媒体出示：
看谁能用最快的方法确定有几条路线？【反馈】
哪几条？把各路线记录下来【投影反馈】
三、巩固与拓展
活动（四）
（1）接下来我们一起来看看游乐场的节目表演。
时间 节目 节目
08：30——12：00 水上舞蹈表演 魔术《欢乐奇缘》
12：30——14：00 街舞表演 特技表演
14：30——16：00 外国风情歌舞 跑马表演
大家决定在上午、下午各看一场表演，请问小朋友们他们有几种搭配呢？
（2）照相活动：有小孩40人，大人30人，一个小孩和一个大人一起照相，一共有多少种不同的搭配？
选择的是哪个方法？在解决具体问题时，要根据实际灵活选择方法。
（3）拓展（机动）：回到小巧选衣服的情境，在上衣、裙子之后，再加两双鞋，一件上衣、一条裙子和一双鞋作为一种搭配，会有多少种搭配？【三类事物的搭配】
四．课堂总结
这节课,你学到了什么?