冀教版七年级下册生物 6.2 疾病与预防 课件（26张PPT）
文档属性
| 名称 | 冀教版七年级下册生物 6.2 疾病与预防 课件（26张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-01 07:06:29 | ||
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文档简介
课堂宣言：
自主学习，
探究规律！
互助合作，
健康生活！
一、激情引领，情境导入
一、激情引领，情境导入
春天来了,班里某同学得了腮腺炎,其症状是腮腺肿胀、疼痛,发热,并伴有咳嗽、喷嚏。几天后,又有一些同学也患上了腮腺炎。老师说腮腺炎是一种传染病。传染病是怎样发生和流行的?如何进行预防呢?
一、激情引领，情境导入
第六章 增强免疫 预防疾病
第二节 疾病与预防
二 传染病的预防
三.艾滋病的
发生与流行
一.免疫
1.非特异性免疫
2.特异性免疫
第六章 增强免疫
预防疾病
二.疾病与预防
1.常见的疾病
2.传染病的预防
四.珍爱生命 拒绝毒品
1.知识与能力:
① 掌握传染病流行的基本环节及预防措施。
② 了解不同传染病的预防措施。
2.过程与方法：通过学习传染病流行的基本环节，探究不同传染病的预防措施，培养学生自主学习意识，锻炼学生观察、分析和归纳的能力。
3.情感态度与价值观：鼓励学生通过自主分析得出结论，培养学生的自主合作意识和探究精神。提高学生的自我保健意识，做到学以致用。
学习目标
二、目标定向，明确任务
三、预习检测，反馈信息
1.传染病在人群中流行必须具备的三个环节：
＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2.预防传染病的措施：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.传染源是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.传播途径是指病原体离开＿＿＿＿到达＿＿＿＿＿所经过的途径。
5.易感人群是指对某种传染病缺乏＿＿＿＿而容易受到感染的人们。
6.大多数传染病＿＿＿＿＿传染性最强，因而对传染病患者应尽可能做到＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
传染源
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
能够散播病原体的人和动物
传染源
健康人体
免疫力
发病初期
早隔离
早治疗
早报告
早诊断
早发现
四、自主合作，展示点拨
资料分析：
流行感冒 (简称流感)是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
甲
乙
二、传染病流行的基本环节
四、自主合作，展示点拨
讨论：流行性感冒在人群中流行要经过哪些环节？
四、自主合作，展示点拨
流行感冒 (简称流感)是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种 带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需要的环节
易患流感的人
带病毒的空气
流感患者
流感患者
带有病毒的空气
老人、孩子更容易患流感
甲
乙
二、传染病流行的基本环节
能够散播病原体的人和动物。
病原体离开传染源，到达健康人体所经过的途径。
对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们。
传染源
四、自主合作，展示点拨
传播途径
易感人群
讨论：流行性感冒在人群中流行要经过哪些环节？
1．传染源：指能够散播病原体的人和动物。
传染病人
患病动物
病原体携带者
四、自主合作，展示点拨
2．传播途径：指病原体离开传染源，到达健康人体所经过的途径。
空气传播
饮水、食物传播
生物媒介传播
接触传播
四、自主合作，展示点拨
3．易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们。
婴幼儿和老人免疫力较弱是易感人群
四、自主合作，展示点拨
传染病流行的三个基本环节：
传染源
传播途径
易感人群
（必须同时具备才能流行，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。）
四、自主合作，展示点拨
2、传染病的预防措施：
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止。
四、自主合作，展示点拨
甲
乙
传播途径
易感人群
传染源
四、自主合作，展示点拨
假如我们班甲同学真患了流感，为了防止流感扩散，我们可以采取哪些控制措施？
假如我们班甲同学真患了流感，为了防止流感扩散，我们可以采取哪些控制措施？
让感冒者吃药、住院、戴口罩
易感人群
传播途径
教室内煮醋、病人用过的东西消毒等
没得病的人打疫苗、避免接触患病者
传染源
控制
切断
保护
预防措施
分析找出下列哪些属于控制传染源，哪些属于切断传播途径，哪些属于保护易感人群。
切断传播途径
切断传播途径
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
保护易感人群
1、传染病流行的基本环节是 、 、
， 预防措施有 、 、
。
2、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ ）
A、控制传染源 B、保护易感人群
C、切断传播途径 D、控制传播媒介
3、为了防控甲流，教育部门纷纷决定各校暂不举行开学典礼、取消军训，这种措施属于（ ? ）
? A、切断传播途径 B、控制传染源?
C、保护易感人群? D、增强免疫力
B
C
五、达标训练，巩固提高
传染源
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
4、大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，属于
（ ）
A、控制传染源 B、保护易感人群
C、切断传播途径 D、以上都不是
5、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（ ）
A、控制传染源 B、切断传播途径
C、保护易感人群 D、获得免疫
6、我校防控甲流注意落实“五早”，即早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，此措施属于（?? ） ?
A、控制传染源 B、切断传播途径
C、保护易感人群? D、以上都对
B
C
A
传染病的预防
传播途径
切断
传播途径
保护
易感人群
易感人群
控制
传染源
传染源
预防措施
基本环节
预防传染病，我们个人可以怎样做？
1.合理膳食,增加营养,积极参加体育锻炼,增强体质。
2.不到人口密集、人员混杂、空气污浊的场所去;勤洗手,并用流动水彻底清洗干净;经常开窗通风,保持室内空气新鲜。
3.合理安排好作息,做到生活有规律,注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降;不吃不清洁的食物,拒绝生吃各种海产品和肉食,不喝生水。
4.不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾,
5.注意个人卫生,不随便吐痰,打喷嚏;发热或有其他不适及时就医;到医院就诊最好戴口罩,回家后洗手。
6.避免接触传染病人,尽量不到传染病流行疫区;传染病人用过的物品及房间适当消毒,如日光下晾晒衣被,房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭等。
不同类型的传染病要采取不同的预防措施。针对寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病,请你提出预防的具体措施。
四、自主合作，展示点拨
寄生虫病：
细菌性传染病：
病毒性传染病：
除了接种疫苗外，还应防止易感者与传染源的接触
加强粪便管理，避免污染水源、
土壤、蔬菜等,进行必要的消毒工作，消灭传播疾病的生物媒介
搞好个人卫生和环境卫生，做到不吃未洗净的蔬菜、瓜果，饭前便后洗手，以切断传播途径为重点
想一想？
预防传染病的
一般措施：
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
经诊断某人得了传染病，医生立即
采取了如下措施：
（1）对病人的用具进行消毒（ ）
（2）给病人吃药打针进行治疗（ ）
（3）不让病人家属外出，也不让
外人探望：（ ）
（4）给附近居民进行预防注射（ ）
请你指出这些措施各属于下列哪一项
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D. A和C
B
A
D
C
保护易
感人群
切断传
播途径
控制传
染源
早发现，早诊断，早报告，早隔离，早治疗。
饭前、便后要洗手，做好个人卫生和环境卫生。常开窗、通风好，空气爽、病菌跑。正确使用消毒液。
加强身体锻炼，充足休息，消除恐惧心理，以增强自身的抗病能力，积极参加计划免疫
传染病的预防措施
自主学习，
探究规律！
互助合作，
健康生活！
一、激情引领，情境导入
一、激情引领，情境导入
春天来了,班里某同学得了腮腺炎,其症状是腮腺肿胀、疼痛,发热,并伴有咳嗽、喷嚏。几天后,又有一些同学也患上了腮腺炎。老师说腮腺炎是一种传染病。传染病是怎样发生和流行的?如何进行预防呢?
一、激情引领，情境导入
第六章 增强免疫 预防疾病
第二节 疾病与预防
二 传染病的预防
三.艾滋病的
发生与流行
一.免疫
1.非特异性免疫
2.特异性免疫
第六章 增强免疫
预防疾病
二.疾病与预防
1.常见的疾病
2.传染病的预防
四.珍爱生命 拒绝毒品
1.知识与能力:
① 掌握传染病流行的基本环节及预防措施。
② 了解不同传染病的预防措施。
2.过程与方法：通过学习传染病流行的基本环节，探究不同传染病的预防措施，培养学生自主学习意识，锻炼学生观察、分析和归纳的能力。
3.情感态度与价值观：鼓励学生通过自主分析得出结论，培养学生的自主合作意识和探究精神。提高学生的自我保健意识，做到学以致用。
学习目标
二、目标定向，明确任务
三、预习检测，反馈信息
1.传染病在人群中流行必须具备的三个环节：
＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2.预防传染病的措施：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.传染源是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.传播途径是指病原体离开＿＿＿＿到达＿＿＿＿＿所经过的途径。
5.易感人群是指对某种传染病缺乏＿＿＿＿而容易受到感染的人们。
6.大多数传染病＿＿＿＿＿传染性最强，因而对传染病患者应尽可能做到＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
传染源
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
能够散播病原体的人和动物
传染源
健康人体
免疫力
发病初期
早隔离
早治疗
早报告
早诊断
早发现
四、自主合作，展示点拨
资料分析：
流行感冒 (简称流感)是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
甲
乙
二、传染病流行的基本环节
四、自主合作，展示点拨
讨论：流行性感冒在人群中流行要经过哪些环节？
四、自主合作，展示点拨
流行感冒 (简称流感)是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种 带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需要的环节
易患流感的人
带病毒的空气
流感患者
流感患者
带有病毒的空气
老人、孩子更容易患流感
甲
乙
二、传染病流行的基本环节
能够散播病原体的人和动物。
病原体离开传染源，到达健康人体所经过的途径。
对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们。
传染源
四、自主合作，展示点拨
传播途径
易感人群
讨论：流行性感冒在人群中流行要经过哪些环节？
1．传染源：指能够散播病原体的人和动物。
传染病人
患病动物
病原体携带者
四、自主合作，展示点拨
2．传播途径：指病原体离开传染源，到达健康人体所经过的途径。
空气传播
饮水、食物传播
生物媒介传播
接触传播
四、自主合作，展示点拨
3．易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们。
婴幼儿和老人免疫力较弱是易感人群
四、自主合作，展示点拨
传染病流行的三个基本环节：
传染源
传播途径
易感人群
（必须同时具备才能流行，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。）
四、自主合作，展示点拨
2、传染病的预防措施：
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止。
四、自主合作，展示点拨
甲
乙
传播途径
易感人群
传染源
四、自主合作，展示点拨
假如我们班甲同学真患了流感，为了防止流感扩散，我们可以采取哪些控制措施？
假如我们班甲同学真患了流感，为了防止流感扩散，我们可以采取哪些控制措施？
让感冒者吃药、住院、戴口罩
易感人群
传播途径
教室内煮醋、病人用过的东西消毒等
没得病的人打疫苗、避免接触患病者
传染源
控制
切断
保护
预防措施
分析找出下列哪些属于控制传染源，哪些属于切断传播途径，哪些属于保护易感人群。
切断传播途径
切断传播途径
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
保护易感人群
1、传染病流行的基本环节是 、 、
， 预防措施有 、 、
。
2、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ ）
A、控制传染源 B、保护易感人群
C、切断传播途径 D、控制传播媒介
3、为了防控甲流，教育部门纷纷决定各校暂不举行开学典礼、取消军训，这种措施属于（ ? ）
? A、切断传播途径 B、控制传染源?
C、保护易感人群? D、增强免疫力
B
C
五、达标训练，巩固提高
传染源
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
4、大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，属于
（ ）
A、控制传染源 B、保护易感人群
C、切断传播途径 D、以上都不是
5、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（ ）
A、控制传染源 B、切断传播途径
C、保护易感人群 D、获得免疫
6、我校防控甲流注意落实“五早”，即早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，此措施属于（?? ） ?
A、控制传染源 B、切断传播途径
C、保护易感人群? D、以上都对
B
C
A
传染病的预防
传播途径
切断
传播途径
保护
易感人群
易感人群
控制
传染源
传染源
预防措施
基本环节
预防传染病，我们个人可以怎样做？
1.合理膳食,增加营养,积极参加体育锻炼,增强体质。
2.不到人口密集、人员混杂、空气污浊的场所去;勤洗手,并用流动水彻底清洗干净;经常开窗通风,保持室内空气新鲜。
3.合理安排好作息,做到生活有规律,注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降;不吃不清洁的食物,拒绝生吃各种海产品和肉食,不喝生水。
4.不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾,
5.注意个人卫生,不随便吐痰,打喷嚏;发热或有其他不适及时就医;到医院就诊最好戴口罩,回家后洗手。
6.避免接触传染病人,尽量不到传染病流行疫区;传染病人用过的物品及房间适当消毒,如日光下晾晒衣被,房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭等。
不同类型的传染病要采取不同的预防措施。针对寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病,请你提出预防的具体措施。
四、自主合作，展示点拨
寄生虫病：
细菌性传染病：
病毒性传染病：
除了接种疫苗外，还应防止易感者与传染源的接触
加强粪便管理，避免污染水源、
土壤、蔬菜等,进行必要的消毒工作，消灭传播疾病的生物媒介
搞好个人卫生和环境卫生，做到不吃未洗净的蔬菜、瓜果，饭前便后洗手，以切断传播途径为重点
想一想？
预防传染病的
一般措施：
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
经诊断某人得了传染病，医生立即
采取了如下措施：
（1）对病人的用具进行消毒（ ）
（2）给病人吃药打针进行治疗（ ）
（3）不让病人家属外出，也不让
外人探望：（ ）
（4）给附近居民进行预防注射（ ）
请你指出这些措施各属于下列哪一项
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D. A和C
B
A
D
C
保护易
感人群
切断传
播途径
控制传
染源
早发现，早诊断，早报告，早隔离，早治疗。
饭前、便后要洗手，做好个人卫生和环境卫生。常开窗、通风好，空气爽、病菌跑。正确使用消毒液。
加强身体锻炼，充足休息，消除恐惧心理，以增强自身的抗病能力，积极参加计划免疫
传染病的预防措施