活动2《旅游费用预算》教学设计

七年级上册 第三单元 活动2《旅游费用预算》教学设计
教材分析：
本节课《旅游费用预算》是《信息技术》七年级上册第三单元活动2的内容， 是规划和计算在旅游过程中所产生的费用。在活动中，主要是利用Excel软件设计制作费用表，并且对表中的数据进行计算。本活动是Excel软件的开始课程，它一方面将为八年级的Excel学习打下坚实的基础，另一方面也使学生体会到信息技术为实际生活提供了便利，在教材中处于十分重要的地位。
学情分析：
在进行本课学习之前，同学们已经掌握了Word软件的操作，本节课是对OFFICE家族中另一个软件的学习，是学生以前没有接触过的软件，属于零起点的教学。根据学生的学习情况，采用演示讲解、任务驱动、师生讨论，自主学习等教学方式相结合，在教学中，强调对学生自主学习能力的培养。激发学生学习的兴趣和热情，培养他们的创新能力，不断提高学生信息处理的能力。
教学目标：
知识与技能：
1、熟悉Excel软件界面及基本概念。
2、在Excel中输入数据。
3、Excel中表格的简单排版，如列宽、行高、合并单元格等。
4、利用Excel进行简单的数据运算。
过程和方法：
1、合理规划设计费用计划表。
2、利用软件计算费用总额。
情感态度价值观：
1、培养学生运用所学的信息技术知识解决实际问题的能力。
2、培养学生信息处理的能力。
教学重点：
1、利用Excel软件进行表格的制作
2、表格数据的简单计算
教学难点：
如何规划设计合理的表格
教学方法：
演示法，任务驱动法，互助学习法
教学准备：
教学幻灯片，具有教学系统的学生网络机房。
教学过程
一、创设情境，呈现任务
教师活动：
1、通过上节课活动我们已经确定从芜湖到黄山的二日游路线。课件展示
为了做好充分准备，在确定路线后，还要计算出全程所需的旅游费用，制定旅游费用计划。 引入新课。 2、提问：在旅游过程中涉及到哪些费用？
学生活动：思考、讨论、回答。
教师活动：点评并补充。费用含“交通费、住宿费、餐费、门票、缆车费”
设计意图：以生活中的旅游费用为情境，激发学生学习与探究热情，使学生明白信息课的重要性。
二、合作学习，自主探究
教师提供事先通过网络搜索，收集到的旅游费用。
学生活动：根据教师提供数据，交流讨论、规划构思合理的费用计划表格。
（ 各小组长要帮助本组同学）
教师活动：提出任务，为何选用软件Excel 2003来制作？
专业的表格制作软件，有着强大的表格制作功能。
（一）、认识Excel 软件
师生互动：共同学习、探究认识Excel 软件：1、Excel 软件的窗口组成；2、Excel 的基本概念：单元格、行、列、工作表标签、编辑栏、名称框等。
设计意图：完成教学目的，熟悉Excel软件及其界面。
（二）制作旅游预算费用表
任务一：输入旅游费用数据
教师活动：演示示范在Excel中输入部分旅游费用计划表数据，并将半成品通过网络分发给学生。
学生活动：根据老师提供的数据继续完成输入数据。 （全班学生比赛看谁完成的又快又好）
教师活动：走下讲台、巡视指导。
设计意图：培养学生自主学习的能力和合作学习的能力。
任务二、合并单元格
教师活动：示范演示——拖动鼠标，选中单元格，将标题行的单元格合并居中。
学生活动：观看、模仿操作将需合并的单元格进行合并。
任务三、调整修饰表格
教师活动：示范演示——调整Excel中表格的列宽和行高，使得表格中的数据都能显示出来。
学生活动：模仿操作、掌握方法。
教师活动：示范演示——拖动鼠标，选中整个表格，给表格添加边框。
学生活动：模仿操作、掌握方法。
展示学生做的表格，请同学对任务进行操作演示，教师补充讲解。
设计意图：完成教学重点，对表格进行简单的排版：行高、列宽、合并单元格等。
（三）计算旅游费用
教师活动：示范演示——选中I4单元格，利用自动求和功能，计算出10月1日的“合计”。探索发现利用自动填充功能，自动计算出10月2日的。
学生活动：知识迁移利用自动求和功能计算出“总计”栏中的费用总数。并保存文件。
设计意图：解决教学重点，对表格中的数据进行简单计算。
三、课堂小结：1、规划设计表格
2、了解EXCEL软件及有关概念
3、对EXCEL中的表格进行简单的排版
4、对EXCEL中的数据进行求和计算
课件展示，学生齐声读出来。
设计意图：再次巩固本节课的所有知识要点
四、课后拓展：制作一份去芜湖旅游的费用计划表。
设计意图：培养学生运用已有的信息技术知识解决实际问题的能力，将知识运用到实际生活中去
五、结束学习：学生提交作品后，正常关机，同学安静有序的离开。
设计意图：培养学生良好的信息素养。
六、课后反思。