感觉世界(2课时)

(共69张PPT)
第一节
感觉世界
您现在感觉到了什么？
这些您都是通过什么器官感受到的？_____
眼和耳朵
让我们一起来感觉
除了眼和耳外我们还有哪些器官来感觉世界
手机来电有那些提示方式，靠的是那种感觉？
■读图1－1
思考： 你认为图中的人感觉到了什么？分别是用人体的哪一结构或器官来感觉的？如果图中的人是你，你会有什么相应的反应？
一、人体对环境的感觉
一、人体对环境的感觉
■读图1－1
图中的人感觉到了什么 用哪一结构或器官感受 你会有什么相应的反应
听音乐的人
闻花的人
看书的人
拿冰块的人
吃糖的人
优美的音乐 耳 心情舒畅
花的香味 鼻 花真香、开心
看到字或画 眼 故事感人 画漂亮
手冷 皮肤 扔掉冰块
真甜 舌 还想再吃
图中的人感觉到了什么？
耳---听觉
鼻---嗅觉
眼---视觉
皮肤(手)---皮肤感觉
舌----味觉
一、感觉：
1、人体有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，传入神经中枢，产生各种感觉
感觉器官和感受器有什么不同？
感官： 即感觉器官，是指感受器及附属结构。比系统低的结构层次。属器官层次。
感受器：是感觉器官的一部分，有的是神经末梢，能产生兴奋.
2、常见感觉和感觉器官(五官)
视觉 ———— 眼
听觉 ———— 耳
嗅觉 ———— 鼻
味觉 ———— 舌
触觉、痛觉、冷热觉
———— 皮肤
1.你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪些？大家结论都相同吗？
2.小明为什么要戴着耳机欣赏音乐？
答：不仅可以专心，而且也可以避免影响旁人，是一种文明行为。
1.你是不是吃什么东西都会有相同感觉？
2.是不是所有人都喜欢同一首歌？你是不是喜欢每一种类型的歌？
3.不同的人对同一种环境刺激的感觉是否完全一样？
4.同一个人在不同的环境下，对同一种刺激是否会产生相同的感觉反应？
小结：人的感觉世界是十分丰富的。人不仅有看、听、嗅、触、味5大感觉，还有其他30多种不同的感觉。人体能通过各种感觉器官或感受器去感觉外界的各种刺激，并作出相应的反应。
一、人体对环境的感觉
1:各种生物具备各种感觉功 能对生物的生存有何意义？
思考：
——有利于生物的生存与繁衍,也
是生物体结构、功能与环境
相适应的需要。
一、人体对环境的感觉
二、皮肤的感觉功能
思考: 皮肤内分布着多种感受器，请你猜想一下它能感受外部哪些信息？
表皮
真皮
皮下组织
反应痛感的神经末梢
感受触摸的触觉小体
反应冷感的冷敏小体
反应热感的热敏小体
皮肤的结构和感觉功能
冷觉、热觉；触觉、痛觉等。
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的冷、热觉
探究 ： 皮肤的冷觉、热觉是如何产
生的？
猜想： 皮肤的冷热感觉跟接触的物体
本身温度高低有关。
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的冷、热觉
分组实验1：研究皮肤的冷觉、热觉产生的原因？
一杯冷水、一杯温水、一杯热水（约60 ℃ ）
器材：
步骤：
1、一学生先将一手指浸入冷水中，取出后迅速浸入温水中，说出手指的感觉。
2、另一学生先将一手指浸入热水中，取出后迅速浸入同一杯温水中，说出手指的感觉。
——热
——冷
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的冷、热觉
结论：
皮肤形成的冷觉、热觉并不是由物体的温度高低产生的。
真正原因： 因为皮肤具有散热和吸热功能，散热时皮肤会感觉到冷，吸热时皮肤会感觉到热。
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的冷、热觉
请你解释下列现象：
1、课本图1－1中拿冰块的人的手为什么感觉到冷？
2、冬天的晚上，脚能感觉到热水袋很烫，其原因是什么？
——因为此时皮肤在散热。
——因为此时皮肤在吸热。
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的触觉、痛觉
分组实验2：一位学生闭上眼睛，用毛巾遮住双眼 ；另一位学生拿出暗箱中物体，让闭上眼睛的同学通过触摸说出这些物体的形状、大小、冷热、软硬以及粗糙还是光滑。
现象描述：
结论 人的皮肤具有触觉。
盲人用触觉“阅读”盲文
你知道纸币上的盲文在哪里吗？
你知道吗
盲人阅读盲文时，一般用手的哪个部位，为什么？
父母测试小孩额上的温度看其是否发烧时，一般用手的哪个部位，为什么？
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的触觉、痛觉
猜想： 手指的指尖对触觉较敏感
思考 ：在上述实验中你是用手的哪一部位去触摸物体的？为什么不用手的其它部位？
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的触觉、痛觉
分组实验3 将一支铅笔用同样大小的力分别轻轻试触自己的手背、手指的指尖、手掌等处，感觉各部位对铅笔感觉的敏感度的差异。
现象描述：
结论 手指的指尖对触觉较敏感。
指尖的触觉神经未梢比较集中
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的触觉、痛觉
分组实验4 请分别用手心和手背来接触额头，看是哪一部位对热的感觉较敏感？
现象描述：
结论 手背对热的感觉较敏感
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的触觉、痛觉
结论 过分强烈的刺激，会是皮肤产生痛觉。
分组实验5 用一支铅笔，分别用较轻或较重的力试触手背的同一地方，有什么感觉？
现象描述：
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的触觉、痛觉
—— 触觉是人体皮肤对浅表压力（指较小的压力）的感觉，而痛觉则是皮肤对深层压力（指较大的压力）的感觉。
思考2 痛觉与触觉有什么区别？
[思考]当你的皮肤受到针扎等损伤性
刺激时，会有什么感觉？对人的健
康生活有利还是有害？
痛觉；有利，因为没有痛觉，人体就不能感知对身体的损伤性刺激，也就无法对损伤部位及时采取有效的应对措施，人就不能健康地生活下去。
冷觉、热觉能直接感受到外界的温度高低。
触觉能感觉机械刺激。
痛觉能感觉到任何形式的刺激，只需达到一定程度就成为伤害性刺激。
例题：在冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是
分析：人的皮肤的四种感觉功能中：冷觉感受器感受低于皮肤温度
的刺激；热觉感受器感受高于皮肤温度的刺激；触觉是感受器感受
接触和压挤等机械刺激。它们的感受器在大脑皮层。痛觉的感受器
不仅在皮肤，而且在全身各处都有分布。
对人体的各种刺激达到可能损伤人体的程度时，都能引起痛觉。
所以痛觉是机体受到损伤性刺激时发出的警报，具有保护意义。
痛觉
七年级科学下册
小结皮肤的感觉功能
皮肤有冷觉、热觉、触觉、痛觉等感觉功能
感受对身体损伤性的刺激有保护作用
触觉——指尖
冷热觉——手背
皮肤是如何感受外界刺激，产生各种感觉？这些感觉在哪儿形成的呢？
感受器接受外界刺激
形成信息（神经冲动）
神经
大脑皮层（神经中枢）
形成感觉
■课堂练习
1、三只塑料瓶中分别装有水、酒精、雪碧，你用什么方法可以鉴别它们？
①用眼睛观察（视觉）：振荡后有气泡的是雪碧。
②用鼻子吻（嗅觉）：有气味的是酒精。
③各擦一滴到手背上（冷觉） ：特别冷的是酒精。
④用手挤压瓶子（触觉）：最硬的是雪碧。
⑤用嘴品尝（味觉）
…………
感觉世界
■课堂练习
2、俗话说：“十指连心”。这是因为（ ）
A 手指皮肤特别薄
B 手指皮肤中有丰富的神经末梢
C 手指皮肤毛细血管丰富
B
感觉世界
练 习
1.能感受空气中有气味的分子或微粒的感受器是 （ ）
A 味觉感受器 B 冷觉感受器
C 嗅觉感受器 D 痛觉感受器
2.在冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是（ ）
A 冷觉 B 触觉 C 痛觉 D 热觉
C
C
3.下列感受器中不能称为感觉器官的是（ ）
A 眼 B 耳 C 鼻
D 感觉神经神经末梢
4.在成语“瞎子摸象”这个故事里，瞎子是用_________来感知象的形状,形成的部位是在_________。
D
触觉
大脑皮层
感觉世界
■课堂小结
1、人体内有各种感觉器官或感受器，接受来自外界的种刺激，形成丰富的感觉世界。
2、人的皮肤具有：冷觉、热觉、触觉、痛觉。
3、人体丰富的感觉世界是生物体结构功能与环境相适应的结果，有利于生物的生存和繁衍，也有利于人与自然的和谐发展，这就是科学最具魅力的篇章。
感觉世界
■作业
1、课后练习1、2两题。
2、完成作业本（A）第一节感觉世界。
3、预习实验“舌不同部位对不同味道的敏感程度不同” ，设计好实验方法。
感觉世界
■课堂练习
3、讨论：如果一个人丧失了对冷热的感觉能力，这将对他的生活产生什么影响？
当他遇到高温或低温时，就会不知道躲避，这样会使身体受到伤害，如烫伤或冻伤。
盲道
想一想：
是什么让我们感觉到新鲜蛋糕的香味？
气味
鼻腔
嗅觉神经末梢
刺激
嗅神经
大脑皮层嗅觉中枢
嗅觉
产生兴奋
传入
鼻腔
嗅觉神经末梢
大脑
1、嗅觉的形成
二、鼻和嗅觉
1.人体的嗅觉器官：
2.鼻腔：
3.嗅神经末梢：
4.蛋糕内有一些有香味的物质，它们是由_________构成的。
鼻粘膜内有嗅神经末梢
鼻
通过嗅神经与大脑中嗅觉中枢相连
分子
结论：蛋糕的香味，通过____,刺激_________, ______将香味传到大脑皮层的嗅觉中枢,形成了嗅觉。
注：嗅觉不是在鼻腔内形成的，而是大脑皮层的嗅觉中枢中形成的。
鼻腔
嗅神经末梢
嗅神经
适应性
差异性
差异性
观察图1-4并思考：
从图片中你能归纳出嗅觉的特点吗？
1.大脑嗅觉会产生疲劳现象，由于大脑的嗅觉中枢易适应。
2.人的嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱。
3.不同的动物的嗅觉敏感程度差异很大。
4.动物对不同物质气味的敏感程度也不同。
嗅觉的特点：
1、适应性
“入芝兰之室，久而不闻其香”
2、差异性
不同动物
不同年龄
不同气味
我们可以把气味收集和保存起来吗？ 请你说说你的理由。
物质是气味的载体，将带有这种气味的物质收集和保存起来就可以了
能将气味收集并保存起来？
为什么人在伤风感冒鼻腔堵塞时，对气味很不敏感？
因鼻腔内的嗅细胞被覆盖，使带气味的物质很难刺激嗅细胞.
观察：自己或同桌同学的舌的表面，你能看到些什么？请描述。
想一想：小凸点内有些什么呢？
“红色小凸点”应该是图中的哪部分结构？你认为形成味觉的前提是图中的哪个结构来接受外界刺激的？
1.舌表面密布许多小凸点，内藏 ，其内有许多 细胞。
2.味觉的形成过程：
食物中的化学物质溶于唾液中
刺激味蕾中的味觉细胞
味觉细胞产生兴奋
味觉神经
大脑皮层的味觉中枢，产生味觉
味蕾
味觉
味觉的形成过程：
味蕾 （感受器）
味觉中枢
（大脑皮层）
神经
四种基本味觉：
酸味
甜味
苦味
咸味
探究：舌的不同部位对不同味的敏感性不同，设计一实验检测酸、甜、苦、咸的敏感区
麻.辣.涩是多种刺激综合后产生的感觉.
味觉测试表
部位 酸味 甜味 苦味 咸味 统计 小组结论
舌尖 味的
敏感部位
是 .
舌侧
舌根
注：每组测一种味,敏感的请打√
味觉测试表
部位 酸味 甜味 苦味 咸味
舌尖 √
舌侧 √ √
舌根 √
苦味
咸味
酸味
甜味
10、舌的不同部位对甜、酸、苦、咸的敏感性也不同：
舌尖对（ ）味特别敏感;舌根对（ ）味特别敏感;
（ ）对酸味特别敏感；舌的两侧的前部对（ ）特别敏感。
甜
苦
舌两侧中间部
咸味
人在感冒时，吃食物为何感觉没味道？
人在感冒时，味觉虽不受影响，但嗅觉的灵敏度却下降了，而食物的美味在很大程度上取决于嗅觉。
物质 方法
粗沙和细沙
茶和咖啡
糖和盐
金属块和木块
红色花和黄色花
用眼观察，用手触摸（利用视觉和触觉）
气味不同（利用嗅觉）或在口中品味（利用味觉）
放在口中品味（利用味觉）
用手触摸、用眼观察（利用味觉和视觉）
用眼观察（利用视觉）
1、你用什么方法来辨别以下这些物质？
2、人如果没有痛觉，对我们的身体有害还是有益，为什么？
答：有害，因为没有痛觉，人体就不能感知对身体的损伤性刺激，也就无法对损伤部位及时采取有效的应对措施，人就不能健康地生活下去。
3、图中的小孩在嗅柠檬的同时吃苹果，会产生怎样的味道？
A苹果味； B柠檬味；
C无味； D苹果和柠檬混合的味道。
答：D
讨论：一个人蒙上眼睛，让他闻柠檬同时吃苹果，会产生什么味道？
苹果和柠檬混合的味道