中图版六年级全册信息技术 2.2素材入库做准备 说课课件（17ppt）

《信息技术》六年级
第二单元第二节
本节课主要介绍了flash的界面构成以及素材准备。认识flash界面上的时间轴、工具箱、舞台、属性面板、浮动面板等。并学会如何想外部资源导入，转换成元件，能够利用flash工具绘制需要的素材。
教材分析
对信息技术的基本操作有一定的了解，对动画方面的内容有很高的兴趣，学习积极有热情。学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流，有较好的学习和讨论氛围。他们有着广阔的视野、强烈的使命感。
但学生对学习过的知识掌握情况参差不齐。
学情分析
计算机
flash软件
相关知识的拓展资料
制作flash相关素材
教学环境
资源准备
知识与技能目标：
1.学会启动Flash软件，认识Flash的工作界面。
2.初步理解动画制作中涉及的基本概念。
3.了解动画制作的一般步骤。
过程与方法目标：
通过对Flash的工具的介绍，能够合理的应用其工具，并能根据实际情况选择合适的工具。
情感态度与价值观目标：
1. 通过启动Flash应用软件，掌握一种计算机操作方法，让学生体验在应用中总结计算机操作规律。
2.培养和激发学生学习的兴趣，促进其个性发展，让学生初步了解网页动画制作软件，提高审美观念，培养积极向上的健康心理。
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教学目标
1. Flash软件的启动。
2. 认识Flash的工作界面及常用工具的作用。
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教学重点
1.根据实际情况选择合适的Flash工具。
2.能独立对Flash进行设置。
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教学难点
教学过程
确定软件学本领
动画制作软件种类繁多，flash是目前常用的一款制作动画的软件。
Flash是目前常用的一款制作动画的软件。它是macromedia公司在1999年6月推出的，目前版本升级多次，它能实现丰富的动态效果，可以表达具有一定的画面感和故事性的内容，由于它生成的文件较小利于在网络上分享。
教学过程
确定软件学本领
1.教师示范：
单击开始－所有程序－macromedia Flash8－创建Flash文档
2.介绍flash软件的基本构成：
舞台：舞台是制作动画的区域，也是显示Flash动画内容的地方。
时间轴：显示动画中的每一帧图像及其在动画中出现的时间顺序，时间轴上每一个小格就是一帧，各帧在时间轴上顺序组织起来就形成动画。
浮动面板：是一些功能的集合窗口，包括“属性”“库”“颜色”等功能面板，通过鼠标拖动可以“悬浮”在任意位置上。
教学过程
3.试一试：利用“窗口”菜单及面板上的按钮，尝试打开/关闭或折叠/展开相应浮动面板 进一步强化，让学生熟Flash界面作用 。
4.软件选择好了，下面我们就要开始制作动画了。哪位同学说一说制作动画的第一步是什么？
确定软件学本领
教学过程
打开课本23页，没有填完的规划表。
书中以古诗《绝句》为题让我们做一个动画。
构思规划导素材
教学过程
1.构思动画表现形式
在动画制作中，我们首先要依据作品内容规划场景画面以及对象表现形式 说一说 围绕古诗《绝句》中所描绘的场景，与同学交流一下作品中应该包含哪些对象元素，并构思具体的表现形式。
2.搜集素材
素材可以从网上下载，也可以从配套光盘中获取。
3.导入并管理素材
根据古诗《绝句》动画规划表中确定的画面元素，搜集相关素材导入到flash库中，并进行必要管理。
构思规划导素材
教学过程
完成以下三个任务
1.导入素材到库中
执行“文件”→“导入”→“导入到库”命令，在“导入到库”对话框中选择所需素材进行导入。
2.管理库中资源
在“库”面板中利用右键快捷菜单对导入的素材进行管理。
3.保存文件
执行“文件”→“保存”命令，以“素材.fla”为文件名保存。
构思规划导素材
教学过程
文字是动画中常见的元素，用于解释或描述作品内容。我们在准备素材时，可以根据需要在flash中输入文字并转为元件，以备后续使用。
做一做 输入古诗《绝句》的内容，进行修饰美化，转为图形元件存到库中。
1.输入文字并美化
从工具箱选取“文本工具”输入诗文，利用“属性”板给文字设置适合的格式。
2.转为图形元件
利用“选择工具”选中文字对象，执行“修改”→“转换为元件”命令，在“转换为元件”对话框中选择“图形”类型，命名为“诗句”。
3.删除舞台内容，保存文件。
输入诗句转元件
教学过程
对库进行讲解
库主要用来存放导入的素材或创建的元件等内容，其中元件是可以反复取出使用的图形，元件也是动画的演员，而库也就是容纳这些演员的房子。
知识延伸
在库面板中，双击某个元件，就能进入到编辑模式，进行修改，完成后点场景1退回到主场景界面。
输入诗句转元件
教学过程
与同学交流一下在制作过程中遇到的问题以及解决的方法。
课堂小结