中考语文二轮诗歌鉴赏专项练习（含答案解析）
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| 名称 | 中考语文二轮诗歌鉴赏专项练习（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 64.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-31 18:42:49 | ||
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文档简介
中考语文二轮诗歌鉴赏专项练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.阅读下面这首宋诗，完成下面小题
夜泊水村
陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
（1）“双鬓向人无再青”中的“再”字的意思是什么？
（2）下列对本诗的理解，不恰当的一项是（?? ）
A.首联写退居乡野、久离疆场、无缘无故的落寞怅惘。“羽箭久凋零”，足见其闲居的郁闷。
B.颔联抒发了“烈士暮年，壮心不已”的志愿，表达了诗人对那些面临外寇侵扰却无所作为的达官贵人的斥责。
C.尾联点破诗歌题面，想象自己闲泊水村的寂寥景象，直接抒发了诗人的痛苦之情。
D.全诗写出诗人虽怀报国壮志而白发催人的悲愤。
（3）请选择合适的角度赏析“一身报国有万死，双鬓向人无再青”。
2.阅读以下甲、乙两首诗歌，完成问题。
【甲】望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（1）甲诗借用的典故在现代汉语中形成了一个成语，它是“________”。
（2）甲、乙两诗均描写了洞庭湖之景。试分析两诗所写之景有何不同。
3.古诗文阅读
秋思赠远二首（其二）
王涯〔唐代〕
当年只自守空帷，梦里关山觉别离。
不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。
厌攀杨柳临清阁，闲采芙蕖傍碧潭。
走马台边人不见，拂云堆畔战初酣。
（1）尾联描绘了一幅怎样的画面？
（2）古人送别，常常折柳相赠，因此，杨柳便成了伤别的象征。诗开头说，“厌攀杨柳临清阁”你是怎么理解的？
4.阅读下面的诗歌，完成下面小题。
怨王孙
李清照
湖上风来波浩渺。秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。
莲子已成荷叶老。青露洗、萍花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。
（1）全词通过描写红稀香少、①________②________等秋景，表现了词人略带感伤，却又③________的心境。
（2）请从表现手法的角度，赏析“眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早”的妙处。
5.阅读下面的古诗词，完成下面小题。
霁雪①
唐·戎昱
风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。
檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。
（注解）①此诗又题“韩舍人书窗残雪”。
（1）展开联想和想象，描绘“风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻”的画面。
（2）从表现手法的角度，赏析“檐前数片无人扫，又得书窗一夜明”一句的妙处。
6.阅读下面一首诗，完成下面小题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
（1）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”在词中有什么作用？
（2）请任选角度赏析词中画线句。
莽红尘何处觅知音？青衫湿！
7.阅读下面一首诗，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）首联中诗人从哪两方面写自己的悲惨境遇？
（2）请从炼字的角度赏析颔联中“空”的表达效果。
8.阅读下面两首词。完成下面小题。
（甲）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（乙）
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。
（1）下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（?? ）
A.苏轼与青天明月对话，在对话中探讨人生的意义，既有理趣，又有情趣。
B.乙词运用嫦娥奔月、砍斫桂树等典故，使词的意蕴深刻、情感更加含蓄。
C.“但愿人长久，千里共婵娟”一句，表达了词人乐观、旷达的人生态度。
D.“乘风归去”“乘风好去”均表达了词人不满现实向往天上生活的感受。
（2）两词中以“不应有恨，何事长向别时圆”和“被白发，欺人奈何”分别问月，二者表达的情感有什么不同？请简要分析。
9.阅读下面唐诗，完成下列小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（?? ）
A.首联用“巴山楚水”“二十三年”，表现诗人贬谪之地的偏远和被贬时间之长。
B.诗人用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写被贬归来物是人非、恍若隔世的感触。
C.尾联点明酬答白居易的题意，意思是说今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒浇愁吧。
D.全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达诗人怎样复杂的心理？请简要分析。
10.阅读下面这首古诗，完成下面小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）请简要赏析“黑云压城城欲摧”。
（2）这首诗的尾联引用了什么典故？表达了将士们怎样的情感？
11.阅读下面的古诗，完成下面小题。
与诸子登岘山
（唐朝）孟浩然①
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁②浅，天寒梦泽③深。
羊公碑④尚在，读罢泪沾襟。
（注释） ①孟浩然：早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，以隐士终身。此诗即隐居襄阳时所作。②鱼梁：襄阳两水中的沙洲。③梦泽：古代“云梦”并称，在湖北省的大江南、北，江南为“梦泽”，江北为“云泽”，后来大部淤积成陆地。这里是用来借指一般湖泊和沼泽地。④羊公碑：晋人羊祜（hù）镇守荆襄时，常登岘（xiàn）山，曾对同游者说：“自有宇宙，便有此山，由来贤者胜士登此望远如我与卿者多矣，皆湮灭无闻，使人伤悲。”羊祜颇有政绩，他死后，百姓在岘山立庙树碑，以示怀念。
（1）下面对本诗的理解或赏析，不正确的一项是（?? ）
A.这是一首五言律诗，一般说来，律诗每句中用字平仄相间，上下句中的平仄音相对。比如颔联“江山留胜迹，我辈复登临”的格律是：平平平仄仄，仄仄仄平平。
B.首联两句蕴含哲理，人类社会总是在发展变化着，长江后浪催前浪，一代新人换旧人，这是不可逆转的自然法则。
C.颈联写诗人远观所见，描绘了一幅水枯天寒、凄冷萧条的画面，既能表现出时序为严冬，又烘托了作者伤感的心情。
D.全诗借古抒怀，融写景、抒情和议论于一炉，先写景抒情后议论，感情真挚深沉，平淡中见深远。
（2）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？
12.阅读《渡荆门送别》一诗，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）下列说法中，对本诗理解有误的一项是（?? ）
A.这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景象雄浑壮阔，整体意境高远，风格雄健。
B.首联点题，写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览，叙述中交代地点和事由。
C.颈联以静观的视角，描摹江上昼夜美景，展现诗人喜悦开朗的心境，洋溢着青春的活力。
D.尾联不仅将“故乡水”拟人化，还用“怜”“送”二字表达诗人和故乡彼此的情意，直接抒发了诗人浓浓的思乡之情。
（2）以本诗颔联为例，任选角度，具体说说该角度对你品味这首诗的帮助。（从节奏、押韵、对仗、炼字、写作手法等角度谈皆可。）
13.阅读下面的古诗，完成各题。
柳①
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天②。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
[注]①柳:本诗中的“柳”是诗人身世的写照。②断肠天:指繁花似锦的春日。
（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（?? ）
A.诗人写柳有新意，不从眼前的景色写起，而是追想它春日的情景，然后再回到眼前的柳。
B.首句一个“舞”字，形象表现了春柳的婀娜多姿，同时，又把柳枝和热闹的舞宴结合起来。
C.“清秋”“斜阳”“蝉”点染了环境的凄凉，春日之柳的繁盛，正反衬出暮春之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出暮春之柳的零落憔悴。
D.全诗句句写柳，却不着一个“柳”字。句句写景，又句句抒情。诗人年轻时充满幻想和信心，怀有远大抱负，正如洋溢着勃勃生机的春柳。
（2）首句“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字用得巧妙，请赏析。
14.阅读下面两个语段，完成小题。
兰溪棹歌①
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
（注）①兰溪：即婺州（今浙江金华）境内的兰溪江，也称兰江，浙江富春江上游一支流，在今浙江省兰溪市西南。棹（zhào）歌：船家摇橹时唱的歌。
（1）对这首诗的内容和表现手法分析不正确的两项是（?? ）
A.这是一首富于民歌风味的船歌，全诗以清新灵妙的笔触，写出了兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。
B.“凉月如眉挂柳湾”写舟行所见岸边景色：一弯如眉的新月，映射着清冷的黑暗，正低挂在水湾的柳梢上。眉月新柳，相映成趣，富于清新之感。
C.“越中山色镜中看”，句内“中”字复迭，既增添了民歌的咏叹风味，又展现出夜间行舟时的景色。
D.本诗第三、四句是作者眼前所见之景，一连三天的春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而来，怎不使人从心底漾起欢乐之情！
E.本诗前两句仰视，后两句俯视。不见一个“人”字，不写一个“情”字，读来却使人感到景中有人，情意盎然。
（2）“越中山色镜中看”极具韵味，请从修辞手法的角度作简要赏析。
15.阅读下面这首诗，完成下面小题。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1）下列理解和分析不恰当的一项是（?? ）
A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B.这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。
C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D.这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云翾浮的开阔景象，体现了积极乐观人生态度。
（2）诗歌的一、二两句用到了________的写作手法，表现了作者________情感。
16.阅读古诗，完成下列各题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）全词用语精炼传神。上片一个“________”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“________”字，尽显征人无尽悲怆。
（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用？
17.阅读下面一首词，完成下列小题。
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
——毛泽东《浪淘沙·北戴河》
（1）词中写到的“遗篇”是指________（人名）的组诗《________》。
（2）结合具体词句，简析词的“时空美”。
（3）这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？
18.阅读下面这首诗，完成后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是“诗仙”________，诗中“杨花”是指________。
（2）这首诗的第一句写到“杨花”“子规”，有什么作用？
19.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
（2）《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”与本诗的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都写出了诗人李白与朋友间的深情厚谊。请你分别结合诗句内容，简要说明作者是如何抒发情感的。
20.阅读《观沧海》，完成小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）曹操的这首诗以“________”字统领全诗，在描写沧海景象时，有动有静，如“水何澹澹”是动景，“________”则是静景（任选一句）。诗人还通过“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”的想象，抒发了________的伟大抱负。
（2）用自己的话分别概括诗人眼中大海和山岛的特点。
21.阅读下面古诗文，完成下题。
黄鹤楼
唐? 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）“历历”的含义是________
（2）下列理解错误的一项是（?? ）
A.这首诗从楼的命名写起，借神话传说生发开去。
B.颔联承接传说，抒发岁月不再、世事茫茫之慨。
C.颈联写眼前美好的景色，传达诗人的内心喜悦。
D.这首诗抒发了诗人漂泊异地的伤感与思乡之情。
22.阅读《水调歌头》，完成下面小题。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）这首词中，词人在上阕问天“①________”，流露出对宇宙和人生的疑惑；在下阕问月“何事长向别时圆”，表现出对月②________的情感，又将人与月作比照，最终悟出人生③________的哲理，让自己的心胸开阔起来。
（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本词中“但愿人长久，千里共婵娟”都是借月寄情，请简要说明两位诗人在以上诗句中，分别借“月”寄托了怎样的情感。
23.古诗阅读
归园田居（其三）
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
诗中呈现优美的田园生活画面的一句是“①________”，“但使愿无违”中的“愿”是指________。
24.阅读《春望》《雁门太守行》，完成小题。
（甲）春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（乙）雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）下面对（乙）诗理解分析不正确的一项是（?? ）
A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。
B.诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。
C.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。
D.全诗以色彩炫耀的词语，浓墨重彩描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
（2）两首诗都和战争内容相关，但诗人表达的情感不同，（甲）诗表达了________，（乙）诗表达了________。
（3）对《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗加以赏析。
25.阅读《望岳》《春望》，完成下面小题。
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）《望岳》与《春望》分别创作于杜甫的青年和中年时期，两首诗围绕“望”字展开。《望岳》中作者望到了巍峨秀丽的泰山，表现出诗人________的人生态度；《春望》中作者望到了破败的长安城，表现出诗人________、思念亲人、悲己伤时的情感。（每空限填4字）
（2）下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（?? ）
A.《望岳》全诗没有“望”字，却句句围绕“望”字着笔，远望、近望、凝望，描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己的人生情怀。
B.《望岳》颔联中“钟”字，把大自然人格化，它慷慨地把所有的神奇和秀美都集中在泰山身上；而“割”字则写出了泰山高大巍峨的形象。
C.《春望》颔联中“感时”紧承“国破山河在，城春草木深”，感伤时局，见花开伤心；“恨别”领起“烽火连三月，家书抵万金”， 怨恨离散，闻鸟鸣惊心。
D.《春望》尾联由国破家亡写到自己的衰老，白发是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁，头发白了疏了，从头发的变化，表达了诗人珍惜时光的愿望。
（3）在古代诗歌中你会遇到各种各样的鸟，诗人借鸟表达不同的情感色彩。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了伤感悲情；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表达了满怀豪情；“________，________”表达了喜悦之情。
26.阅读《饮酒》（其五），完成小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）在“山气日夕佳，飞鸟相与还”中，诗人写到了①________之景，抒发了②________之情。
（2）关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你同意苏轼的说法吗？说说你的看法。
27.在抗日战争时期，艾青的诗歌主要用“土地”和“太阳”的意象来表达真挚的情感。请从下面节选的诗句中任选其一，说说你阅读的感受。
北方（节选）
我爱这悲哀的国土，
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族。
?
向太阳（节选）
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
28.阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的前四句，诗人概括了自己被贬二十三年的不幸遭遇，用“闻笛赋”和“烂柯人”的典故抒发了怀念故友之情和①________之感，基调低沉、哀婉。后四句则陡然一变，用具体的景象折射出他的人生态度，并回扣诗题，表明对白居易赠诗的②________之意。
（2）请你发挥想象，用生动形象的语言描绘画线诗句在你脑海中浮现的画面。
（3）下面这首诗与本诗同为刘禹锡在被贬谪期间所做，都表现出了积极昂扬的精神，请你分别结合这两首诗的具体诗句加以说明。
秋词
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
29.阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）刘禹锡在被弃置二十三年之后，从巴山楚水之地孤身归来。友人白居易赠诗叹其命运蹉跎。刘禹锡则在这首酬答诗中写下充满哲思意味的两句“________，________”两句，抛开个人悲苦，尽显慷慨气概，体现了________的人生态度。
（2）下列与“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”都表达了“物是人非”之感的一项是（?? ）
A.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
B.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）
C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
30.阅读《行路难》和《过零丁洋》，完成下面小题。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
（A）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（B）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）古诗词往往运用恰当的写作手法增强情感表达。《行路难》中借用姜太公垂钓和伊尹梦日的典故，抒写了诗人________；《过零丁洋》中则运用“双关”，巧借战败之地、被囚之境中的“________”“________”两个词，写出了诗人身陷敌手、孤立无援的感受。
（2）《行路难》和《过零丁洋》这两首诗都体现出诗人在遭遇困苦时的广阔襟怀。请在（A）（B）两个画线句中任选其一 ， 结合诗句内容的理解，说说你从中获得的感受或启示。
答案解析部分
1.【答案】 （1）第二次。
（2）C
（3）【示例1】以工稳的对仗，揭示了岁月流逝与夙愿难偿的矛盾。
【示例2】“一”与“万”的强列对比，鲜明地表达了诗人的拳拳爱国心与殷殷报国情。【示例3】直抒胸臆，抒发了诗人对年华空掷、青春难再的感伤与悲愤。
【解析】【分析】（1）考查理解字义。“双鬓向人无再青”的意思是无奈双鬓斑白不能再转青。再是第二次，再次的意思。（2）C．尾联回笔写眼前自己闲泊水村的寂寥景象。一个老翁，处江湖之远，眼看着干戈寥落了，铁马逝去了，战鼓静灭了，大宋江山是任人宰割了，他的心怎不会如刀割一般的苦痛！梦醒之后，所看到的是荒寒的汀州上寻寻觅觅的新雁，哪里有可以安栖的居所！这怎不教人潸然落泪呢？这两句是借象表意，间接抒情。故选C。（3）考查赏析诗句。从修辞的角度来看，这两句对仗工整，运用了对偶的修辞，岁月流逝，青春不再。有心报国，却无力回天了。提示了岁月流逝与凤愿难偿的矛盾。前句中的“一”与“万”在数量形成了对比，一身报国，万死不悔。在对比中强烈地表现了作者的爱国之心与报国之志的热忱。从抒情方法的角度来看，这两句是直接抒情，即便我抱定了“为国牺牲敢惜身”的志向，可是又谁能了解我的苦心我的喟叹呢？直接表达了作者对年华逝去，报国无时的感伤与悲愤之情。
故答案为：⑴ 第二次。
⑵ C
⑶?【示例1】以工稳的对仗，揭示了岁月流逝与夙愿难偿的矛盾。
【示例2】“一”与“万”的强列对比，鲜明地表达了诗人的拳拳爱国心与殷殷报国情。【示例3】直抒胸臆，抒发了诗人对年华空掷、青春难再的感伤与悲愤。
【点评】⑴本题考查诗句中的重点字词。联系上下文语言环境来解释。
⑵ 本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目一定要反复诵读，仔细体会诗歌中描绘的画面和蕴含的感情，还要联系作者的生平和创作背景。
（3）赏析诗歌的语言和把握诗歌的情感。
赏析诗歌的语言主要从下面三个方面作答：
炼字：先解释词语（在诗句中的具体含义），再看有没有修辞物手法，再展开联想或想象，最后分析表达的情感。
赏析句子和表达效果：主要从修辞手法、描写方法、写景的特点、表现手法等角度赏析。
分析诗歌的语言特点：了解诗人的整体创作风格；积累相关术语，如：平实质朴、朴素自然、含蓄隽永、清新明丽、绚丽飘逸、婉约细腻、雄浑、豪迈奔放、沉郁顿挫、慷慨悲壮、平和冲淡、旷达等等。
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2.【答案】 （1）临渊羡鱼
（2）甲诗写出了洞庭湖汪洋浩瀚，与天相接，气势雄浑之景；乙诗描绘了洞庭湖微波不兴，平静秀美，分外怡人之景。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对成语的归纳积累能力。结合甲诗尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”很容易联想到成语“临渊羡鱼”。
（2）本题考查学生对诗歌写景特色的分析。从甲诗描绘洞庭湖景色的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”可以看出洞庭湖汪洋浩瀚，与天相接，气势雄浑。从乙诗的“无风”、“镜”等关键词可以读出描绘了洞庭湖微波不兴，平静秀美，分外怡人之景。
故答案为：⑴临渊羡鱼
⑵甲诗写出了洞庭湖汪洋浩瀚，与天相接，气势雄浑之景；乙诗描绘了洞庭湖微波不兴，平静秀美，分外怡人之景。
【点评】⑴成语的归纳概括既需要考生平时的积累，也需要考生结合诗句中的关键词、关键字展开联想想象，从而得出答案。
⑵诗歌的写景特色，一定要在疏通诗意的基础上，结合关键语句和关键词进行体会其中描绘的画面，然后进行比较和分析。
3.【答案】 （1）闺房之中不见了张敞画眉，边关塞外将士们正在鏖战。
（2）“厌攀杨柳临清阁”，“厌”字一贯全句，“杨柳”触起离思，自然厌之有理；官署中的“清阁”，有似送别时的长亭，因此临清阁也惹人伤情。这句诗表达了诗人思念妻子的深情。
【解析】【分析】（1）分析诗句可知，“走马台”是化用了汉朝张敞“走马章台街，并为妇画眉”的典故，这里是为了说明作者想效仿“张敞画眉”的做法，也为自己的妻子画眉，“人不见”指作者与妻子相隔千里之遥，不能给妻子画眉，“张敞画眉”的场景自然在闺房中不得见，这里表现出了作者对妻子的思念之情。“拂云堆”指的是作者戍守的边防前线，作者从对妻子的思念中转而思考现实的境况，如今王命在身，自己应该要以国事为重。“战初酣”指的是将士们正在与敌人进行激烈地交战，更进一步表明战场事务繁忙，也加深了作者对妻子的思念，这也是对久别妻子的解释，点明了“秋思赠远”的题意。描述时注意典故的运用是表述作者自己的心声，注意组织语言，流畅地描绘出诗人心中所想和眼前所看到的画面即可。（2）分析诗句“厌攀杨柳临清阁”，“杨柳”常被作为古人写诗的意象，用来表示漂泊无依、感时伤别的心绪。在这句诗中，“厌”字正是作者心情的体现，“厌攀杨柳”表达的不仅是“不喜欢折杨柳”这件事，也表现出诗人内心对于离别感到悲伤。看着“杨柳枝”，诗人便会触发离别思绪，所以怎么可能不厌呢？“清阁”指官署，这里有与送别时的长亭非常相似的建筑，所以诗人觉得“临清阁”也让人黯然神伤。这里借厌“杨柳”和“临清阁”来说明诗人极力想逃避这离思之苦，可是却无法逃避的境遇。这句诗表达的正是诗人思念妻子的深情。据此整理答案回答即可。
故答案为：(1) 闺房之中不见了张敞画眉，边关塞外将士们正在鏖战。 (2) “厌攀杨柳临清阁”，“厌”字一贯全句，“杨柳”触起离思，自然厌之有理；官署中的“清阁”，有似送别时的长亭，因此临清阁也惹人伤情。这句诗表达了诗人思念妻子的深情。
【点评】(1)本题考查考生对诗句意境的描绘，要求考生熟读诗句，理解诗句的意思，展开想象和联想，运用生动形象的语言进行描绘。
(2)本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。
4.【答案】 （1）莲实叶老；露洗萍草；愉悦、闲适
（2）运用拟人手法，不说人不愿离去，而是说安歇在河岸上的鸥鹭不愿让游人抛下它们离去，表明词人（或人们）对此地景色的喜爱与陶醉之情。
【解析】【分析】（1）要结合具体语境，抓住关键词句概括体会。词作下片，词人集中笔触描绘湖面景致，“莲子已成荷叶老，清露洗、苹花汀草”，湖面上已无夏日那种“十里荷花”盛景，但词人睹此情形，丝毫没有惆怅、悲凉之感，而是觉得枯老的荷叶和饱满的莲房，也一样给人以欢愉。更何况还有临近岸边的苹花汀草，似经过清露泼洗过一番，清爽，葱俊，在这里作者写了莲实叶老，露洗萍草等秋景。“水光山色与人亲，说不尽、无穷好。”词人心胸宽阔、朗爽，不仅不感到悲，反以为喜、以为亲。也表现了词人愉悦、闲适的心情。
（2）“眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早”的意思是：沙滩上睡眠的沙鸥头也不回的飞向了沙滩，他们也好像在怨恨这些游湖的'人类，这么美好的景色你们都不多游览欣赏一会儿？你们那么早就归去了？这里词人明明是自己留恋这里的湖光山色，深深地沉醉其中，不愿离去。但却不明说，反婉转地说是眠沙鸥鹭舍不得游人离去，以致不肯理睬归去的游人。这是将鸥鹭人格化，将作者对景象的情感移情到鸥鹭身上，更深切、更含蓄地表现了词人对此地景色的喜爱与陶醉之情。
故答案为：(1)莲实叶老、露洗萍草、愉悦、闲适
(2)运用拟人手法，不说人不愿离去，而是说安歇在河岸上的鸥鹭不愿让游人抛下它们离去，表明词人（或人们）对此地景色的喜爱与陶醉之情。
【点评】(1)赏析诗句要学会，抓住诗句中的关键词语确定赏析的角度，然后结合其中的意象和写作背景去深刻体会诗人的情感。
(2)本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意结合诗句准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会诗句的思想感情。
5.【答案】 （1）示例：大风卷走寒冷的云朵，昨晚下了雪但今日天气晴朗，江边的烟雾一扫而空，柳树的枝条显得更加轻盈。
（2）示例一：——虚实结合：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。前半句实写眼前景象，后半句写想象中之虚景，虚实结合，表达对残雪无限喜爱和留恋的心情。示例二：——想象（虚写）：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。诗人想象晚上可以映雪夜读的场景，表达了对残雪的喜爱。示例三：——引用典故：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。后半句用典故，化用晋人孙康映雪夜读的典故，了无痕迹。含蓄地表达了作者对残雪无限喜悦留恋的心情，兼有赞美韩舍人刻苦好读之意。
【解析】【分析】（1）根据诗句的意思，展开想象描述画面即可。本句重点抓住“风、寒云、暮雪、江烟、柳条”等内容展开。描述画面时，最好是给这些意象加上修饰语，也可以借助一定的修辞。示例：大风卷走寒云，也将江面上的云烟雾气一扫而空，又吹落了柳枝上的积雪，使柳枝轻摆。雪后天晴，烟云荡尽，江天高朗明净，江边柳条轻盈，随风婀娜摆动。
（2）三、四句的意思是：（诗人目光所及处）屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，（诗人挑灯夜读）不经意间，又是一个晚上过去。①“数片”说明雪之残存不多，这是实写。②“无人扫”突出环境之幽雅清静，故能映雪夜读，这是写想象中之虚景。③雪还没有融尽，檐前还保留一点洁白的残雪，想象着它的反光映照在书窗上，可以像晋代孙康那样映雪夜读，这里又运用了典故。④留得残雪，但可惜只得一夜享受，明天残雪一化，雪的踪迹全无，就不能再有这种享受了。含蓄地表达对残雪充满无限喜悦留恋的心情。综上所述，写作手法上用了虚实结合、想象、运用典故。
故答案为：(1)示例：大风卷走寒冷的云朵，昨晚下了雪但今日天气晴朗，江边的烟雾一扫而空，柳树的枝条显得更加轻盈。
(2)示例一：——虚实结合：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。前半句实写眼前景象，后半句写想象中之虚景，虚实结合，表达对残雪无限喜爱和留恋的心情。示例二：——想象（虚写）：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。诗人想象晚上可以映雪夜读的场景，表达了对残雪的喜爱。示例三：——引用典故：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。后半句用典故，化用晋人孙康映雪夜读的典故，了无痕迹。含蓄地表达了作者对残雪无限喜悦留恋的心情，兼有赞美韩舍人刻苦好读之意。
【点评】(1)本题考查学生对诗歌画面的理解能力。首先要对诗句内容有清楚的了解，在翻译诗句的基础上，加上合理的想象，描绘诗句的内容。注意描写不等于翻译诗句。
(2)本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会诗人的思想感情。
6.【答案】 （1）①描写明丽的秋景，反衬出词人内心的忧愁。②表现出环境的静谧和寂寥，为下文的抒情蓄势。
（2）示例：化用白居易《琵琶行》中的典故，词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的寂寞孤独之情或对自己前途的担心和忧虑。
【解析】【分析】（1）这首词写中秋佳节的景物，特写“篱下黄花”都已盛开，“秋容如拭”一句概括写秋色明净，就像刚刚擦拭过一般；由这首词中的“小住京华”联系写作背景，当时的秋瑾正决心冲破家庭牢笼的束缚，准备投身革命救亡的道路。恰逢中秋佳节，词人的心中自然是苦闷的。这样的明丽秋景，更能反衬词人心中的忧愁深重；同时也能够为词人下文的抒情营造出一种静谧、寂寥的氛围。
（2）词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟，反映了词人在投身革命前夕对前途命运的担心和忧虑。
故答案为：(1)①描写明丽的秋景，反衬出词人内心的忧愁。②表现出环境的静谧和寂寥，为下文的抒情蓄势。
(2)示例：化用白居易《琵琶行》中的典故，词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的寂寞孤独之情或对自己前途的担心和忧虑。
【点评】(1)诗句的作用也要学会从内容和结构两个角度进行回答。内容上尤其注意依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会文章的思想感情。
(2)赏析诗句要学会，抓住诗句中的关键词语确定赏析的角度，然后结合其中的意象和写作背景去深刻体会诗人的情感。
7.【答案】 （1）①贬谪的地方之广（或贬谪之地荒凉偏远）。②贬谪的时间之长。
（2）“空”既传达出徒然吟诗怀旧的无奈之情，又表达出故友都已不在身边的孤寂之苦，耐人寻味。
【解析】【分析】（1）“巴山楚水”指四川、湖南、湖北一带，称之为“凄凉地”，表现其荒凉偏远；“弃置身”指遭受贬谪的诗人自己，“二十三年”表明贬谪的时间之长。
（2）“怀旧”怀念故友。“闻笛赋”指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康 、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。“怀旧空吟闻笛赋”意思是怀念故友，徒然吟诵《思旧赋》。“空”表达了徒然吟诗怀旧的无奈之情，又有故友不在身边的孤寂之苦。
故答案为：(1) ①贬谪的地方之广（或贬谪之地荒凉偏远）。②贬谪的时间之长。
(2) “空”既传达出徒然吟诗怀旧的无奈之情，又表达出故友都已不在身边的孤寂之苦，耐人寻味。
【点评】(1)本题考查理解诗句内容的能力。理解诗句内容，要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再概括作答。
2)本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
8.【答案】 （1）D
（2）甲词借怨月偏在别时圆，衬托思念胞弟的手足深情（对亲人的思念之情），又含蓄地表达对不幸的离人们的同情。乙词怨月凭空让人披白发，表达年华空逝的苦闷和怀才不遇（功业未成）的悲愤与痛苦。
【解析】【分析】（1）D.“乘风归去”句的意思是：我本可以和着这清风上去问问故人，只怕碧瓦红墙、层楼叠榭，我经不住那高处的寒意。还不如称着月光逗弄影子玩耍这样来的有趣。词人之所以有这种脱离人世、超越自然的奇想，一方面来自他对宇宙奥秘的好奇，另一方面更主要的是来自对现实人间的不满。人世间有如此多的不称心、不满意之事，迫使词人幻想摆脱这烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在的神仙生活。“乘风好去”句的意思是：我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。作者运用想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。想象更加离奇，更加远离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。故“均表达了词人不满现实向往天上生活的感受”是错误的，本题选D。
（2）甲词中，词人无理地埋怨明月说：“月儿啊月儿，我该不会是哪里惹恼了你吧！不然为什么要在我与亲朋分别的时候格外的圆呢？”相形之下，更加重了离人的愁苦了。从而衬托了思念胞弟的手足深情，表达对不幸的离人们的同情。乙词中，“被白发”的意思是白发渐渐增多，表明词人年纪已大。辛弃疾一生以恢复中原为己任，但残酷的现实使他的理想不能实现。想到功业无成、白发已多，作者怎能不对着皎洁的月光，迸发出摧心裂肝的一问？这一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。
故答案为：(1)D
(2)甲词借怨月偏在别时圆，衬托思念胞弟的手足深情（对亲人的思念之情），又含蓄地表达对不幸的离人们的同情。乙词怨月凭空让人披白发，表达年华空逝的苦闷和怀才不遇（功业未成）的悲愤与痛苦。
【点评】(1)本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，将每一个选项和具体内容相联系，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会文章的思想感情。
(2)诗歌的景象，要在理解诗句意义的基础上，抓住关键词语去体会。诗人的情感，一定要根据诗歌中的抒情句子，尤其是诗句中的意象去分析，同时诗人的写作背景也是重要的考虑因素。
9.【答案】 （1）C
（2）以“沉舟”“病树”自比，表达长期被贬的惆怅之情。（2）面对人生沉浮依然豁达乐观、积极向上的心态。
【解析】【分析】（1）C.“姑且借酒浇愁吧”有误。意思是说今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振作精神吧。故选C。
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是“翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣”。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。据此回答即可。
故答案为：(1)C
(2)以“沉舟”“病树”自比，表达长期被贬的惆怅之情。（2）面对人生沉浮依然豁达乐观、积极向上的心态。
【点评】(1)本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，将每一个选项和具体内容相联系，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会文章的思想感情。
(2)诗人的情感，一定要根据诗歌中的抒情句子，尤其是诗句中的意象去分析，同时诗人的写作背景也是重要的考虑因素。
10.【答案】 （1）这句运用了比喻和夸张的修辞手法，将敌军比作黑云，以“城欲摧”渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
（2）引用了燕昭王黄金台上招揽贤士的典故，表达了将士们报效朝廷的决心。
【解析】【分析】（1）要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。“黑云压城城欲摧”句意：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙。这句诗用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态之描写，然后以“欲摧”两词，来补足这种来势之猛烈，并直接刻画了危险的情状。
（2）要结合具体语境，抓住关键词句体会作者的思想感情。“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故，写出将士们誓死报效朝廷的决心。
故答案为：(1)这句运用了比喻和夸张的修辞手法，将敌军比作黑云，以“城欲摧”渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
(2)引用了燕昭王黄金台上招揽贤士的典故，表达了将士们报效朝廷的决心。
【点评】(1)环境描写的作用通常是为了渲染气氛。究竟是怎样的气氛，要学会抓住景物描写中的意象去体会，意象的特征和诗人的情感往往相统一。
(2)诗人的情感，一定要根据诗歌中的抒情句子，尤其是诗句中的意象去分析，同时诗人的写作背景也是重要的考虑因素。
11.【答案】 （1）D
（2）包含了诗人对羊祜的敬仰之情，对朝代更替，人事变迁的感慨，也包含了诗人对自己现在默默无闻、无所作为，死后难免湮没无闻的伤感。
【解析】【分析】（1）D.全诗先议论后写景感慨，打破了“借景抒情”的手法，所以“先写景抒情后议论”错误。故选D。
（2）首联“人事有代谢，往来成古今”，过去的一切都已不存，今天的一切很快又会成为过去。首联两句凭空落笔，流露出诗人的心事茫茫、无限惆怅，饱含着深深的沧桑之感。颔联紧承首联。“江山留胜迹”是承“古”字，“我辈复登临”是承“今”字。“胜迹”，是指山上的羊公碑和山下的鱼梁洲等。作者的伤感情绪，便是来自今日的登临。诗人望碑而感慨万分，想到了前人的留芳千古，包含了诗人对羊祜的敬仰之情，也想到了自己的默默无闻，不免黯然伤情。颈联写登山所见。诗人登临岘山，深秋的凋零，不能不使他有“人生几何”，“去日苦多”，眨眼又是一年过去，空怀才华却无处施展的慨叹。尾联“羊公碑尚在”，一个“尚”字，十分有力，蕴含了诗人极其复杂的情感。羊祜镇守襄阳，是在晋初，而孟浩然写这首诗却在盛唐，中隔四百余年，朝代的更替，人事的变迁，是非常巨大的。然而羊公碑却还屹立在岘首山上，令人敬仰。与此同时，又包含了作者伤感的情绪。纵观全诗，这是一首触景伤情的感怀之作。此诗因作者求仕不遇心情苦闷而作，诗人登临岘山，凭吊羊公碑，怀古伤今，抒发感慨，想到自己空有抱负，不觉分外悲伤，泪湿衣襟。
故答案为：(1)D
(2)包含了诗人对羊祜的敬仰之情，对朝代更替，人事变迁的感慨，也包含了诗人对自己现在默默无闻、无所作为，死后难免湮没无闻的伤感。
【点评】(1)本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，将每一个选项和具体内容相联系，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会句子的思想感情。
(2)诗人的情感，一方面要根据诗句中的关键语句和关键词去分析，同时还要根据诗人所处的时代背景去体会。
12.【答案】 （1）D
（2）示例：“随”“入”两个动词用得好，不仅平仄相对，且与之后的“尽”“流”配合。山本是静止的，“随”字一出，将两岸群山化静为动，恰当描摹出坐在船上的诗人眼之所见，即群山随着平原的出现逐渐消失；同时，用“入”字描摹出滚滚长江水朝着荒原奔流而去、和大地融为一体的磅礴气势。它们既帮助我体会到诗人乘船渡过荆门之后看见的壮阔景象，又让我体会到诗人喜悦开朗的心情以及辽阔的视野、高远的境界。
【解析】【分析】（1）ABC理解正确。D理解有误。尾联以“故乡水”相“送”，而诗人“怜”水，是借故乡水表达依依不舍的思乡情，这是间接抒情。故选D。
（2）本题要求从节奏、押韵、对仗、炼字、写作手法等角度赏析。示例：“山”与“江”，“随”与“入”，“平野”与“大荒”，“尽”与“流”两两相对，构成工整的对仗，描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。“随”与“入”又写出山的逐渐消失，江水的奔腾而去，用流动的视角画出了一副气势磅礴的万里长江图。从意义上讲对仗使前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有节律感。
故答案为：(1)D
(2) 示例：“随”“入”两个动词用得好，不仅平仄相对，且与之后的“尽”“流”配合。山本是静止的，“随”字一出，将两岸群山化静为动，恰当描摹出坐在船上的诗人眼之所见，即群山随着平原的出现逐渐消失；同时，用“入”字描摹出滚滚长江水朝着荒原奔流而去、和大地融为一体的磅礴气势。它们既帮助我体会到诗人乘船渡过荆门之后看见的壮阔景象，又让我体会到诗人喜悦开朗的心情以及辽阔的视野、高远的境界。
【点评】(1)本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
(2)本题考查赏析诗歌语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。
13.【答案】 （1）C
（2）“逐”有随着的意思，这儿用了拟人的手法，本来是东风吹动柳枝，赋予柳枝人的动作情态，说柳枝追随东风，如舞女般轻盈起舞，写出了柳条的婀娜多姿和灵动可爱，表达了诗人对春日柳条的喜爱。
【解析】【分析】（1）C．“暮春之柳”有误，根据“清秋日”可知应为“秋柳”。故选C。
（2）“曾逐东风拂舞筵”意为：曾经随着东风轻拂歌席舞筵。“逐”有随着之意。春日柳长，迎风摆动，但诗人并没有直接描写，而是赋一“逐”字，把柳人格化。本是风吹柳动，却偏要写成柳逐风起，再加上“拂舞筵”三字，更易让人联想到那迎风而动的柳条就是一位酒筵之上翩翩起舞的美女，翠袖绿裙，左摆右摇，煞是好看。拟人手法的运用，把柳条的被动化为主动，生动形象地表现了柳枝的生机与美好，表现了作者对春柳的喜爱之情。
故答案为：(1)C
(2) “逐”有随着的意思，这儿用了拟人的手法，本来是东风吹动柳枝，赋予柳枝人的动作情态，说柳枝追随东风，如舞女般轻盈起舞，写出了柳条的婀娜多姿和灵动可爱，表达了诗人对春日柳条的喜爱。
【点评】(1)本题考查考生对诗歌的赏析能力。要求考生综合赏析诗歌，理解诗歌的主旨，感悟诗人的思想情感和运用的表现手法，结合自己的理解对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
(2)本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。
14.【答案】 （1）D,E
（2）越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞是好看。运用比喻的修辞手法，诗人将溪水比作“镜”，既写出了兰溪水面的平静，还表现了溪水的清澈。描绘出一副朦胧飘渺，恬静淡雅的画面，表达作者对山中景色的喜爱之情。
【解析】【分析】（1）D.第三、四句是作者想象的情景，听到行船时水声，诗人才联想到连日春雨，兰溪水涨，撒欢的鲤鱼趁着春江涨水，奔滩而上了；E.首句是仰望天空。次句“镜中看”指溪水的倒影，是俯视。前两句仰视、俯视相结合；后两句是想象之景；故选DE。
（2）“越中山色镜中看”运用比喻的修辞方法，“镜”，是喻溪水，并且暗示出月光的明洁，溪面的平静，水色的清澈。“镜中看”三字，启发读者去想象那幽雅的兰溪山色，在溪水的倒影中，摇曳生姿，朦胧而飘渺，使人如坠入仙境一般。表达作者对山中景色的喜爱之情。
故答案为：(1)DE
(2) 越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞是好看。运用比喻的修辞手法，诗人将溪水比作“镜”，既写出了兰溪水面的平静，还表现了溪水的清澈。描绘出一副朦胧飘渺，恬静淡雅的画面，表达作者对山中景色的喜爱之情。
【点评】(1)本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，把握诗人的思想情感，理解诗人的表现手法，解答此题要求考生结合自己读诗歌的理解，逐项进行辨析，判断正误。
(2)本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。
15.【答案】 （1）C
（2）对比；对秋的赞美、热爱；豁达的胸襟或积极乐观的人生态度
【解析】【分析】（1）结合“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”可知，作者直接写出了自己认为秋天比春天还要有朝气的想法，而“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”则描绘了一鹤冲天的景象，从写景角度展现了秋天的朝气，表达了对秋天朝气的赞美，C错误，故选C。
（2）①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。这里作者把过去一些文人墨客的悲秋和自己的颂秋进行了对比，故诗歌一、二句运用了对比的手法。②结合“我言秋日胜春朝”可知，作者直抒胸臆，认为秋天胜过春天，表达对秋的赞美、热爱；秋本是万物凋零的季节，但是作者却能从这个季节中发现朝气，表现出作者豁达的胸襟和积极乐观的人生态度。
故答案为：(1)C
(2) 1、对比 2、对秋的赞美、热爱；豁达的胸襟或积极乐观的人生态度
【点评】(1)本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。
(2)本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。
16.【答案】 （1）闭；泪
（2）此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
【解析】【分析】（1）“长烟落日孤城闭”意思是“长烟直上，落日斜照，孤城紧闭”，从“闭”可知边塞战事吃紧；“将军白发征夫泪”意思是“将军头发花白，战士洒下眼泪”，从“泪”字可以看出思乡的情感。
（2）这是一首边塞诗，要抓住“千”“长”“落”“孤”“闭”这些字词来分析判断景物的特点，根据诗词中“四面边声连角起”的内容来分析写景的作用。画面：重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭，描绘出一幅壮阔苍茫的边塞黄昏景象。作用：起到了烘托气氛，突出边塞戒备森严、战事吃紧的特点。
故答案为：(1) 1、闭 2、泪
(2) 此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
【点评】(1本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意诗句的修辞手法，结合题干的提示进行理解。
(2)本题考查对诗句的赏析。要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容和主旨，把握诗人的思想情感，注意对诗句意思的理解，把握诗句的侧重点，联系全诗进行阐述。
17.【答案】 （1）曹操；观沧海
（2）上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。
（3）词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。（意思对即可）
【解析】【分析】（1）《观沧海》为《步出夏门行》组诗的第一章。这首诗作于曹操屯军无终之时，诗中描写登山所见海上雄浑壮观的景色，是古诗中写景的名篇。原诗为：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。”
（2）注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。上片前两句，一为仰观，一为前瞻，随着视角的变化，空间画面也由陆而海，从上而下。后三句则显示视线由近而远的渐次推移，极富层次感。“秦皇岛外打鱼船”回应开头一句的“幽燕”，点明地点，又与题目相吻合。“打鱼船”、“一片汪洋都不见，知向谁边”的意境也取自于古人对大海惊涛骇浪的描写，但《浪淘沙》是小令，不直铺叙，用精炼的设问句式写出来，化实为虚，以简驭繁，真乃神来之笔！与其说是写人写船，不如说是以小衬大，将较小的意象置于广阔巨大的空间之中，进一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛，突出风雨中的海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无崖的景象，从而扩大作品的空间容量，显示出一种寥廓深邃的宇宙感。
（3）这首词写于1954年夏毛泽东到北戴河住过一些日子，在此填了这首词。词中描绘了北戴河壮阔的场景和渔民出海的情形，怀古思今，热情地歌颂了新时代的新生活。
故答案为：(1)曹操、观沧海
(2) 上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。
(3) 词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。（意思对即可）
【点评】(1)重要的文学常识、作家作品要注意识记。
(2)古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释；⑤注意诗歌表达的情感。
(3)鉴赏作者的思想情感的答题思路：
①抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。
②抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。
③紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。
④抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。
18.【答案】 （1）李白；柳絮
（2）杨花在古诗中常象征离散漂泊。子规即杜鹃，在古诗中是凄凉、哀伤、思归的象征。诗人用杨花、子规渲染暮春时节凄凉惆怅的气氛，抒发了诗人的离散哀伤之情。（意对即可）
【解析】【分析】（1）①李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。②“杨花落尽子规啼”意思是在杨花落完子规啼鸣之时。杨花，柳絮。
（2）“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁侧的气氛，又含有飘零之感、离别之恨在内。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又为下面二句抒情做铺垫。
故答案为：(1)李白、柳絮
(2) 杨花在古诗中常象征离散漂泊。子规即杜鹃，在古诗中是凄凉、哀伤、思归的象征。诗人用杨花、子规渲染暮春时节凄凉惆怅的气氛，抒发了诗人的离散哀伤之情。（意对即可）
【点评】(1)古诗的作者，古诗中涉及到的文学文化常识一定要注意积累。
(2)意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。古诗中有一些意象表达固定的意思，如“柳”表示送别，“子规”表示凄凉、哀伤等。
19.【答案】 （1）写了杨花和子规两种景物，渲染出凄凉悲惋的氛围。
（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人大胆想象，将明月人格化，把明月看成使者，让其传达情思，从而表达了自己对友人的同情和关怀。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句，诗人运用夸张的手法写出桃花潭水之深，并用“不及”一词，写出汪伦对“我”的情谊比桃花潭水更深，将朋友间的深情厚谊具体化、形象化。
【解析】【分析】（1）首句“杨花落尽子规啼”写景兼点明时令。择取两种富有地方特征的景物，“杨花”“子规”描绘出南国的暮春景象。“杨花”即柳絮，给人一种飘零之感。“子规”即杜鹃鸟，其啼声哀婉凄切，给人一种悲痛之感。作者独取漂泊无定的杨花、叫声凄惨的子规，渲染了悲凉感伤的氛围，含有飘零之感、离别之恨。
（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句运用拟人的手法，作者要把自己对友人的牵挂之情寄托给月亮，让月亮捎给远行的友人。将月亮人格化，充当了传情达意的使者。诗人借月抒怀，表达了对友人的同情与关切之意。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，千尺深的潭水，也比不上汪伦对我的情义。运用夸张的修辞手法，“不及”一词表明了汪伦对诗人友情的深重。以有形的潭水对比无形的情义，使作者感情表达地更加具体形象。
故答案为：(1)写了杨花和子规两种景物，渲染出凄凉悲惋的氛围。
(2)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人大胆想象，将明月人格化，把明月看成使者，让其传达情思，从而表达了自己对友人的同情和关怀。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句，诗人运用夸张的手法写出桃花潭水之深，并用“不及”一词，写出汪伦对“我”的情谊比桃花潭水更深，将朋友间的深情厚谊具体化、形象化。
【点评】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
(2)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
20.【答案】 （1）观；山岛竦峙（或树木丛生）；统一天下（或建功立业）
（2）大海：汹涌澎湃；山岛：高耸挺拔。
【解析】【分析】（1）这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作，“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。在描写沧海景象时，有动有静，如“水何澹澹” “洪波涌起”是动景，“山岛竦峙”“树木丛生”“百草丰茂 ”则是静景。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，作者运用想象，表达了自己渴望建功立业，统一中原的雄心伟志和宽广的胸襟。
（2）要结合语境分析概括。诗中描写沧海景象的句子是“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，句意：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。从中可以看出大海汹涌澎湃，山岛高耸挺拔。
故答案为：(1)观、山岛竦峙（或树木丛生）、统一天下（或建功立业）
(2)大海：汹涌澎湃；山岛：高耸挺拔。
【点评】(1)本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，将每一空和具体内容相联系，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会文章的思想感情。
(2)诗歌的景象特征，要在理解诗句意义的基础上，抓住关键词语去体会。
21.【答案】 （1）清楚可数
（2）C
【解析】【分析】（1）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。“历历”：清楚可数。
（2）C．颈联写眼前美好的景色，眼前的树木芳草勾起对家乡一草一木的回想，由景生情，强烈的思乡之情油然而生。故选C。
故答案为：(1)清楚可数
(2)C
【点评】(1)词语的意义需要在整体理解诗句的基础上灵活掌握，不可死记硬背。
(2)此题考查学生对诗歌内容的理解与分析能力。答题时要仔细对读选项和诗歌句子，重点注意选项的表述和诗歌中内容的整合或转述的差别。
22.【答案】 （1）①明月几时有；②怨恨；③不可避免“悲欢离合”
（2）李白借月寄托了对友人的牵挂之情，苏轼借月寄托了对离别之人的美好祝愿。
【解析】【分析】（1）此题考查的是对诗词的理解。上片望月，一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的——“明月几时有？”这个问题好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙，可以从中感受到诗人对明月的赞美与向往。下片词人无理地埋怨明月说：“不应有恨，何事长向别时圆？”更加重了离人的愁苦。这是怨恨明月故意与人为难。接着，诗人把笔锋一转，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有阴晴圆缺，人生也有悲欢离合之时，这是必然规律。
（2）此题考查的是比较阅读。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白通过丰富的想象，将愁心寄予明月，希望月亮将自己对朋友的牵挂和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。本词中“但愿人长久，千里共婵娟” 意思是但愿亲人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。据此理解作答。
故答案为：⑴①明月几时有；②怨恨；③不可避免“悲欢离合”；
⑵李白借月寄托了对友人的牵挂之情，苏轼借月寄托了对离别之人的美好祝愿。
【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可。
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
23.【答案】 带月荷锄归；诗人厌恶官场，决心归隐山林，超脱世俗的人生追求。
【解析】【分析】本题考查课内古诗内容、主旨理解。第①问需注意题干“呈现优美的田园生活”，要在多句描绘田园生活的诗句中挑选呈现优美画面的“带月荷锄归（皎洁的月光下，劳动归来的诗人显得充实而快乐。他肩扛一把锄头，穿行在草丛中，构成了一副美好的月夜归耕图。 ）”。② “衣沾不足惜，但使愿无违。”对于诗人来说，人生的道路只有两条任他选择：一条是出仕做官，有俸禄保证其生活，可是必须违心地与世俗同流合污；另一条是归隐田园，靠躬耕劳动维持生存，这样可以做到任性存真坚持操守。当他辞去彭泽县令解绶印归田之际，就已经做出了抉择，因为他看不惯官场的腐败生活，所以宁可肉体受苦，也要保持心灵的纯洁，他坚决走上了归隐之路。为了不违背躬耕隐居的理想愿望，农活再苦再累又有何惧?故答案为：带月荷锄归；诗人厌恶官场，决心归隐山林，超脱世俗的人生追求。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
24.【答案】 （1）B
（2）甲：诗人忧国伤时、念家悲己的感情；乙：诗人忘身报国之情（或立志报国或奋勇杀敌、精忠报国的愿望）
（3）①“压”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士处境艰难，也表现了将士们要浴血奋战、誓死抗敌的决心。
②“黑”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士处境艰难；从云缝里透射出的日光照在将士们的甲衣上，金光闪闪，耀人眼目，战士们正披坚执锐，严阵以待，借日光来显示守军的阵营和士气。
【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。B选项表述有误，“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，意思是：战争从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这句话里诗人没有直接描写战争的激烈场面，只是对双方收兵后战场上的景象作了点染。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，并非描绘边塞秀美的风光。
（2）本题考查学生对作者思想感情的理解与掌握。解答此题，先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的诗句，再结合写作背景及具体诗句，分析作者的思想感情。《春望》是安史之乱后，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，写下的名作。“国破山河在，城春草木深”，写春日长安凄惨破败的景象，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。后四句诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，表达了诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着忧国思亲的凄苦哀思。《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，作者运用典故，黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心，表达了精忠报国的愿望。
（3）本题考查学生对诗句的赏析。解答此题，可以从诗歌的意境、修辞手法、思想感情等方面来赏析。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，这句话的意思是：敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。这一句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
示例：这句话运用比喻和夸张的修辞手法，“黑”“压”，写出了敌我力量悬殊，渲染了紧张的气氛和危急的形势，从云缝里透射出的日光照在将士们的甲衣上，金光闪闪，借日光表现守军将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
故答案为：⑴ B
⑵1、甲：诗人忧国伤时、念家悲己的感情2、乙：诗人忘身报国之情（或立志报国或奋勇杀敌、精忠报国的愿望）
⑶ ①“压”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士处境艰难，也表现了将士们要浴血奋战、誓死抗敌的决心。②“黑”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士处境艰难；从云缝里透射出的日光照在将士们的甲衣上，金光闪闪，耀人眼目，战士们正披坚执锐，严阵以待，借日光来显示守军的阵营和士气。
【点评】⑴本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
⑵此题考查学生对作者感情的理解能力。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。
⑶本题考查对词句赏析的能力。此题属于开放类试题，选取角度合理，言之有物即可。答题步骤为： ① 准确指出赏析的角度（修辞、重点词语、手法等）； ② 结合词句阐释有什么表达效果； ③ 传达出诗人怎样的感情。也可从本词当中选择自己最有体悟的词句，围绕其所用表现手法与蕴含的作者情感或人生哲理来进行赏析。
【参考译文】
《春望》译文
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。
连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
《雁门太守行》译文：
敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。
号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。
为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！
25.【答案】 （1）积极向上；忧国忧民
（2）D
（3）示例一：几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥。示例二：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
【解析】【分析】（1）①《望岳》前三联从远望、近望、凝望三个角度描写了泰山的巍峨、秀丽。第四联写了想象中登上泰山的所见和所感。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山豪情满怀。表现出要攀登泰山顶峰的决心，也表现出要攀登人生顶峰的决心，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。整首诗洋溢着积极乐观的人生态度，故望岳展现出诗人积极乐观的人生态度。
②《春望》首联写安史之乱带来的春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨，表现了对国家和百姓的悲痛；颔联移情于物，借景生情，通过花鸟写出自己的悲伤；颈联借一封家书写出对家人的思念；尾联描绘了自己头发斑白、稀疏的形象，表现对家人的思念和国家的忧虑，流露出悲己的情怀。故《春望》中作者望到了破败的长安城，表现出诗人忧国忧民、思念亲人、悲己伤时的情感。
（2）《春望》尾联写头发的变化，头发白了、稀疏了，而原因是愁，为国家的处境，为离散的亲人，头发的变化使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，使读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，并非“表达了诗人珍惜时光的愿望”，D错误，故选D。
（3）找到两句连续的表达喜悦之情的写鸟的诗句。示例一：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。示例二：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
故答案为：(1)积极向上；忧国忧民
(2)D
(3)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
【点评】(1)此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
(2)本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
(3)本题考查理解诗歌内容和思想感情的能力。做这样的题，首先必须反复阅读选文，理解文段内容和思想感情，然后根据题目要求从文中选出合适的句子。
26.【答案】 （1）夕阳西下、倦鸟归巢；对田园生活的热爱，返归自然的理想，对官场的厌恶。（写出任意一点即可）
（2）我认同苏轼的观点。陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意为之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围相吻合；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破化了诗歌浑然天成的意境。
【解析】【分析】（1）“山气日夕佳，飞鸟相与还”意为：傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。前一句描写的是夕阳西下的景象，后一句描写的是倦鸟归巢的画面。“佳”是表现了作者对自然美景的赞美与热爱。“相与还”飞鸟归巢，暗含作者对田园生活的热爱，回归自然与田园的向往之情，隐晦的表达了作者对黑暗官场的厌恶之情。
（2）“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。一个“见”字，表现了南山映入眼底的情景，点明这是作者无意所见，而不是有意所为。作者闲居田园，采菊买酒，无意间抬头，远处的南山映入眼底。“见”字表现了作者无意而为，悠然忘我的心境，与全诗恬淡自然，悠然自适的氛围相契合。“望”是一个有意的，有目的的动作，与全诗意境不相合。
故答案为：(1)夕阳西下、倦鸟归巢；对田园生活的热爱，返归自然的理想，对官场的厌恶。（写出任意一点即可）
(2) 我认同苏轼的观点。陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意为之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围相吻合；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破化了诗歌浑然天成的意境。
【点评】(1)本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。
(2)本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。
27.【答案】 示例一：土地象征了苦难深重的祖国和人民，让我感受到诗人对人民悲悯同情，对祖国深沉的爱恋。示例二：太阳象征了光明和希望，让我感受到诗人对光明未来的赞美和渴望。
【解析】【分析】《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗，全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富有动感的北国乡土画面。“我爱这悲哀的国土”，诗中的意象是“土地”，象征了苦难深重的祖国和人民。诗人在这首诗中表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老中国的无以言说的热爱。《向太阳》艾青1938年4月创作的长诗。诗中的“太阳”指一种象征，指光明和希望。“太阳向我滚来”，意思是历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，表达了诗人对光明未来的赞美和渴望。结合以上对诗歌及其意象的理解，谈感受即可。
故答案为： 示例一：土地象征了苦难深重的祖国和人民，让我感受到诗人对人民悲悯同情，对祖国深沉的爱恋。
示例二：太阳象征了光明和希望，让我感受到诗人对光明未来的赞美和渴望。
【点评】此题考查理解现代诗歌意象的能力。“意象”指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。把握意象，必须在利用已知知识的基础上初步把握诗歌的风格、情感基调。因此解答此类题目要在整体把握诗歌内容的基础上，再结合内容具体分析。
28.【答案】 （1）恍如隔世（岁月流逝、人事变迁、物是人非）；答谢（勉励）
（2）示例：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。
（3）示例：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人从自然现象中悟出生活的哲理，旧事物必将被新事物所替代，让我感受到他坚韧不拔的性格和昂扬勃发的精神。《秋词》中，诗人把人们一向悲凉萧索的秋天写成了比春天还要美好，让人感受到的是一种积极向上的精神。
【解析】【分析】（1）“烂柯人”指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。题空二：题目“酬乐天扬州初逢席上见赠”的“酬”是“答谢”的意思，故可知表明对白居易赠诗的答谢之意。
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉舟旁边千帆竞发，病树前头万木争春。据此，展开想象，描写诗句所展现的画面。水波动荡的江面上，一艘沉船旁，许多船只飞速驶过；生机勃勃的大自然中，一棵枯树前边，万千林木欣欣向荣。
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是沉舟旁边千帆竞发，病树前头万木争春。诗人从自然现象中悟出生活的哲理，旧事物必将被新事物所替代。诗人对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。从中感受到他坚韧不拔的性格和昂扬勃发的精神。《秋词》中，“我言秋日胜春朝”，诗人否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，诗人描写了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象，让人感受到的是一种积极向上的精神。
故答案为：(1)恍如隔世（岁月流逝、人事变迁、物是人非）；答谢（勉励）
(2) 示例：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。
(3) 示例：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人从自然现象中悟出生活的哲理，旧事物必将被新事物所替代，让我感受到他坚韧不拔的性格和昂扬勃发的精神。《秋词》中，诗人把人们一向悲凉萧索的秋天写成了比春天还要美好，让人感受到的是一种积极向上的精神。
【点评】(1)此题考查对诗句的理解能力，对诗词表达技巧的运用与把控能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读相关语句，提取相关信息；最后结合诗歌的写法，筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。
(2)此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。解答此题，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。
(3)本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。
29.【答案】 （1）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；乐观向上
（2）B
【解析】【分析】（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。传达出作者积极乐观的人生态度。这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以哲思：新事物必将取代旧事物。
（2）A.因为东风给了周瑜方便，才成就了周瑜的功业，含蓄地表达了诗人怀才不遇的抑郁苦闷；
B.一样的暮春天气，面对的也是和眼前一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒。然而，似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化，这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人事。此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感；
C.蕴含了深刻的人生哲理：绝境当中往往蕴含着希望；
D.汗青即为史册，直接表达了自己以死报国的决心；
故选B。
故答案为：(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；乐观向上
(2)B
【点评】(1)此题考查赏析诗句及理解思想感情的能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
(2)本题考查理解诗歌内容和思想感情的能力。无论是理解诗歌内容还是思想感情，都离不开对诗歌人、事、景物的理解和分析，这是非常关键和重要的途径。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解。
30.【答案】 （1）对未来的期待和信心；惶恐；零丁
（2）示例一：从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句中，我看到诗人在困境中依然有远大的抱负，想要渡过沧海，抵达理想的彼岸，这让我深受触动。在生活中，我也应胸怀大志，直面困难，不轻言放弃。示例二：从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一句中，我看到诗人视死如归，决心舍生取义，留下一颗赤诚之心照耀古今，这让我深感敬佩。自古以来有许多像文天祥这样的人，心中澎湃着大义与大爱，他们的精神因此彪炳千秋。
【解析】【分析】（1）《行路难》运用两个典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。他们都曾在政治上并不顺利，而最后终于大有作为。想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了未来的期待和信心。《过零丁洋》中，颈联的意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元营可叹我孤苦零丁。句中“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的“惶恐”与眼前的“零丁”，一语双关，写出了诗人身陷敌手、孤立无援的感受。（2）A句：此句诗表达了诗人准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会像刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。李白的自信豪迈给遇到挫折，遭遇困难，受到打击而感到前路茫然的人们一种信心、一种勇气、一股力量。面对困难我也不会轻言放弃，相信通过自己的努力终会取得成功。B句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。作者用一“照”字，显示光芒四射，英气逼人。文天祥也确实如他所言，永垂史册，彪炳千秋。从他身上，我感受到了一个有骨气的文人的“富贵不能淫”的浩然正气。
故答案为：(1)
1、对未来的期待和信心
2、惶恐
3、零丁
(2) 示例一：从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句中，我看到诗人在困境中依然有远大的抱负，想要渡过沧海，抵达理想的彼岸，这让我深受触动。在生活中，我也应胸怀大志，直面困难，不轻言放弃。示例二：从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一句中，我看到诗人视死如归，决心舍生取义，留下一颗赤诚之心照耀古今，这让我深感敬佩。自古以来有许多像文天祥这样的人，心中澎湃着大义与大爱，他们的精神因此彪炳千秋。
【点评】(1)古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释
(2)回答启示类的题时，一定要联系文本，感受要真切，表述要精当。同时还要联系自身实际，联系生活，条理清晰，层次分明地表述。
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.阅读下面这首宋诗，完成下面小题
夜泊水村
陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
（1）“双鬓向人无再青”中的“再”字的意思是什么？
（2）下列对本诗的理解，不恰当的一项是（?? ）
A.首联写退居乡野、久离疆场、无缘无故的落寞怅惘。“羽箭久凋零”，足见其闲居的郁闷。
B.颔联抒发了“烈士暮年，壮心不已”的志愿，表达了诗人对那些面临外寇侵扰却无所作为的达官贵人的斥责。
C.尾联点破诗歌题面，想象自己闲泊水村的寂寥景象，直接抒发了诗人的痛苦之情。
D.全诗写出诗人虽怀报国壮志而白发催人的悲愤。
（3）请选择合适的角度赏析“一身报国有万死，双鬓向人无再青”。
2.阅读以下甲、乙两首诗歌，完成问题。
【甲】望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（1）甲诗借用的典故在现代汉语中形成了一个成语，它是“________”。
（2）甲、乙两诗均描写了洞庭湖之景。试分析两诗所写之景有何不同。
3.古诗文阅读
秋思赠远二首（其二）
王涯〔唐代〕
当年只自守空帷，梦里关山觉别离。
不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。
厌攀杨柳临清阁，闲采芙蕖傍碧潭。
走马台边人不见，拂云堆畔战初酣。
（1）尾联描绘了一幅怎样的画面？
（2）古人送别，常常折柳相赠，因此，杨柳便成了伤别的象征。诗开头说，“厌攀杨柳临清阁”你是怎么理解的？
4.阅读下面的诗歌，完成下面小题。
怨王孙
李清照
湖上风来波浩渺。秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。
莲子已成荷叶老。青露洗、萍花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。
（1）全词通过描写红稀香少、①________②________等秋景，表现了词人略带感伤，却又③________的心境。
（2）请从表现手法的角度，赏析“眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早”的妙处。
5.阅读下面的古诗词，完成下面小题。
霁雪①
唐·戎昱
风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。
檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。
（注解）①此诗又题“韩舍人书窗残雪”。
（1）展开联想和想象，描绘“风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻”的画面。
（2）从表现手法的角度，赏析“檐前数片无人扫，又得书窗一夜明”一句的妙处。
6.阅读下面一首诗，完成下面小题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
（1）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”在词中有什么作用？
（2）请任选角度赏析词中画线句。
莽红尘何处觅知音？青衫湿！
7.阅读下面一首诗，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）首联中诗人从哪两方面写自己的悲惨境遇？
（2）请从炼字的角度赏析颔联中“空”的表达效果。
8.阅读下面两首词。完成下面小题。
（甲）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（乙）
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。
（1）下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（?? ）
A.苏轼与青天明月对话，在对话中探讨人生的意义，既有理趣，又有情趣。
B.乙词运用嫦娥奔月、砍斫桂树等典故，使词的意蕴深刻、情感更加含蓄。
C.“但愿人长久，千里共婵娟”一句，表达了词人乐观、旷达的人生态度。
D.“乘风归去”“乘风好去”均表达了词人不满现实向往天上生活的感受。
（2）两词中以“不应有恨，何事长向别时圆”和“被白发，欺人奈何”分别问月，二者表达的情感有什么不同？请简要分析。
9.阅读下面唐诗，完成下列小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（?? ）
A.首联用“巴山楚水”“二十三年”，表现诗人贬谪之地的偏远和被贬时间之长。
B.诗人用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写被贬归来物是人非、恍若隔世的感触。
C.尾联点明酬答白居易的题意，意思是说今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒浇愁吧。
D.全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达诗人怎样复杂的心理？请简要分析。
10.阅读下面这首古诗，完成下面小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）请简要赏析“黑云压城城欲摧”。
（2）这首诗的尾联引用了什么典故？表达了将士们怎样的情感？
11.阅读下面的古诗，完成下面小题。
与诸子登岘山
（唐朝）孟浩然①
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁②浅，天寒梦泽③深。
羊公碑④尚在，读罢泪沾襟。
（注释） ①孟浩然：早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，以隐士终身。此诗即隐居襄阳时所作。②鱼梁：襄阳两水中的沙洲。③梦泽：古代“云梦”并称，在湖北省的大江南、北，江南为“梦泽”，江北为“云泽”，后来大部淤积成陆地。这里是用来借指一般湖泊和沼泽地。④羊公碑：晋人羊祜（hù）镇守荆襄时，常登岘（xiàn）山，曾对同游者说：“自有宇宙，便有此山，由来贤者胜士登此望远如我与卿者多矣，皆湮灭无闻，使人伤悲。”羊祜颇有政绩，他死后，百姓在岘山立庙树碑，以示怀念。
（1）下面对本诗的理解或赏析，不正确的一项是（?? ）
A.这是一首五言律诗，一般说来，律诗每句中用字平仄相间，上下句中的平仄音相对。比如颔联“江山留胜迹，我辈复登临”的格律是：平平平仄仄，仄仄仄平平。
B.首联两句蕴含哲理，人类社会总是在发展变化着，长江后浪催前浪，一代新人换旧人，这是不可逆转的自然法则。
C.颈联写诗人远观所见，描绘了一幅水枯天寒、凄冷萧条的画面，既能表现出时序为严冬，又烘托了作者伤感的心情。
D.全诗借古抒怀，融写景、抒情和议论于一炉，先写景抒情后议论，感情真挚深沉，平淡中见深远。
（2）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？
12.阅读《渡荆门送别》一诗，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）下列说法中，对本诗理解有误的一项是（?? ）
A.这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景象雄浑壮阔，整体意境高远，风格雄健。
B.首联点题，写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览，叙述中交代地点和事由。
C.颈联以静观的视角，描摹江上昼夜美景，展现诗人喜悦开朗的心境，洋溢着青春的活力。
D.尾联不仅将“故乡水”拟人化，还用“怜”“送”二字表达诗人和故乡彼此的情意，直接抒发了诗人浓浓的思乡之情。
（2）以本诗颔联为例，任选角度，具体说说该角度对你品味这首诗的帮助。（从节奏、押韵、对仗、炼字、写作手法等角度谈皆可。）
13.阅读下面的古诗，完成各题。
柳①
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天②。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
[注]①柳:本诗中的“柳”是诗人身世的写照。②断肠天:指繁花似锦的春日。
（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（?? ）
A.诗人写柳有新意，不从眼前的景色写起，而是追想它春日的情景，然后再回到眼前的柳。
B.首句一个“舞”字，形象表现了春柳的婀娜多姿，同时，又把柳枝和热闹的舞宴结合起来。
C.“清秋”“斜阳”“蝉”点染了环境的凄凉，春日之柳的繁盛，正反衬出暮春之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出暮春之柳的零落憔悴。
D.全诗句句写柳，却不着一个“柳”字。句句写景，又句句抒情。诗人年轻时充满幻想和信心，怀有远大抱负，正如洋溢着勃勃生机的春柳。
（2）首句“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字用得巧妙，请赏析。
14.阅读下面两个语段，完成小题。
兰溪棹歌①
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
（注）①兰溪：即婺州（今浙江金华）境内的兰溪江，也称兰江，浙江富春江上游一支流，在今浙江省兰溪市西南。棹（zhào）歌：船家摇橹时唱的歌。
（1）对这首诗的内容和表现手法分析不正确的两项是（?? ）
A.这是一首富于民歌风味的船歌，全诗以清新灵妙的笔触，写出了兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。
B.“凉月如眉挂柳湾”写舟行所见岸边景色：一弯如眉的新月，映射着清冷的黑暗，正低挂在水湾的柳梢上。眉月新柳，相映成趣，富于清新之感。
C.“越中山色镜中看”，句内“中”字复迭，既增添了民歌的咏叹风味，又展现出夜间行舟时的景色。
D.本诗第三、四句是作者眼前所见之景，一连三天的春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而来，怎不使人从心底漾起欢乐之情！
E.本诗前两句仰视，后两句俯视。不见一个“人”字，不写一个“情”字，读来却使人感到景中有人，情意盎然。
（2）“越中山色镜中看”极具韵味，请从修辞手法的角度作简要赏析。
15.阅读下面这首诗，完成下面小题。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1）下列理解和分析不恰当的一项是（?? ）
A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B.这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。
C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D.这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云翾浮的开阔景象，体现了积极乐观人生态度。
（2）诗歌的一、二两句用到了________的写作手法，表现了作者________情感。
16.阅读古诗，完成下列各题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）全词用语精炼传神。上片一个“________”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“________”字，尽显征人无尽悲怆。
（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用？
17.阅读下面一首词，完成下列小题。
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
——毛泽东《浪淘沙·北戴河》
（1）词中写到的“遗篇”是指________（人名）的组诗《________》。
（2）结合具体词句，简析词的“时空美”。
（3）这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？
18.阅读下面这首诗，完成后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是“诗仙”________，诗中“杨花”是指________。
（2）这首诗的第一句写到“杨花”“子规”，有什么作用？
19.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
（2）《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”与本诗的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都写出了诗人李白与朋友间的深情厚谊。请你分别结合诗句内容，简要说明作者是如何抒发情感的。
20.阅读《观沧海》，完成小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）曹操的这首诗以“________”字统领全诗，在描写沧海景象时，有动有静，如“水何澹澹”是动景，“________”则是静景（任选一句）。诗人还通过“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”的想象，抒发了________的伟大抱负。
（2）用自己的话分别概括诗人眼中大海和山岛的特点。
21.阅读下面古诗文，完成下题。
黄鹤楼
唐? 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）“历历”的含义是________
（2）下列理解错误的一项是（?? ）
A.这首诗从楼的命名写起，借神话传说生发开去。
B.颔联承接传说，抒发岁月不再、世事茫茫之慨。
C.颈联写眼前美好的景色，传达诗人的内心喜悦。
D.这首诗抒发了诗人漂泊异地的伤感与思乡之情。
22.阅读《水调歌头》，完成下面小题。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）这首词中，词人在上阕问天“①________”，流露出对宇宙和人生的疑惑；在下阕问月“何事长向别时圆”，表现出对月②________的情感，又将人与月作比照，最终悟出人生③________的哲理，让自己的心胸开阔起来。
（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本词中“但愿人长久，千里共婵娟”都是借月寄情，请简要说明两位诗人在以上诗句中，分别借“月”寄托了怎样的情感。
23.古诗阅读
归园田居（其三）
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
诗中呈现优美的田园生活画面的一句是“①________”，“但使愿无违”中的“愿”是指________。
24.阅读《春望》《雁门太守行》，完成小题。
（甲）春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（乙）雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）下面对（乙）诗理解分析不正确的一项是（?? ）
A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。
B.诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。
C.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。
D.全诗以色彩炫耀的词语，浓墨重彩描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
（2）两首诗都和战争内容相关，但诗人表达的情感不同，（甲）诗表达了________，（乙）诗表达了________。
（3）对《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗加以赏析。
25.阅读《望岳》《春望》，完成下面小题。
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）《望岳》与《春望》分别创作于杜甫的青年和中年时期，两首诗围绕“望”字展开。《望岳》中作者望到了巍峨秀丽的泰山，表现出诗人________的人生态度；《春望》中作者望到了破败的长安城，表现出诗人________、思念亲人、悲己伤时的情感。（每空限填4字）
（2）下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（?? ）
A.《望岳》全诗没有“望”字，却句句围绕“望”字着笔，远望、近望、凝望，描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己的人生情怀。
B.《望岳》颔联中“钟”字，把大自然人格化，它慷慨地把所有的神奇和秀美都集中在泰山身上；而“割”字则写出了泰山高大巍峨的形象。
C.《春望》颔联中“感时”紧承“国破山河在，城春草木深”，感伤时局，见花开伤心；“恨别”领起“烽火连三月，家书抵万金”， 怨恨离散，闻鸟鸣惊心。
D.《春望》尾联由国破家亡写到自己的衰老，白发是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁，头发白了疏了，从头发的变化，表达了诗人珍惜时光的愿望。
（3）在古代诗歌中你会遇到各种各样的鸟，诗人借鸟表达不同的情感色彩。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了伤感悲情；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表达了满怀豪情；“________，________”表达了喜悦之情。
26.阅读《饮酒》（其五），完成小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）在“山气日夕佳，飞鸟相与还”中，诗人写到了①________之景，抒发了②________之情。
（2）关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你同意苏轼的说法吗？说说你的看法。
27.在抗日战争时期，艾青的诗歌主要用“土地”和“太阳”的意象来表达真挚的情感。请从下面节选的诗句中任选其一，说说你阅读的感受。
北方（节选）
我爱这悲哀的国土，
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族。
?
向太阳（节选）
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
28.阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的前四句，诗人概括了自己被贬二十三年的不幸遭遇，用“闻笛赋”和“烂柯人”的典故抒发了怀念故友之情和①________之感，基调低沉、哀婉。后四句则陡然一变，用具体的景象折射出他的人生态度，并回扣诗题，表明对白居易赠诗的②________之意。
（2）请你发挥想象，用生动形象的语言描绘画线诗句在你脑海中浮现的画面。
（3）下面这首诗与本诗同为刘禹锡在被贬谪期间所做，都表现出了积极昂扬的精神，请你分别结合这两首诗的具体诗句加以说明。
秋词
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
29.阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）刘禹锡在被弃置二十三年之后，从巴山楚水之地孤身归来。友人白居易赠诗叹其命运蹉跎。刘禹锡则在这首酬答诗中写下充满哲思意味的两句“________，________”两句，抛开个人悲苦，尽显慷慨气概，体现了________的人生态度。
（2）下列与“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”都表达了“物是人非”之感的一项是（?? ）
A.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
B.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）
C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
30.阅读《行路难》和《过零丁洋》，完成下面小题。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
（A）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（B）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）古诗词往往运用恰当的写作手法增强情感表达。《行路难》中借用姜太公垂钓和伊尹梦日的典故，抒写了诗人________；《过零丁洋》中则运用“双关”，巧借战败之地、被囚之境中的“________”“________”两个词，写出了诗人身陷敌手、孤立无援的感受。
（2）《行路难》和《过零丁洋》这两首诗都体现出诗人在遭遇困苦时的广阔襟怀。请在（A）（B）两个画线句中任选其一 ， 结合诗句内容的理解，说说你从中获得的感受或启示。
答案解析部分
1.【答案】 （1）第二次。
（2）C
（3）【示例1】以工稳的对仗，揭示了岁月流逝与夙愿难偿的矛盾。
【示例2】“一”与“万”的强列对比，鲜明地表达了诗人的拳拳爱国心与殷殷报国情。【示例3】直抒胸臆，抒发了诗人对年华空掷、青春难再的感伤与悲愤。
【解析】【分析】（1）考查理解字义。“双鬓向人无再青”的意思是无奈双鬓斑白不能再转青。再是第二次，再次的意思。（2）C．尾联回笔写眼前自己闲泊水村的寂寥景象。一个老翁，处江湖之远，眼看着干戈寥落了，铁马逝去了，战鼓静灭了，大宋江山是任人宰割了，他的心怎不会如刀割一般的苦痛！梦醒之后，所看到的是荒寒的汀州上寻寻觅觅的新雁，哪里有可以安栖的居所！这怎不教人潸然落泪呢？这两句是借象表意，间接抒情。故选C。（3）考查赏析诗句。从修辞的角度来看，这两句对仗工整，运用了对偶的修辞，岁月流逝，青春不再。有心报国，却无力回天了。提示了岁月流逝与凤愿难偿的矛盾。前句中的“一”与“万”在数量形成了对比，一身报国，万死不悔。在对比中强烈地表现了作者的爱国之心与报国之志的热忱。从抒情方法的角度来看，这两句是直接抒情，即便我抱定了“为国牺牲敢惜身”的志向，可是又谁能了解我的苦心我的喟叹呢？直接表达了作者对年华逝去，报国无时的感伤与悲愤之情。
故答案为：⑴ 第二次。
⑵ C
⑶?【示例1】以工稳的对仗，揭示了岁月流逝与夙愿难偿的矛盾。
【示例2】“一”与“万”的强列对比，鲜明地表达了诗人的拳拳爱国心与殷殷报国情。【示例3】直抒胸臆，抒发了诗人对年华空掷、青春难再的感伤与悲愤。
【点评】⑴本题考查诗句中的重点字词。联系上下文语言环境来解释。
⑵ 本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目一定要反复诵读，仔细体会诗歌中描绘的画面和蕴含的感情，还要联系作者的生平和创作背景。
（3）赏析诗歌的语言和把握诗歌的情感。
赏析诗歌的语言主要从下面三个方面作答：
炼字：先解释词语（在诗句中的具体含义），再看有没有修辞物手法，再展开联想或想象，最后分析表达的情感。
赏析句子和表达效果：主要从修辞手法、描写方法、写景的特点、表现手法等角度赏析。
分析诗歌的语言特点：了解诗人的整体创作风格；积累相关术语，如：平实质朴、朴素自然、含蓄隽永、清新明丽、绚丽飘逸、婉约细腻、雄浑、豪迈奔放、沉郁顿挫、慷慨悲壮、平和冲淡、旷达等等。
?
2.【答案】 （1）临渊羡鱼
（2）甲诗写出了洞庭湖汪洋浩瀚，与天相接，气势雄浑之景；乙诗描绘了洞庭湖微波不兴，平静秀美，分外怡人之景。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对成语的归纳积累能力。结合甲诗尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”很容易联想到成语“临渊羡鱼”。
（2）本题考查学生对诗歌写景特色的分析。从甲诗描绘洞庭湖景色的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”可以看出洞庭湖汪洋浩瀚，与天相接，气势雄浑。从乙诗的“无风”、“镜”等关键词可以读出描绘了洞庭湖微波不兴，平静秀美，分外怡人之景。
故答案为：⑴临渊羡鱼
⑵甲诗写出了洞庭湖汪洋浩瀚，与天相接，气势雄浑之景；乙诗描绘了洞庭湖微波不兴，平静秀美，分外怡人之景。
【点评】⑴成语的归纳概括既需要考生平时的积累，也需要考生结合诗句中的关键词、关键字展开联想想象，从而得出答案。
⑵诗歌的写景特色，一定要在疏通诗意的基础上，结合关键语句和关键词进行体会其中描绘的画面，然后进行比较和分析。
3.【答案】 （1）闺房之中不见了张敞画眉，边关塞外将士们正在鏖战。
（2）“厌攀杨柳临清阁”，“厌”字一贯全句，“杨柳”触起离思，自然厌之有理；官署中的“清阁”，有似送别时的长亭，因此临清阁也惹人伤情。这句诗表达了诗人思念妻子的深情。
【解析】【分析】（1）分析诗句可知，“走马台”是化用了汉朝张敞“走马章台街，并为妇画眉”的典故，这里是为了说明作者想效仿“张敞画眉”的做法，也为自己的妻子画眉，“人不见”指作者与妻子相隔千里之遥，不能给妻子画眉，“张敞画眉”的场景自然在闺房中不得见，这里表现出了作者对妻子的思念之情。“拂云堆”指的是作者戍守的边防前线，作者从对妻子的思念中转而思考现实的境况，如今王命在身，自己应该要以国事为重。“战初酣”指的是将士们正在与敌人进行激烈地交战，更进一步表明战场事务繁忙，也加深了作者对妻子的思念，这也是对久别妻子的解释，点明了“秋思赠远”的题意。描述时注意典故的运用是表述作者自己的心声，注意组织语言，流畅地描绘出诗人心中所想和眼前所看到的画面即可。（2）分析诗句“厌攀杨柳临清阁”，“杨柳”常被作为古人写诗的意象，用来表示漂泊无依、感时伤别的心绪。在这句诗中，“厌”字正是作者心情的体现，“厌攀杨柳”表达的不仅是“不喜欢折杨柳”这件事，也表现出诗人内心对于离别感到悲伤。看着“杨柳枝”，诗人便会触发离别思绪，所以怎么可能不厌呢？“清阁”指官署，这里有与送别时的长亭非常相似的建筑，所以诗人觉得“临清阁”也让人黯然神伤。这里借厌“杨柳”和“临清阁”来说明诗人极力想逃避这离思之苦，可是却无法逃避的境遇。这句诗表达的正是诗人思念妻子的深情。据此整理答案回答即可。
故答案为：(1) 闺房之中不见了张敞画眉，边关塞外将士们正在鏖战。 (2) “厌攀杨柳临清阁”，“厌”字一贯全句，“杨柳”触起离思，自然厌之有理；官署中的“清阁”，有似送别时的长亭，因此临清阁也惹人伤情。这句诗表达了诗人思念妻子的深情。
【点评】(1)本题考查考生对诗句意境的描绘，要求考生熟读诗句，理解诗句的意思，展开想象和联想，运用生动形象的语言进行描绘。
(2)本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。
4.【答案】 （1）莲实叶老；露洗萍草；愉悦、闲适
（2）运用拟人手法，不说人不愿离去，而是说安歇在河岸上的鸥鹭不愿让游人抛下它们离去，表明词人（或人们）对此地景色的喜爱与陶醉之情。
【解析】【分析】（1）要结合具体语境，抓住关键词句概括体会。词作下片，词人集中笔触描绘湖面景致，“莲子已成荷叶老，清露洗、苹花汀草”，湖面上已无夏日那种“十里荷花”盛景，但词人睹此情形，丝毫没有惆怅、悲凉之感，而是觉得枯老的荷叶和饱满的莲房，也一样给人以欢愉。更何况还有临近岸边的苹花汀草，似经过清露泼洗过一番，清爽，葱俊，在这里作者写了莲实叶老，露洗萍草等秋景。“水光山色与人亲，说不尽、无穷好。”词人心胸宽阔、朗爽，不仅不感到悲，反以为喜、以为亲。也表现了词人愉悦、闲适的心情。
（2）“眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早”的意思是：沙滩上睡眠的沙鸥头也不回的飞向了沙滩，他们也好像在怨恨这些游湖的'人类，这么美好的景色你们都不多游览欣赏一会儿？你们那么早就归去了？这里词人明明是自己留恋这里的湖光山色，深深地沉醉其中，不愿离去。但却不明说，反婉转地说是眠沙鸥鹭舍不得游人离去，以致不肯理睬归去的游人。这是将鸥鹭人格化，将作者对景象的情感移情到鸥鹭身上，更深切、更含蓄地表现了词人对此地景色的喜爱与陶醉之情。
故答案为：(1)莲实叶老、露洗萍草、愉悦、闲适
(2)运用拟人手法，不说人不愿离去，而是说安歇在河岸上的鸥鹭不愿让游人抛下它们离去，表明词人（或人们）对此地景色的喜爱与陶醉之情。
【点评】(1)赏析诗句要学会，抓住诗句中的关键词语确定赏析的角度，然后结合其中的意象和写作背景去深刻体会诗人的情感。
(2)本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意结合诗句准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会诗句的思想感情。
5.【答案】 （1）示例：大风卷走寒冷的云朵，昨晚下了雪但今日天气晴朗，江边的烟雾一扫而空，柳树的枝条显得更加轻盈。
（2）示例一：——虚实结合：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。前半句实写眼前景象，后半句写想象中之虚景，虚实结合，表达对残雪无限喜爱和留恋的心情。示例二：——想象（虚写）：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。诗人想象晚上可以映雪夜读的场景，表达了对残雪的喜爱。示例三：——引用典故：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。后半句用典故，化用晋人孙康映雪夜读的典故，了无痕迹。含蓄地表达了作者对残雪无限喜悦留恋的心情，兼有赞美韩舍人刻苦好读之意。
【解析】【分析】（1）根据诗句的意思，展开想象描述画面即可。本句重点抓住“风、寒云、暮雪、江烟、柳条”等内容展开。描述画面时，最好是给这些意象加上修饰语，也可以借助一定的修辞。示例：大风卷走寒云，也将江面上的云烟雾气一扫而空，又吹落了柳枝上的积雪，使柳枝轻摆。雪后天晴，烟云荡尽，江天高朗明净，江边柳条轻盈，随风婀娜摆动。
（2）三、四句的意思是：（诗人目光所及处）屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，（诗人挑灯夜读）不经意间，又是一个晚上过去。①“数片”说明雪之残存不多，这是实写。②“无人扫”突出环境之幽雅清静，故能映雪夜读，这是写想象中之虚景。③雪还没有融尽，檐前还保留一点洁白的残雪，想象着它的反光映照在书窗上，可以像晋代孙康那样映雪夜读，这里又运用了典故。④留得残雪，但可惜只得一夜享受，明天残雪一化，雪的踪迹全无，就不能再有这种享受了。含蓄地表达对残雪充满无限喜悦留恋的心情。综上所述，写作手法上用了虚实结合、想象、运用典故。
故答案为：(1)示例：大风卷走寒冷的云朵，昨晚下了雪但今日天气晴朗，江边的烟雾一扫而空，柳树的枝条显得更加轻盈。
(2)示例一：——虚实结合：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。前半句实写眼前景象，后半句写想象中之虚景，虚实结合，表达对残雪无限喜爱和留恋的心情。示例二：——想象（虚写）：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。诗人想象晚上可以映雪夜读的场景，表达了对残雪的喜爱。示例三：——引用典故：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。后半句用典故，化用晋人孙康映雪夜读的典故，了无痕迹。含蓄地表达了作者对残雪无限喜悦留恋的心情，兼有赞美韩舍人刻苦好读之意。
【点评】(1)本题考查学生对诗歌画面的理解能力。首先要对诗句内容有清楚的了解，在翻译诗句的基础上，加上合理的想象，描绘诗句的内容。注意描写不等于翻译诗句。
(2)本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会诗人的思想感情。
6.【答案】 （1）①描写明丽的秋景，反衬出词人内心的忧愁。②表现出环境的静谧和寂寥，为下文的抒情蓄势。
（2）示例：化用白居易《琵琶行》中的典故，词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的寂寞孤独之情或对自己前途的担心和忧虑。
【解析】【分析】（1）这首词写中秋佳节的景物，特写“篱下黄花”都已盛开，“秋容如拭”一句概括写秋色明净，就像刚刚擦拭过一般；由这首词中的“小住京华”联系写作背景，当时的秋瑾正决心冲破家庭牢笼的束缚，准备投身革命救亡的道路。恰逢中秋佳节，词人的心中自然是苦闷的。这样的明丽秋景，更能反衬词人心中的忧愁深重；同时也能够为词人下文的抒情营造出一种静谧、寂寥的氛围。
（2）词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟，反映了词人在投身革命前夕对前途命运的担心和忧虑。
故答案为：(1)①描写明丽的秋景，反衬出词人内心的忧愁。②表现出环境的静谧和寂寥，为下文的抒情蓄势。
(2)示例：化用白居易《琵琶行》中的典故，词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的寂寞孤独之情或对自己前途的担心和忧虑。
【点评】(1)诗句的作用也要学会从内容和结构两个角度进行回答。内容上尤其注意依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会文章的思想感情。
(2)赏析诗句要学会，抓住诗句中的关键词语确定赏析的角度，然后结合其中的意象和写作背景去深刻体会诗人的情感。
7.【答案】 （1）①贬谪的地方之广（或贬谪之地荒凉偏远）。②贬谪的时间之长。
（2）“空”既传达出徒然吟诗怀旧的无奈之情，又表达出故友都已不在身边的孤寂之苦，耐人寻味。
【解析】【分析】（1）“巴山楚水”指四川、湖南、湖北一带，称之为“凄凉地”，表现其荒凉偏远；“弃置身”指遭受贬谪的诗人自己，“二十三年”表明贬谪的时间之长。
（2）“怀旧”怀念故友。“闻笛赋”指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康 、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。“怀旧空吟闻笛赋”意思是怀念故友，徒然吟诵《思旧赋》。“空”表达了徒然吟诗怀旧的无奈之情，又有故友不在身边的孤寂之苦。
故答案为：(1) ①贬谪的地方之广（或贬谪之地荒凉偏远）。②贬谪的时间之长。
(2) “空”既传达出徒然吟诗怀旧的无奈之情，又表达出故友都已不在身边的孤寂之苦，耐人寻味。
【点评】(1)本题考查理解诗句内容的能力。理解诗句内容，要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再概括作答。
2)本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
8.【答案】 （1）D
（2）甲词借怨月偏在别时圆，衬托思念胞弟的手足深情（对亲人的思念之情），又含蓄地表达对不幸的离人们的同情。乙词怨月凭空让人披白发，表达年华空逝的苦闷和怀才不遇（功业未成）的悲愤与痛苦。
【解析】【分析】（1）D.“乘风归去”句的意思是：我本可以和着这清风上去问问故人，只怕碧瓦红墙、层楼叠榭，我经不住那高处的寒意。还不如称着月光逗弄影子玩耍这样来的有趣。词人之所以有这种脱离人世、超越自然的奇想，一方面来自他对宇宙奥秘的好奇，另一方面更主要的是来自对现实人间的不满。人世间有如此多的不称心、不满意之事，迫使词人幻想摆脱这烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在的神仙生活。“乘风好去”句的意思是：我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。作者运用想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。想象更加离奇，更加远离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。故“均表达了词人不满现实向往天上生活的感受”是错误的，本题选D。
（2）甲词中，词人无理地埋怨明月说：“月儿啊月儿，我该不会是哪里惹恼了你吧！不然为什么要在我与亲朋分别的时候格外的圆呢？”相形之下，更加重了离人的愁苦了。从而衬托了思念胞弟的手足深情，表达对不幸的离人们的同情。乙词中，“被白发”的意思是白发渐渐增多，表明词人年纪已大。辛弃疾一生以恢复中原为己任，但残酷的现实使他的理想不能实现。想到功业无成、白发已多，作者怎能不对着皎洁的月光，迸发出摧心裂肝的一问？这一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。
故答案为：(1)D
(2)甲词借怨月偏在别时圆，衬托思念胞弟的手足深情（对亲人的思念之情），又含蓄地表达对不幸的离人们的同情。乙词怨月凭空让人披白发，表达年华空逝的苦闷和怀才不遇（功业未成）的悲愤与痛苦。
【点评】(1)本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，将每一个选项和具体内容相联系，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会文章的思想感情。
(2)诗歌的景象，要在理解诗句意义的基础上，抓住关键词语去体会。诗人的情感，一定要根据诗歌中的抒情句子，尤其是诗句中的意象去分析，同时诗人的写作背景也是重要的考虑因素。
9.【答案】 （1）C
（2）以“沉舟”“病树”自比，表达长期被贬的惆怅之情。（2）面对人生沉浮依然豁达乐观、积极向上的心态。
【解析】【分析】（1）C.“姑且借酒浇愁吧”有误。意思是说今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振作精神吧。故选C。
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是“翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣”。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。据此回答即可。
故答案为：(1)C
(2)以“沉舟”“病树”自比，表达长期被贬的惆怅之情。（2）面对人生沉浮依然豁达乐观、积极向上的心态。
【点评】(1)本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，将每一个选项和具体内容相联系，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会文章的思想感情。
(2)诗人的情感，一定要根据诗歌中的抒情句子，尤其是诗句中的意象去分析，同时诗人的写作背景也是重要的考虑因素。
10.【答案】 （1）这句运用了比喻和夸张的修辞手法，将敌军比作黑云，以“城欲摧”渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
（2）引用了燕昭王黄金台上招揽贤士的典故，表达了将士们报效朝廷的决心。
【解析】【分析】（1）要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。“黑云压城城欲摧”句意：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙。这句诗用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态之描写，然后以“欲摧”两词，来补足这种来势之猛烈，并直接刻画了危险的情状。
（2）要结合具体语境，抓住关键词句体会作者的思想感情。“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故，写出将士们誓死报效朝廷的决心。
故答案为：(1)这句运用了比喻和夸张的修辞手法，将敌军比作黑云，以“城欲摧”渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
(2)引用了燕昭王黄金台上招揽贤士的典故，表达了将士们报效朝廷的决心。
【点评】(1)环境描写的作用通常是为了渲染气氛。究竟是怎样的气氛，要学会抓住景物描写中的意象去体会，意象的特征和诗人的情感往往相统一。
(2)诗人的情感，一定要根据诗歌中的抒情句子，尤其是诗句中的意象去分析，同时诗人的写作背景也是重要的考虑因素。
11.【答案】 （1）D
（2）包含了诗人对羊祜的敬仰之情，对朝代更替，人事变迁的感慨，也包含了诗人对自己现在默默无闻、无所作为，死后难免湮没无闻的伤感。
【解析】【分析】（1）D.全诗先议论后写景感慨，打破了“借景抒情”的手法，所以“先写景抒情后议论”错误。故选D。
（2）首联“人事有代谢，往来成古今”，过去的一切都已不存，今天的一切很快又会成为过去。首联两句凭空落笔，流露出诗人的心事茫茫、无限惆怅，饱含着深深的沧桑之感。颔联紧承首联。“江山留胜迹”是承“古”字，“我辈复登临”是承“今”字。“胜迹”，是指山上的羊公碑和山下的鱼梁洲等。作者的伤感情绪，便是来自今日的登临。诗人望碑而感慨万分，想到了前人的留芳千古，包含了诗人对羊祜的敬仰之情，也想到了自己的默默无闻，不免黯然伤情。颈联写登山所见。诗人登临岘山，深秋的凋零，不能不使他有“人生几何”，“去日苦多”，眨眼又是一年过去，空怀才华却无处施展的慨叹。尾联“羊公碑尚在”，一个“尚”字，十分有力，蕴含了诗人极其复杂的情感。羊祜镇守襄阳，是在晋初，而孟浩然写这首诗却在盛唐，中隔四百余年，朝代的更替，人事的变迁，是非常巨大的。然而羊公碑却还屹立在岘首山上，令人敬仰。与此同时，又包含了作者伤感的情绪。纵观全诗，这是一首触景伤情的感怀之作。此诗因作者求仕不遇心情苦闷而作，诗人登临岘山，凭吊羊公碑，怀古伤今，抒发感慨，想到自己空有抱负，不觉分外悲伤，泪湿衣襟。
故答案为：(1)D
(2)包含了诗人对羊祜的敬仰之情，对朝代更替，人事变迁的感慨，也包含了诗人对自己现在默默无闻、无所作为，死后难免湮没无闻的伤感。
【点评】(1)本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，将每一个选项和具体内容相联系，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会句子的思想感情。
(2)诗人的情感，一方面要根据诗句中的关键语句和关键词去分析，同时还要根据诗人所处的时代背景去体会。
12.【答案】 （1）D
（2）示例：“随”“入”两个动词用得好，不仅平仄相对，且与之后的“尽”“流”配合。山本是静止的，“随”字一出，将两岸群山化静为动，恰当描摹出坐在船上的诗人眼之所见，即群山随着平原的出现逐渐消失；同时，用“入”字描摹出滚滚长江水朝着荒原奔流而去、和大地融为一体的磅礴气势。它们既帮助我体会到诗人乘船渡过荆门之后看见的壮阔景象，又让我体会到诗人喜悦开朗的心情以及辽阔的视野、高远的境界。
【解析】【分析】（1）ABC理解正确。D理解有误。尾联以“故乡水”相“送”，而诗人“怜”水，是借故乡水表达依依不舍的思乡情，这是间接抒情。故选D。
（2）本题要求从节奏、押韵、对仗、炼字、写作手法等角度赏析。示例：“山”与“江”，“随”与“入”，“平野”与“大荒”，“尽”与“流”两两相对，构成工整的对仗，描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。“随”与“入”又写出山的逐渐消失，江水的奔腾而去，用流动的视角画出了一副气势磅礴的万里长江图。从意义上讲对仗使前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有节律感。
故答案为：(1)D
(2) 示例：“随”“入”两个动词用得好，不仅平仄相对，且与之后的“尽”“流”配合。山本是静止的，“随”字一出，将两岸群山化静为动，恰当描摹出坐在船上的诗人眼之所见，即群山随着平原的出现逐渐消失；同时，用“入”字描摹出滚滚长江水朝着荒原奔流而去、和大地融为一体的磅礴气势。它们既帮助我体会到诗人乘船渡过荆门之后看见的壮阔景象，又让我体会到诗人喜悦开朗的心情以及辽阔的视野、高远的境界。
【点评】(1)本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
(2)本题考查赏析诗歌语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。
13.【答案】 （1）C
（2）“逐”有随着的意思，这儿用了拟人的手法，本来是东风吹动柳枝，赋予柳枝人的动作情态，说柳枝追随东风，如舞女般轻盈起舞，写出了柳条的婀娜多姿和灵动可爱，表达了诗人对春日柳条的喜爱。
【解析】【分析】（1）C．“暮春之柳”有误，根据“清秋日”可知应为“秋柳”。故选C。
（2）“曾逐东风拂舞筵”意为：曾经随着东风轻拂歌席舞筵。“逐”有随着之意。春日柳长，迎风摆动，但诗人并没有直接描写，而是赋一“逐”字，把柳人格化。本是风吹柳动，却偏要写成柳逐风起，再加上“拂舞筵”三字，更易让人联想到那迎风而动的柳条就是一位酒筵之上翩翩起舞的美女，翠袖绿裙，左摆右摇，煞是好看。拟人手法的运用，把柳条的被动化为主动，生动形象地表现了柳枝的生机与美好，表现了作者对春柳的喜爱之情。
故答案为：(1)C
(2) “逐”有随着的意思，这儿用了拟人的手法，本来是东风吹动柳枝，赋予柳枝人的动作情态，说柳枝追随东风，如舞女般轻盈起舞，写出了柳条的婀娜多姿和灵动可爱，表达了诗人对春日柳条的喜爱。
【点评】(1)本题考查考生对诗歌的赏析能力。要求考生综合赏析诗歌，理解诗歌的主旨，感悟诗人的思想情感和运用的表现手法，结合自己的理解对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
(2)本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。
14.【答案】 （1）D,E
（2）越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞是好看。运用比喻的修辞手法，诗人将溪水比作“镜”，既写出了兰溪水面的平静，还表现了溪水的清澈。描绘出一副朦胧飘渺，恬静淡雅的画面，表达作者对山中景色的喜爱之情。
【解析】【分析】（1）D.第三、四句是作者想象的情景，听到行船时水声，诗人才联想到连日春雨，兰溪水涨，撒欢的鲤鱼趁着春江涨水，奔滩而上了；E.首句是仰望天空。次句“镜中看”指溪水的倒影，是俯视。前两句仰视、俯视相结合；后两句是想象之景；故选DE。
（2）“越中山色镜中看”运用比喻的修辞方法，“镜”，是喻溪水，并且暗示出月光的明洁，溪面的平静，水色的清澈。“镜中看”三字，启发读者去想象那幽雅的兰溪山色，在溪水的倒影中，摇曳生姿，朦胧而飘渺，使人如坠入仙境一般。表达作者对山中景色的喜爱之情。
故答案为：(1)DE
(2) 越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞是好看。运用比喻的修辞手法，诗人将溪水比作“镜”，既写出了兰溪水面的平静，还表现了溪水的清澈。描绘出一副朦胧飘渺，恬静淡雅的画面，表达作者对山中景色的喜爱之情。
【点评】(1)本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，把握诗人的思想情感，理解诗人的表现手法，解答此题要求考生结合自己读诗歌的理解，逐项进行辨析，判断正误。
(2)本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。
15.【答案】 （1）C
（2）对比；对秋的赞美、热爱；豁达的胸襟或积极乐观的人生态度
【解析】【分析】（1）结合“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”可知，作者直接写出了自己认为秋天比春天还要有朝气的想法，而“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”则描绘了一鹤冲天的景象，从写景角度展现了秋天的朝气，表达了对秋天朝气的赞美，C错误，故选C。
（2）①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。这里作者把过去一些文人墨客的悲秋和自己的颂秋进行了对比，故诗歌一、二句运用了对比的手法。②结合“我言秋日胜春朝”可知，作者直抒胸臆，认为秋天胜过春天，表达对秋的赞美、热爱；秋本是万物凋零的季节，但是作者却能从这个季节中发现朝气，表现出作者豁达的胸襟和积极乐观的人生态度。
故答案为：(1)C
(2) 1、对比 2、对秋的赞美、热爱；豁达的胸襟或积极乐观的人生态度
【点评】(1)本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。
(2)本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。
16.【答案】 （1）闭；泪
（2）此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
【解析】【分析】（1）“长烟落日孤城闭”意思是“长烟直上，落日斜照，孤城紧闭”，从“闭”可知边塞战事吃紧；“将军白发征夫泪”意思是“将军头发花白，战士洒下眼泪”，从“泪”字可以看出思乡的情感。
（2）这是一首边塞诗，要抓住“千”“长”“落”“孤”“闭”这些字词来分析判断景物的特点，根据诗词中“四面边声连角起”的内容来分析写景的作用。画面：重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭，描绘出一幅壮阔苍茫的边塞黄昏景象。作用：起到了烘托气氛，突出边塞戒备森严、战事吃紧的特点。
故答案为：(1) 1、闭 2、泪
(2) 此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
【点评】(1本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意诗句的修辞手法，结合题干的提示进行理解。
(2)本题考查对诗句的赏析。要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容和主旨，把握诗人的思想情感，注意对诗句意思的理解，把握诗句的侧重点，联系全诗进行阐述。
17.【答案】 （1）曹操；观沧海
（2）上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。
（3）词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。（意思对即可）
【解析】【分析】（1）《观沧海》为《步出夏门行》组诗的第一章。这首诗作于曹操屯军无终之时，诗中描写登山所见海上雄浑壮观的景色，是古诗中写景的名篇。原诗为：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。”
（2）注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。上片前两句，一为仰观，一为前瞻，随着视角的变化，空间画面也由陆而海，从上而下。后三句则显示视线由近而远的渐次推移，极富层次感。“秦皇岛外打鱼船”回应开头一句的“幽燕”，点明地点，又与题目相吻合。“打鱼船”、“一片汪洋都不见，知向谁边”的意境也取自于古人对大海惊涛骇浪的描写，但《浪淘沙》是小令，不直铺叙，用精炼的设问句式写出来，化实为虚，以简驭繁，真乃神来之笔！与其说是写人写船，不如说是以小衬大，将较小的意象置于广阔巨大的空间之中，进一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛，突出风雨中的海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无崖的景象，从而扩大作品的空间容量，显示出一种寥廓深邃的宇宙感。
（3）这首词写于1954年夏毛泽东到北戴河住过一些日子，在此填了这首词。词中描绘了北戴河壮阔的场景和渔民出海的情形，怀古思今，热情地歌颂了新时代的新生活。
故答案为：(1)曹操、观沧海
(2) 上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。
(3) 词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。（意思对即可）
【点评】(1)重要的文学常识、作家作品要注意识记。
(2)古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释；⑤注意诗歌表达的情感。
(3)鉴赏作者的思想情感的答题思路：
①抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。
②抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。
③紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。
④抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。
18.【答案】 （1）李白；柳絮
（2）杨花在古诗中常象征离散漂泊。子规即杜鹃，在古诗中是凄凉、哀伤、思归的象征。诗人用杨花、子规渲染暮春时节凄凉惆怅的气氛，抒发了诗人的离散哀伤之情。（意对即可）
【解析】【分析】（1）①李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。②“杨花落尽子规啼”意思是在杨花落完子规啼鸣之时。杨花，柳絮。
（2）“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁侧的气氛，又含有飘零之感、离别之恨在内。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又为下面二句抒情做铺垫。
故答案为：(1)李白、柳絮
(2) 杨花在古诗中常象征离散漂泊。子规即杜鹃，在古诗中是凄凉、哀伤、思归的象征。诗人用杨花、子规渲染暮春时节凄凉惆怅的气氛，抒发了诗人的离散哀伤之情。（意对即可）
【点评】(1)古诗的作者，古诗中涉及到的文学文化常识一定要注意积累。
(2)意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。古诗中有一些意象表达固定的意思，如“柳”表示送别，“子规”表示凄凉、哀伤等。
19.【答案】 （1）写了杨花和子规两种景物，渲染出凄凉悲惋的氛围。
（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人大胆想象，将明月人格化，把明月看成使者，让其传达情思，从而表达了自己对友人的同情和关怀。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句，诗人运用夸张的手法写出桃花潭水之深，并用“不及”一词，写出汪伦对“我”的情谊比桃花潭水更深，将朋友间的深情厚谊具体化、形象化。
【解析】【分析】（1）首句“杨花落尽子规啼”写景兼点明时令。择取两种富有地方特征的景物，“杨花”“子规”描绘出南国的暮春景象。“杨花”即柳絮，给人一种飘零之感。“子规”即杜鹃鸟，其啼声哀婉凄切，给人一种悲痛之感。作者独取漂泊无定的杨花、叫声凄惨的子规，渲染了悲凉感伤的氛围，含有飘零之感、离别之恨。
（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句运用拟人的手法，作者要把自己对友人的牵挂之情寄托给月亮，让月亮捎给远行的友人。将月亮人格化，充当了传情达意的使者。诗人借月抒怀，表达了对友人的同情与关切之意。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，千尺深的潭水，也比不上汪伦对我的情义。运用夸张的修辞手法，“不及”一词表明了汪伦对诗人友情的深重。以有形的潭水对比无形的情义，使作者感情表达地更加具体形象。
故答案为：(1)写了杨花和子规两种景物，渲染出凄凉悲惋的氛围。
(2)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人大胆想象，将明月人格化，把明月看成使者，让其传达情思，从而表达了自己对友人的同情和关怀。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句，诗人运用夸张的手法写出桃花潭水之深，并用“不及”一词，写出汪伦对“我”的情谊比桃花潭水更深，将朋友间的深情厚谊具体化、形象化。
【点评】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
(2)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
20.【答案】 （1）观；山岛竦峙（或树木丛生）；统一天下（或建功立业）
（2）大海：汹涌澎湃；山岛：高耸挺拔。
【解析】【分析】（1）这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作，“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。在描写沧海景象时，有动有静，如“水何澹澹” “洪波涌起”是动景，“山岛竦峙”“树木丛生”“百草丰茂 ”则是静景。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，作者运用想象，表达了自己渴望建功立业，统一中原的雄心伟志和宽广的胸襟。
（2）要结合语境分析概括。诗中描写沧海景象的句子是“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，句意：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。从中可以看出大海汹涌澎湃，山岛高耸挺拔。
故答案为：(1)观、山岛竦峙（或树木丛生）、统一天下（或建功立业）
(2)大海：汹涌澎湃；山岛：高耸挺拔。
【点评】(1)本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，将每一空和具体内容相联系，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子，体会文章的思想感情。
(2)诗歌的景象特征，要在理解诗句意义的基础上，抓住关键词语去体会。
21.【答案】 （1）清楚可数
（2）C
【解析】【分析】（1）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。“历历”：清楚可数。
（2）C．颈联写眼前美好的景色，眼前的树木芳草勾起对家乡一草一木的回想，由景生情，强烈的思乡之情油然而生。故选C。
故答案为：(1)清楚可数
(2)C
【点评】(1)词语的意义需要在整体理解诗句的基础上灵活掌握，不可死记硬背。
(2)此题考查学生对诗歌内容的理解与分析能力。答题时要仔细对读选项和诗歌句子，重点注意选项的表述和诗歌中内容的整合或转述的差别。
22.【答案】 （1）①明月几时有；②怨恨；③不可避免“悲欢离合”
（2）李白借月寄托了对友人的牵挂之情，苏轼借月寄托了对离别之人的美好祝愿。
【解析】【分析】（1）此题考查的是对诗词的理解。上片望月，一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的——“明月几时有？”这个问题好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙，可以从中感受到诗人对明月的赞美与向往。下片词人无理地埋怨明月说：“不应有恨，何事长向别时圆？”更加重了离人的愁苦。这是怨恨明月故意与人为难。接着，诗人把笔锋一转，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有阴晴圆缺，人生也有悲欢离合之时，这是必然规律。
（2）此题考查的是比较阅读。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白通过丰富的想象，将愁心寄予明月，希望月亮将自己对朋友的牵挂和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。本词中“但愿人长久，千里共婵娟” 意思是但愿亲人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。据此理解作答。
故答案为：⑴①明月几时有；②怨恨；③不可避免“悲欢离合”；
⑵李白借月寄托了对友人的牵挂之情，苏轼借月寄托了对离别之人的美好祝愿。
【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可。
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
23.【答案】 带月荷锄归；诗人厌恶官场，决心归隐山林，超脱世俗的人生追求。
【解析】【分析】本题考查课内古诗内容、主旨理解。第①问需注意题干“呈现优美的田园生活”，要在多句描绘田园生活的诗句中挑选呈现优美画面的“带月荷锄归（皎洁的月光下，劳动归来的诗人显得充实而快乐。他肩扛一把锄头，穿行在草丛中，构成了一副美好的月夜归耕图。 ）”。② “衣沾不足惜，但使愿无违。”对于诗人来说，人生的道路只有两条任他选择：一条是出仕做官，有俸禄保证其生活，可是必须违心地与世俗同流合污；另一条是归隐田园，靠躬耕劳动维持生存，这样可以做到任性存真坚持操守。当他辞去彭泽县令解绶印归田之际，就已经做出了抉择，因为他看不惯官场的腐败生活，所以宁可肉体受苦，也要保持心灵的纯洁，他坚决走上了归隐之路。为了不违背躬耕隐居的理想愿望，农活再苦再累又有何惧?故答案为：带月荷锄归；诗人厌恶官场，决心归隐山林，超脱世俗的人生追求。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
24.【答案】 （1）B
（2）甲：诗人忧国伤时、念家悲己的感情；乙：诗人忘身报国之情（或立志报国或奋勇杀敌、精忠报国的愿望）
（3）①“压”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士处境艰难，也表现了将士们要浴血奋战、誓死抗敌的决心。
②“黑”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士处境艰难；从云缝里透射出的日光照在将士们的甲衣上，金光闪闪，耀人眼目，战士们正披坚执锐，严阵以待，借日光来显示守军的阵营和士气。
【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。B选项表述有误，“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，意思是：战争从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这句话里诗人没有直接描写战争的激烈场面，只是对双方收兵后战场上的景象作了点染。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，并非描绘边塞秀美的风光。
（2）本题考查学生对作者思想感情的理解与掌握。解答此题，先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的诗句，再结合写作背景及具体诗句，分析作者的思想感情。《春望》是安史之乱后，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，写下的名作。“国破山河在，城春草木深”，写春日长安凄惨破败的景象，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。后四句诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，表达了诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着忧国思亲的凄苦哀思。《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，作者运用典故，黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心，表达了精忠报国的愿望。
（3）本题考查学生对诗句的赏析。解答此题，可以从诗歌的意境、修辞手法、思想感情等方面来赏析。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，这句话的意思是：敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。这一句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
示例：这句话运用比喻和夸张的修辞手法，“黑”“压”，写出了敌我力量悬殊，渲染了紧张的气氛和危急的形势，从云缝里透射出的日光照在将士们的甲衣上，金光闪闪，借日光表现守军将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
故答案为：⑴ B
⑵1、甲：诗人忧国伤时、念家悲己的感情2、乙：诗人忘身报国之情（或立志报国或奋勇杀敌、精忠报国的愿望）
⑶ ①“压”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士处境艰难，也表现了将士们要浴血奋战、誓死抗敌的决心。②“黑”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士处境艰难；从云缝里透射出的日光照在将士们的甲衣上，金光闪闪，耀人眼目，战士们正披坚执锐，严阵以待，借日光来显示守军的阵营和士气。
【点评】⑴本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
⑵此题考查学生对作者感情的理解能力。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。
⑶本题考查对词句赏析的能力。此题属于开放类试题，选取角度合理，言之有物即可。答题步骤为： ① 准确指出赏析的角度（修辞、重点词语、手法等）； ② 结合词句阐释有什么表达效果； ③ 传达出诗人怎样的感情。也可从本词当中选择自己最有体悟的词句，围绕其所用表现手法与蕴含的作者情感或人生哲理来进行赏析。
【参考译文】
《春望》译文
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。
连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
《雁门太守行》译文：
敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。
号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。
为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！
25.【答案】 （1）积极向上；忧国忧民
（2）D
（3）示例一：几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥。示例二：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
【解析】【分析】（1）①《望岳》前三联从远望、近望、凝望三个角度描写了泰山的巍峨、秀丽。第四联写了想象中登上泰山的所见和所感。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山豪情满怀。表现出要攀登泰山顶峰的决心，也表现出要攀登人生顶峰的决心，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。整首诗洋溢着积极乐观的人生态度，故望岳展现出诗人积极乐观的人生态度。
②《春望》首联写安史之乱带来的春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨，表现了对国家和百姓的悲痛；颔联移情于物，借景生情，通过花鸟写出自己的悲伤；颈联借一封家书写出对家人的思念；尾联描绘了自己头发斑白、稀疏的形象，表现对家人的思念和国家的忧虑，流露出悲己的情怀。故《春望》中作者望到了破败的长安城，表现出诗人忧国忧民、思念亲人、悲己伤时的情感。
（2）《春望》尾联写头发的变化，头发白了、稀疏了，而原因是愁，为国家的处境，为离散的亲人，头发的变化使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，使读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，并非“表达了诗人珍惜时光的愿望”，D错误，故选D。
（3）找到两句连续的表达喜悦之情的写鸟的诗句。示例一：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。示例二：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
故答案为：(1)积极向上；忧国忧民
(2)D
(3)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
【点评】(1)此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
(2)本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
(3)本题考查理解诗歌内容和思想感情的能力。做这样的题，首先必须反复阅读选文，理解文段内容和思想感情，然后根据题目要求从文中选出合适的句子。
26.【答案】 （1）夕阳西下、倦鸟归巢；对田园生活的热爱，返归自然的理想，对官场的厌恶。（写出任意一点即可）
（2）我认同苏轼的观点。陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意为之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围相吻合；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破化了诗歌浑然天成的意境。
【解析】【分析】（1）“山气日夕佳，飞鸟相与还”意为：傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。前一句描写的是夕阳西下的景象，后一句描写的是倦鸟归巢的画面。“佳”是表现了作者对自然美景的赞美与热爱。“相与还”飞鸟归巢，暗含作者对田园生活的热爱，回归自然与田园的向往之情，隐晦的表达了作者对黑暗官场的厌恶之情。
（2）“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。一个“见”字，表现了南山映入眼底的情景，点明这是作者无意所见，而不是有意所为。作者闲居田园，采菊买酒，无意间抬头，远处的南山映入眼底。“见”字表现了作者无意而为，悠然忘我的心境，与全诗恬淡自然，悠然自适的氛围相契合。“望”是一个有意的，有目的的动作，与全诗意境不相合。
故答案为：(1)夕阳西下、倦鸟归巢；对田园生活的热爱，返归自然的理想，对官场的厌恶。（写出任意一点即可）
(2) 我认同苏轼的观点。陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意为之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围相吻合；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破化了诗歌浑然天成的意境。
【点评】(1)本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。
(2)本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。
27.【答案】 示例一：土地象征了苦难深重的祖国和人民，让我感受到诗人对人民悲悯同情，对祖国深沉的爱恋。示例二：太阳象征了光明和希望，让我感受到诗人对光明未来的赞美和渴望。
【解析】【分析】《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗，全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富有动感的北国乡土画面。“我爱这悲哀的国土”，诗中的意象是“土地”，象征了苦难深重的祖国和人民。诗人在这首诗中表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老中国的无以言说的热爱。《向太阳》艾青1938年4月创作的长诗。诗中的“太阳”指一种象征，指光明和希望。“太阳向我滚来”，意思是历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，表达了诗人对光明未来的赞美和渴望。结合以上对诗歌及其意象的理解，谈感受即可。
故答案为： 示例一：土地象征了苦难深重的祖国和人民，让我感受到诗人对人民悲悯同情，对祖国深沉的爱恋。
示例二：太阳象征了光明和希望，让我感受到诗人对光明未来的赞美和渴望。
【点评】此题考查理解现代诗歌意象的能力。“意象”指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。把握意象，必须在利用已知知识的基础上初步把握诗歌的风格、情感基调。因此解答此类题目要在整体把握诗歌内容的基础上，再结合内容具体分析。
28.【答案】 （1）恍如隔世（岁月流逝、人事变迁、物是人非）；答谢（勉励）
（2）示例：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。
（3）示例：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人从自然现象中悟出生活的哲理，旧事物必将被新事物所替代，让我感受到他坚韧不拔的性格和昂扬勃发的精神。《秋词》中，诗人把人们一向悲凉萧索的秋天写成了比春天还要美好，让人感受到的是一种积极向上的精神。
【解析】【分析】（1）“烂柯人”指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。题空二：题目“酬乐天扬州初逢席上见赠”的“酬”是“答谢”的意思，故可知表明对白居易赠诗的答谢之意。
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉舟旁边千帆竞发，病树前头万木争春。据此，展开想象，描写诗句所展现的画面。水波动荡的江面上，一艘沉船旁，许多船只飞速驶过；生机勃勃的大自然中，一棵枯树前边，万千林木欣欣向荣。
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是沉舟旁边千帆竞发，病树前头万木争春。诗人从自然现象中悟出生活的哲理，旧事物必将被新事物所替代。诗人对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。从中感受到他坚韧不拔的性格和昂扬勃发的精神。《秋词》中，“我言秋日胜春朝”，诗人否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，诗人描写了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象，让人感受到的是一种积极向上的精神。
故答案为：(1)恍如隔世（岁月流逝、人事变迁、物是人非）；答谢（勉励）
(2) 示例：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。
(3) 示例：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人从自然现象中悟出生活的哲理，旧事物必将被新事物所替代，让我感受到他坚韧不拔的性格和昂扬勃发的精神。《秋词》中，诗人把人们一向悲凉萧索的秋天写成了比春天还要美好，让人感受到的是一种积极向上的精神。
【点评】(1)此题考查对诗句的理解能力，对诗词表达技巧的运用与把控能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读相关语句，提取相关信息；最后结合诗歌的写法，筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。
(2)此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。解答此题，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。
(3)本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。
29.【答案】 （1）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；乐观向上
（2）B
【解析】【分析】（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。传达出作者积极乐观的人生态度。这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以哲思：新事物必将取代旧事物。
（2）A.因为东风给了周瑜方便，才成就了周瑜的功业，含蓄地表达了诗人怀才不遇的抑郁苦闷；
B.一样的暮春天气，面对的也是和眼前一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒。然而，似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化，这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人事。此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感；
C.蕴含了深刻的人生哲理：绝境当中往往蕴含着希望；
D.汗青即为史册，直接表达了自己以死报国的决心；
故选B。
故答案为：(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；乐观向上
(2)B
【点评】(1)此题考查赏析诗句及理解思想感情的能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
(2)本题考查理解诗歌内容和思想感情的能力。无论是理解诗歌内容还是思想感情，都离不开对诗歌人、事、景物的理解和分析，这是非常关键和重要的途径。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解。
30.【答案】 （1）对未来的期待和信心；惶恐；零丁
（2）示例一：从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句中，我看到诗人在困境中依然有远大的抱负，想要渡过沧海，抵达理想的彼岸，这让我深受触动。在生活中，我也应胸怀大志，直面困难，不轻言放弃。示例二：从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一句中，我看到诗人视死如归，决心舍生取义，留下一颗赤诚之心照耀古今，这让我深感敬佩。自古以来有许多像文天祥这样的人，心中澎湃着大义与大爱，他们的精神因此彪炳千秋。
【解析】【分析】（1）《行路难》运用两个典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。他们都曾在政治上并不顺利，而最后终于大有作为。想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了未来的期待和信心。《过零丁洋》中，颈联的意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元营可叹我孤苦零丁。句中“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的“惶恐”与眼前的“零丁”，一语双关，写出了诗人身陷敌手、孤立无援的感受。（2）A句：此句诗表达了诗人准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会像刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。李白的自信豪迈给遇到挫折，遭遇困难，受到打击而感到前路茫然的人们一种信心、一种勇气、一股力量。面对困难我也不会轻言放弃，相信通过自己的努力终会取得成功。B句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。作者用一“照”字，显示光芒四射，英气逼人。文天祥也确实如他所言，永垂史册，彪炳千秋。从他身上，我感受到了一个有骨气的文人的“富贵不能淫”的浩然正气。
故答案为：(1)
1、对未来的期待和信心
2、惶恐
3、零丁
(2) 示例一：从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句中，我看到诗人在困境中依然有远大的抱负，想要渡过沧海，抵达理想的彼岸，这让我深受触动。在生活中，我也应胸怀大志，直面困难，不轻言放弃。示例二：从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一句中，我看到诗人视死如归，决心舍生取义，留下一颗赤诚之心照耀古今，这让我深感敬佩。自古以来有许多像文天祥这样的人，心中澎湃着大义与大爱，他们的精神因此彪炳千秋。
【点评】(1)古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释
(2)回答启示类的题时，一定要联系文本，感受要真切，表述要精当。同时还要联系自身实际，联系生活，条理清晰，层次分明地表述。