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12.为人民服务
语文统编版
六年级下
1.会写“彻、迁、泰”等9个字，会写“革命、解放”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第2~3自然段。
3.理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。
4.结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句，体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育。（阅读要素）
目标导学
毛泽东
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
相关资料
张思德是四川仪陇县人，1933年12月参加红军，1937年10月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。在长征途中，他曾两度经过人迹罕至的雪山、草地，历尽千辛万苦。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。
相关资料
本课是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲。
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
相关资料
彻
迫
迁
泰
chè
qiān
tài
pò
我会写
批
炊
标
牺
pī
biāo
xī
chuī
我会写
葬
zàng
我会写
牺
xī
写法：左窄右宽，“牛”第二横变为提。
葬
zàng
写法：上中下宜紧凑，中部“死”略扁。
剥
bō
bāo
剥削
剥皮
多音字
革命
解放
彻底
利益
意义
迁移
泰山
剥削
压迫
批评
兴旺
五湖四海
目标
责任
牺牲
死得其所
炊烟
送葬
制度
寄托
哀思
我会读
彻底：
一直到底，深入而透彻。
本来。原来。
或：
指示代词。某人，有的人。
固：
鸿毛：
鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。
词语解释
精兵简政：
缩小机构，精简人员。
兴盛、旺盛。文中意思是队伍壮大。
五湖四海：
泛指全国各地。
兴旺：
死得其所：
死的有意义，有价值。
词语解释
这篇文章的中心论点是什么？
整体感知
为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
全部，没有遗留
全心全意
为人民服务
点明主题
第1自然段中，去掉“完全、彻底”好不好？为什么？
不好。“完全”是说除了为人民服务，“我们”再没有任何别的目的；“彻底”指贯彻到底，即不管什么时间，不管做什么工作，“我们”都应该把人民的利益放在第一位。完全、彻底两个词语不仅体现了用语的严谨，也是作为领袖的全党全军树立的高标，更是向人民作出庄严的承诺。如果去掉，表述就不准确了。
课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？
如何对待“死”
如何对待批评
01
02
03
如何对待困难
04
如何对待死去的同志
课文解读
人总是要死的，但死的意义有不同。
死的意义不同
全段的中心句。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
引用，这句话意思是人总是要死的，有的人死得有价值，有意义，就比泰山还重；有的人死得没有价值，没有意义，就比鸿毛还轻。这里引用司马迁的话说明死得两种不同意义，使论证更有说服力。
为人民利益而死
替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死
泰山
鸿毛
司马迁（约公元前145～公元前90年)，字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
人物简介
内容相对
感情相反
为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
张思德牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作，为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的。
还有哪些人的死重于泰山？
李大钊
董存瑞
黄大年
消防员
医护人员
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
各句之间是通过
连接起来的，
。
关联词语
结构严谨
第一句“因为、所以”是因果关系，写“我们有缺点，就不怕别人批评；第二句条件关系，写我们愿意接受任何人的批评，第三、四句讲只要是正确的批评，我们都接受。这几个句子用了一系列关联词，使句子与句子之间关系紧密，意思层层递进。
第3自然段围绕“不怕批评”这个中心意思，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
第一句：指出不怕别人批评和指出我们的缺点；
第二句：指出不怕任何人批评；
第三句：指出我们接受任何人的正确批评；
第四句：明确了正确批评的标准。
越来越具体
逐层深入
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
为什么要写李鼎铭提出“精兵简政”这件事？
运用举例论证的方法，以李鼎铭先生提出的“精兵简政”为例，进一步论证了衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的正确的意见的目的也只有一个，就是为人民服务。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
“只要……就……”这一条件关系复句指出了要使“我们”的队伍兴旺起来，就必须从人民的利益出发，坚持对人民有益的，改正对人民无益的，表现了“我们”为人民服务的坚定信念。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
一方面指出当时抗日根据地的人口，另一方面指出“我们这个队伍”现时的任务：要团结全国大多数人民，去争取全民族、全中国的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
用排比的句式说明革命斗争不会是一帆风顺的，必然会遇到艰难困苦。但是，“我们”为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
先讲“我们要努力奋斗”,
再讲“要奋斗就会有牺牲”,
然后用“但是”一转，讲死的意义,
最后用“不过”一转,写要“尽量地减少那些不必要的牺牲”。论述缜密,
环环相扣,
层层深入。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
排比。从不同的层面阐述了什么是真正的团结，什么才是真正的革命同志关系。
为什么“革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助”？
革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心，互相爱护和帮助。这样才能更好的团结起来，共同奋斗，实现我们的共同目标。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
寄托哀思，使整个人民团结起来。
号召大家给那些为人民服务而牺牲的人开追悼会，寄托哀思，使整个人民团结起来。
我们身边还有哪些为人民服务的人？
2020新冠肺炎疫情期间，维护秩序的警察、志愿者，治疗疾病的医生和护士，运送物资的卡车司机······他们都是默默无闻地为人民服务的人。像这样的人身边还有很多，我们要向他们学习，做一个全心全意为人民服务的人。
一切为了人民
为人民服务
提出论点：完全、彻底地为人民服务
?
正确的生死观—为人民不怕牺牲
正确的批评观—为人民不怕批评
正确的团结观—为人民搞好团结
发出号召：开追悼会——寄托哀思、团结人民
?
具体论证：
结构梳理
主旨归纳
课文通过悼念张思德同志，讲了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，使中国人民团结起来,打败日本侵略者。
张思德“尝百草”
红军长征最艰难的要数爬雪山、过草地了。当年，为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了，战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组织号召的“尝百草”活动中，每见到一种草。他总是先尝，发现能吃的，就马上告诉兄弟单位。
拓展延伸
一天，一名战士采了一兜小蘑菇，张思德怕它有毒先尝了尝。结果，他脸色发青、呕吐、浑身无力，这蘑菇有毒……张思德慢慢醒来后，模模糊糊地看见战友蹲在跟前，他急忙说:“不要管我，快去告诉其他同志去。”
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统编版六年级语文下册一课一练
12.为人民服务
一、读拼音，写词语。
我们的gé
mìng( )队伍是chè
dǐ( )地为人民的利益工作的，所以我们勇于接受pī
píng( )。为了共同的革命mù
biāo( )，我们不怕xī
shēng( )。
二、给下列字组词语。
益（
）采（
） 掉（
）哀（
?
?）
炊（
?
）
意（
）彩（
） 悼（
）衰
（
?
?）吹（
?
）
三、将下列词语正确地搭配在一起。
提高
战胜
改正
改进
工作
缺点
困难
勇气
（
）——（
）
（
）——（
）
（
）——（
）
（
）——（
）
四、把词语补充完整。
精兵(
)（
）
五(
)四（
）
死得(
)
(
)
轻于(
)（
）
重于(
)（
）
五、补全本课出现的四字词语,并完成练习。
①(
)兵(
)政
②五(
)四(
)
③(
)(
)其所
(1)词语①中所填的字的意思相近,这样的四字词语还有:
、
(2)“所”在字典中的解释有:A.处所,地方;B.量词,用于房屋;C.机关或其他办事的地方。在词语③中,“所”的意思应选
。
六、解释加粗词语。
1.用这样的方法，寄托我们的哀思。
哀思：____________________________________________
2.我们为人民而死，就是死得其所。
死得其所：____________________________________________
3.中国人民正在受难，我们有责任解救他们。
解救：____________________________________________
七、在下面括号里填上恰当的关联词。
1.（
）我们是为人民服务的，（
）我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。
2.（
）你说的对，我们（
）改正。
3.（
）你认为自己的看法正确，（
）应该坚持到底。
八、品读句子,完成练习。
1.张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
(1)改为反问句。
_________________________________________________________________(2)改为双重否定句。
_________________________________________________________________八、课内阅读。
人总是要死的,但(
)有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或(
),或(
)。”为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻□张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
1.按原文填空,并在“□”里填上合适的标点符号。
2.解释文中加点字和所在句子的意思。
固：
或：________________________
句子的意思：________________________________________
3.画横线的句子中的两个“死”字分别表达不同的含义:第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的
之情,可以换成“
、
、
”等词语;另一个“死”字表达了对法西斯的
之情,可以换成“
”等。
4.本段共有
句话:中心句是第
句;第二句引用曾写过史书《
》的史学家司马迁的话说明生死观,类似的名人名言还有李清照《夏日绝句》中的“生当作人杰,
”;而运用了对比论证的是第
句;最后一句以
为例,说明为人民利益而死是有价值的,比泰山还重。
5.下列人物中,(
)的死重于泰山,(
)的死轻于鸿毛。(填序号)
①戚继光
②刘胡兰
③雷锋
④秦桧
⑤李大钊
⑥汪精卫
参考答案：
一、革命
彻底
批评
目标
牺牲
二、利益、意义；采摘、彩色；丢掉、悼念；悲哀、衰败；炊事班、吹泡泡
三、提高
勇气
战胜
困难
改正缺点
改进工作
四、简
政
湖
海
其
所
鸿
毛
泰
山
五、①精
简
②湖
海
③死得
（1）示例：粉身碎骨
提心吊胆
（2）A
六、悲哀思念的感情。
死得有意义、有价值。
使脱离危险或困难。
七、因为
所以
只要
就
既然就
七、1.(1)张思德同志是为人民利益而死的,他的死难道不是比泰山还要重的吗?
(2)张思德同志是为人民利益而死的,他的死不会不比泰山还要重。
八、1.死的意义
重于泰山
轻于鸿毛
，
；
，
，
。
2.本来。
有的。
人本来就是要死的,但死的意义不同,有的比泰山还重,有的比鸿毛还轻。
3.示例:崇敬(敬重)
牺牲
献身
捐躯
痛恨
送命
4.4
史记
死亦为鬼雄
三
张思德同志的死
5.①②③⑤
④⑥
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（共
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