(共28张PPT)
动物的繁殖
苏教版
四年级下
新知导入
小鸡是怎么来的？
小羊是怎么来的？
合作探究
一、交流动物的求偶方式
在自然条件下，大多数动物通过雌雄结合产生后代。动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。
合作探究
一、交流动物的求偶方式
思考：孔雀什么时候开屏吗？
合作探究
一、交流动物的求偶方式
观看孔雀开屏视频
合作探究
一、交流动物的求偶方式
开屏的都是雄孔雀，他们在追求雌孔雀的时候就会开屏，这叫“求偶”。
合作探究
一、交流动物的求偶方式
除了孔雀开屏，你还知道哪些动物求偶的方式呢?
雄蛙鸣叫
弹涂鱼跳跃
角马搏斗
合作探究
一、交流动物的求偶方式
除了孔雀开屏，你还知道哪些动物求偶的方式呢?
雄蛙鸣叫
鸣叫能表现出动物个体的强健程度。
合作探究
一、交流动物的求偶方式
除了孔雀开屏，你还知道哪些动物求偶的方式呢?
弹涂鱼跳跃
跳跃能表现出动物个体的运动避险本领。
合作探究
一、交流动物的求偶方式
除了孔雀开屏，你还知道哪些动物求偶的方式呢?
角马搏斗
搏斗能表现出动物个体保护自己的能力。
合作探究
一、交流动物的求偶方式
除了孔雀开屏，你还知道哪些动物求偶的方式呢?
其他求偶方式
：燕鸥喜欢在求偶时送“彩礼”；啄木鸟通过有节奏地敲打树干，发出“爱情电报”；蝴蝶、毒蛾分泌有气味的物质以吸引远处的雄性
；雄性锦龟用触碰的动作求偶
；信天翁求爱时非常有礼貌，不断弯腰向对方示爱……
合作探究
一、交流动物的求偶方式
动物求偶是为什么吗？
动物求偶后交配，会以不同的方式产生后代。
合作探究
二、观察鸡蛋，识别受精卵
是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡呢？
合作探究
二、观察鸡蛋，识别受精卵
蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能
孵出小鸡哟！
合作探究
二、观察鸡蛋，识别受精卵
从鸡蛋受精到小鸡出壳的过程。
合作探究
三、给胎儿生长发育的图片排序
每幅图展现的胎儿形态、大小，能为判断和排序提供依据。
1
2
3
4
5
合作探究
人的胚胎发育过程
合作探究
四、给胎儿生长发育的图片排序
我们在妈妈的肚子里经过36——40周左右慢慢长大，这个过程漫长而艰辛。生命来之不易，我们要感恩父母，无论遇到什么困难都不要放弃自己的生命，同时也要珍爱所有的生命。
合作探究
五、认识动物的繁殖方式：卵生和胎生
通过刚才的学习，我们了解了小鸡和人类的繁殖方式，请大家思考：小鸡和人类的繁殖方式有什么不同呢？
合作探究
五、认识动物的繁殖方式：卵生和胎生
通过刚才的学习，我们了解了小鸡和人类的繁殖方式，请大家思考：小鸡和人类的繁殖方式有什么不同呢？
合作探究
五、认识动物的繁殖方式：卵生和胎生
像鱼和鸟那样产卵的繁殖方式叫卵生。
像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出胎儿的繁殖方式叫胎生。
卵生和胎生是大多数动物的繁殖方式。有的小动物小时候和长大后区别很大。
合作探究
五、认识动物的繁殖方式：卵生和胎生
猜猜是谁的孩子
鳄鱼
青蛙
鸟
合作探究
五、认识动物的繁殖方式：卵生和胎生
猜猜是谁的孩子
熊猫
刺猬
知识拓展
有些动物产卵以后，卵会在适宜的环境里自然孵化。而有些动物产卵以后，要尽最大努力去保护卵、孵化卵。
知识拓展
企鹅爸爸保护卵和孵化卵的故事
课堂总结
动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。小动物从孕育到出生到长大，经历了很多困难和障碍。我们人类也是大自然的一部分，我们的一些不良行为会影响动物的生活，所以我们要从身边做起，从小事做起，为积极保护动物、植物出一份力。
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《动物的繁殖》教学设计
一、【教学目标】
科学知识：
1．知道常见动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。
2．能提取图文中的主要信息，知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。
科学探究：
1．能够运用收集信息的方法，了解动物的繁殖过程。
2．针对观察和排序的结果，说出一些动物繁殖的方式和特点
。
科学态度：
1．愿意调查动物的繁殖过程，并对不同动物的繁殖方式产生浓厚的探究兴趣。
2．意识到通过交流调查发现，可以互通有无，分享探究乐趣。
科学、技术、社会与环境：
懂得亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园，创建生命共同体的重要部分。
二、【教学重点】
了解动物繁殖的一系列复杂行为。
三、【教学难点】
看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。
四、【教学过程设计】
1、观察图片，思考小鸡和小羊分别是怎么来的引入课题。
2、交流动物的求偶方式
1．谈话：大家有没有见过孔雀开屏？你们知道孔雀什么时候开屏吗？
2．学生猜测。（预设：受到惊吓、找女朋友）
3．讲述：是不是大家猜测的那样呢？我们一起来观看一段视频。
4．学生观看视频：孔雀求偶。
5．总结：开屏的都是雄孔雀，他们在追求雌孔雀的时候就会开屏，这叫“求偶”。当然，偶尔在受到惊吓的时候它们也会开屏。
6．提问：除了孔雀开屏，你还知道哪些动物求偶的方式呢？
7．学生回答。（注意：如果学生说的动物，教师并不了解，可以让学生补充说一说“那是怎样的情况？”或让其补充图片、资料，然后再做出肯定或否定的判断。）
8．出示图片，介绍几种动物的求偶方式：雄蛙鸣叫、弹涂鱼跳跃、角马搏斗等。
9．提问：那你们知道动物求偶是为什么吗？
10．学生猜测。（预设：交配、繁殖）
11．总结：动物求偶后交配，会以不同的方式产生后代！今天我们就来研究动物的繁殖。（板书课题：动物的繁殖）
[设计意图：通过孔雀开屏视频切入，激发学生学习兴趣，引出动物繁殖的话题。]
3、观察鸡蛋，识别受精卵
准备两种鸡蛋（一种受精，一种未受精）
1．过渡：大家知道小鸡是怎么繁殖出来的吗？
2．学生回答。
3．提问：是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡呢？如果不是，那什么样的鸡蛋才能孵出小鸡呢？
4．学生猜测。
5．谈话：老师给每个小组准备了两枚鸡蛋，一会请大家把鸡蛋打开，仔细观察两枚鸡蛋上有什么不一样的地方。
提出观察要求：
A．小心地把鸡蛋打开放入培养皿中，蛋壳放入垃圾袋。
B．仔细观察两枚鸡蛋的不同点，可以借助放大镜观察。
C．在组内小声交流观察结果。
D．观察完毕收拾桌面，坐端正。
6．各小组交流汇报观察到的现象。
（预设：一个鸡蛋上有小白点，另一个没有小白点）
7．追问：你认为这个小白点是什么？
8．学生猜测。
9．在学生回答基础上介绍：这个白点叫胚盘，这样的鸡蛋将来会孵出小鸡的。而没有胚盘的鸡蛋就不能孵出小鸡。这种有白点的鸡蛋我们叫做受精卵。
10．过渡：刚才我们通过打开的方式观察鸡蛋是否是受精卵，那如果不打开鸡蛋，有没有办法辨别它是不是受精卵呢？
11．学生猜测。
12．教师介绍照蛋的方法：我们用强光照射鸡蛋，隔着蛋壳看看鸡蛋内部是否有一个小暗点，如果有，说明这是一枚受精的鸡蛋。用这种方法可以区分是否是受精卵。
13．学生活动：照蛋，辨别是否是受精卵。（没有条件的话可以用视频替代）
14．谈话:一枚受精的鸡蛋要经过多少天才能孵出小鸡呢？我们一起来看段视频。
15．学生观看视频：鸡蛋从受精到小鸡出壳的过程。
16．总结：科学家们为了让我们观察得更清楚，模拟鸡蛋内部环境来孵化了“小茶缸”（小鸡的名字），平时小鸡们都是在蛋壳里经过21天才孵化出来的。
三、给胎儿生长发育的图片排序
1．过渡：十月怀胎，一朝分娩。我们人类在妈妈的子宫里会待更长的时间。这是我们在妈妈子宫中不同时期的生长发育图，老师已经给图标上了序号，请大家按照发育的先后给图排序。
2．学生仔细观察和比对图片，进行排序。
3．交流，说说这样排的依据。
4．谈话：我们在妈妈肚子里的生长顺序是不是像排列的这样呢？我们一起来看一段视频了解一下。
5．学生观看视频：人类胚胎的发育。
6．修正排序结果。
7．总结：我们在妈妈的肚子里经过36——40周左右慢慢长大，这个过程漫长而艰辛。生命来之不易，我们要感恩父母，无论遇到什么困难都不要放弃自己的生命，同时也要珍爱所有的生命。
4、认识动物的繁殖方式：卵生和胎生
1．过渡：通过刚才的学习，我们了解了小鸡和人类的繁殖方式，请大家思考：小鸡和人类的繁殖方式有什么不同呢？
2．学生回答。（预设：鸡是先生蛋，后孵化出小鸡；人是由妈妈直接生出小宝宝）
3．学生举例。
4．出示教材图片：猜猜这些卵分别是谁产的？
5．小结：像鱼和鸟那样产卵的繁殖方式叫卵生。
6．游戏：猜猜我是谁的宝宝。
出示教材图片，仔细观察这些动物宝宝，猜猜他们分别是谁的孩子？
7．小结：像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出胎儿的繁殖方式叫胎生。
8．提问：生活中还有哪些动物是卵生？哪些动物是胎生？
9．完成实验手册第1题：下列动物中，是胎生的在“
○
”里涂红色，是卵生的涂
绿色。
10．交流。
11．总结：卵生和胎生是大多数动物的繁殖方式。有的小动物小时候和长大后区别很大。
五、阅读资料，了解动物护卵、孵卵、哺育后代等行为
1．讲述：我们知道了卵生动物要把宝宝孵化出来需要一段时间，尤其是在恶劣的条件下，会异常艰辛。请大家观看一段视频，了解企鹅爸爸保护卵和孵化卵的故事。
2．学生观看视频。
3．交流感受。
4．讲解自己知道的其它动物保护卵以及孵化卵的情况。
5．讲述：企鹅爸爸无论遇到什么样的困难都会尽最大的努力孵化出小企鹅，那这些小动物孵化出来后动物爸爸妈妈的任务就完成了吗？
6．学生回答。
7．阅读教材上的图文资料，了解动物哺育后代，教给他们生存本领的故事。
8．总结：动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。小动物从孕育到出生到长大，经历了很多困难和障碍。我们人类也是大自然的一部分，我们的一些不良行为会影响动物的生活，所以我们要从身边做起，从小事做起，为积极保护动物、植物出一份力。
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精品试卷·第
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