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浙江摄影出版社信息技术三年级下第8课串词成句巧修饰
教学设计
课题
串词成句巧修饰
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
三年级
学习目标
知识目标：掌握一些特殊的中文标点符号的输入方法。技能目标：学会在“文档”中通过设置字体、字号、字体颜色和样式等对文字进行修饰。
重点
学会在“文档”中通过设置字体、字号、字体颜色和样式等对文字进行修饰。
难点
掌握一些特殊的中文标点符号的输入方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
前面我们学习了输入法及字、词、句的输入，还有中英文标点符号的输入，那么，我们现在就可以输入文章了。文章输入后，怎样对字体修饰，这就是我们今天要学习的主要内容。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
我想在计算机中写文章，可是，写什么好呢?让我想一想……假如我是海燕，我将在大海上飞翔……假如我是牧羊犬，我将在绿色的大草原上巡逻……一、录入文章首先在“写字板”中输入文章的主题，如“假如我是牧羊犬……“然后就可以写文章了，记得要保存哦。键盘上没有省略号，这可怎么输入呢?在中文标点符号状态下，按住
键不放，再按
键，就可以输入省略号了。二、修饰文字你打算怎样美化呢?变换字体、字号、颜色……在进行文字美化设置前，别忘了要先选中文字哦试一试输入下面的文字，尝试改变字体的样式及字体的颜色？假如我是牧羊犬……假如我是牧羊犬，我将跟着羊群在大草原巡逻。绿色的大草原是我的家园，也是我奔驰的天地。
在一望无际的草地上，我看到羊群在奔跑、跳舞、欢叫……假如我是牧羊犬，我会帮助主人看家，抓坏人和小偷，让主人不用担心家里的财物，放心地去工作；我会帮助受欺负的小朋友们，帮他们讨回公道，不再受别人的欺负、瞧不起……
假如我是牧羊犬，我会……如果想对段落进行设置该怎么办呢？利用段落面板可对段落进行设置。试一试尝试把输入的文字进行段落的设置。课堂练习在“写字板”中输入下面的文字，要求对字体的字形、字号、字体颜色及段落进行设置。古代有个秀才，为人苛薄寒酸，却又好面子。
一次他的远方朋友到访，被梅雨所困，就这样住了一天又一天，吃喝拉撒睡都得照顾，秀才十分心烦，撵吧，朋友远道而来，又于顾与面子，碍于情面，不撵吧，常吃常住也不是常戏，于是趁朋友解手方便之时，挥笔在纸上写道：“下雨天天留我不留”！
朋友解手归来一看，顿吃一惊，这不是“醉翁之意”-----明显要赶自己走吗？！可是外边瓢泼大雨一个劲“哗哗”下着，道路路满是泥泞，一池一滑，于是在秀才所写的上边，点上几点（标点符号）。
秀才，观后，无可奈何，只待好酒好肉招待着........
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
布置作业
在“写字板”中写一篇文章，主题是“我最喜欢的动物”。
要求：有标题和正文；文字要经过美化设置；保存文件名为：班级-学号-文章标题，如301-01-猴子。
板书
一、录入文章二、修饰文字
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www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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浙江摄影出版社
三年级下
第8课
串词成句巧修饰
新知导入
前面我们学习了输入法及字、词、句的输入，还有中英文标点符号的输入，那么，我们现在就可以输入文章了。文章输入后，怎样对字体修饰，这就是我们今天要学习的主要内容。
新知讲解
我想在计算机中写文章，可是，写什么好呢?让我想一想……
新知讲解
假如我是海燕，我将在大海上飞翔……
新知讲解
假如我是牧羊犬，我将在绿色的大草原上巡逻……
新知讲解
一、录入文章
首先在“写字板”中输入文章的主题，如“假如我是牧羊犬……“然后就可以写文章了，记得要保存哦。
新知讲解
键盘上没有省略号，这可怎么输入呢?
新知讲解
在中文标点符号状态下，按住
键不放，再按
键，就可以输入省略号了。
新知讲解
新知讲解
二、修饰文字
你打算怎样美化呢?
变换字体、字号、颜色……
新知讲解
这里设置字体
的样式
这里设置字体的颜色
新知讲解
加粗
倾斜
下划线
删除线
上标
X2
下标
X2
新知讲解
文本突出显示颜色
文本颜色
新知讲解
在进行文字美化设置前，别忘了要先选中文字哦
新知讲解
试一试
输入下面的文字，尝试改变字体的样式及字体的颜色？
新知讲解
假如我是牧羊犬……
假如我是牧羊犬，我将跟着羊群在大草原巡逻。绿色的大草原是我的家园，也是我奔驰的天地。
在一望无际的草地上，我看到羊群在奔跑、跳舞、欢叫……假如我是牧羊犬，我会帮助主人看家，抓坏人和小偷，让主人不用担心家里的财物，放心地去工作；我会帮助受欺负的小朋友们，帮他们讨回公道，不再受别人的欺负、瞧不起……
假如我是牧羊犬，我会……
新知讲解
新知讲解
如果想对段落进行设置该怎么办呢？
新知讲解
利用段落面板可对段落进行设置。
新知讲解
设置段落
新知讲解
减少缩进
增加缩进
启动一个列表
行距
左对齐
居中对齐
右对齐
左右两边对齐
段落对话框
新知讲解
试一试
尝试把输入的文字进行段落的设置。
新知讲解
课堂练习
古代有个秀才，为人苛薄寒酸，却又好面子。
一次他的远方朋友到访，被梅雨所困，就这样住了一天又一天，吃喝拉撒睡都得照顾，秀才十分心烦，撵吧，朋友远道而来，又于顾与面子，碍于情面，不撵吧，常吃常住也不是常戏，于是趁朋友解手方便之时，挥笔在纸上写道：“下雨天天留我不留”！
朋友解手归来一看，顿吃一惊，这不是“醉翁之意”-----明显要赶自己走吗？！可是外边瓢泼大雨一个劲“哗哗”下着，道路路满是泥泞，一池一滑，于是在秀才所写的上边，点上几点（标点符号）。
秀才，观后，无可奈何，只待好酒好肉招待着........
在“写字板”中输入下面的文字，要求对字体的字形、字号、字体颜色及段落进行设置。
课堂小结
总结本节课所学内容
板书设计
一、录入文章
二、修饰文字
在“写字板”中写一篇文章，主题是“我最喜欢的动物”。
要求：有标题和正文；文字要经过美化设置；保存文件名为：班级-学号-文章标题，如301-01-猴子。
作业布置
谢谢
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