人教版 三年级美术下册 第12课 多彩的窗户 教案

多彩的窗户
教材分析
建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。
教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这些富有个性和的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的巴约之家、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。
本课主要是让学生通过观看图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。
教师引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作立体或半立体的窗户作品，表现其造型美、色彩美，从而提升学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。
学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意。
二、学情分析
三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神
三、教学目标
知识与技能：引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。?
?过程与方法：学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。?
情感态度与价值观：学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。
?教学重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。
教学难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。
课前准备
教师：多媒体教学课件，教师范作，教师示范用的工具材料。?
?学生：收集各种卡纸、广告纸等制作材料，准备彩笔、记号笔、油画棒等绘画工具和剪刀、双面胶等剪贴工具。?
五、教学过程
一、导入新课???
（一）图片导、谈话导入
人们常把身体的哪个部位比作“心灵的窗户”？（图一）屏幕上展示带有人表情的图片，通过观察人的眼睛，说一说都有哪些表情。建筑也有眼睛，想不想一起去看一看?（图二）
那让我们也来当一回设计师，为建筑设计一双漂亮的眼睛吧！
（图一）
（图二）
【设计意图】?：为了引出课题，我采用图片导入的方式，激发学生的兴趣，是学生很快的融入课堂中来。
讲授新课?
探求新知
（1、）交流探讨
1、具体说说窗户都有哪些作用？????
窗户的作用：采光，通风透气（功能性）
（我们身处居室依然沐浴阳光；??让我们身处居室依然可以看到美丽的风景）
2、?造型别致，线条优美，美化环境（装饰性）（图三）
（2）观察与思考
房屋的结构：?窗框、窗格、窗扣、玻璃（图四）
三角形
圆形
扇形
正方形
长方形
不规则图形（图五）
观察下列窗户都有哪些形状？
（图三）
（图四）
（图五）
【设计意图】此环节很好的锻炼了学生的观察能力、思维能力。学生对窗户的形状与结构有了一定的了解，为接下来学生设计窗户做准备。
（3）欣赏与感悟
利用课件，?欣赏世界各地不同造型风格的窗户。(法国夏特尔大教堂的彩色玻璃窗、巴黎圣母院玫瑰花窗、泰国曼谷的寺庙窗户、西班牙巴塞罗那的巴约之家的骷髅骨型窗棂、古典风格的中式窗格等)生说出每种窗户的不同造型特点及给人的不同感受进行欣赏，并说说这些图片的特点及给你的感觉。（图七至图十二）
（图七）（图八）（图九）
（图十）（图十一）（图十二）
【设计意图】通过欣赏世界各地的窗户，让学生能够更加直观的了解各式各样的窗户，拓展学生的创作思路，开阔学生的眼界，提高学生的审美能力，激发学生的创作欲望。
（4）小组讨论
欣赏学生作品
知己知彼，百战不殆，接着出示学生的作品（有手工制作、粘贴、剪纸、绘画作品）
思考：如果你是建筑设计师，你想为你的建筑设计什么样的窗户？（从造型、材质、颜色、方法上来说一说）（图十三至图十五)
（图十三）（图十四）（图十五）
【设计意图】通过欣赏各式各样，别出心裁地作品，让学生的设计思维更加开阔，为解决本课的重点“学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”进行铺垫。
教师示范
制作窗户?
（1）教师说一说自己喜欢的窗户风格（老师喜欢闪烁的星星，我想要这样的窗户，拱形的窗户顶有着童话般的色彩我喜欢浪漫的花边窗帘，加上窗帘的窗户会异常漂亮，最后我加上了小小的窗台，使窗户看起来精致美观。），并作出示范。
用剪贴的方式制作夜空下的窗户
选择黑色背景
剪出星星，月亮等形状
将材料粘贴到黑色卡纸上
用黄色彩条制作窗框和窗格
装饰窗户，在窗台上粘贴上自己喜欢的植物或动物。
讨论：老师设计的窗户使用了什么方法进行制作？（剪贴画）
【设计意图】通过老师边演示边讲解，很好的让同学们清楚的观看、了解到制作多彩窗户技巧的全过程，解决了本课的重点之一“学习设计、制作窗户的方法”?，为接下来的创作——即难点二“掌握设计、制作窗户的方法”打好基础。?
、小组讨论
做窗户的方法不止一种，
看大屏幕上的窗户怎么制作而成的？
1、画出窗户的细节
用剪刀沿轮廓线剪开
剪下剩余部分
贴在空白的卡纸上
对窗花图案进行装饰（提示安全使用剪刀）
（图十六）（图十七）
【设计意图：】通过激烈的小组讨论，展示制作步骤，很好的让同学们清楚了解到制作窗户技巧的全过程，解决了本课的重点之“学习设计、制作窗户的方法”，为接下来的创作——即难点二“掌握设计、制作窗户的方法”打好基础。
创作与指导[]
学生说一说自己的设计思路后提出作业要求:
1、以小组为单位，用剪贴或绘画的形式。
2、造型新颖，要注意形状与色彩的搭配。
我进行巡回指导，及时纠正错误，巩固重难点。（图十八）
（图十八）
【设计意图：】本课作业是开放性的，同学们以小组为单位用不同的方法结合带来了所需要的材料制作新颖的窗户。
在学生创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦很好的解决了本课的难点。
五、展示与评价在评价时，采用自评为主，小组间互评为辅的方式，说一说你喜欢哪一组作品？2、都有什么样的特点？3、运用了哪些材料？我进行评价并鼓励。
【设计意图】此环节的设计，学生对知识点有了更深的了解，同时拓宽了学生的思路。采用自评的方式锻炼了学生分析问题的能力，“自评”环节即强化本课的难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”，也大大增强了学生的自信心。
六、拓展小结
在学生完成作品时，展示世界建筑的名窗和毁坏的场景进行对比，（巴黎圣母院玫瑰花窗、圆明园遗址）给学生视觉上的冲击。增加学生对建筑的保护意识，在情感上得到升华。
（图十九至图二十一）
（图二十）
（图十九）
（图二十一）
【设计意图：】引导学生通过欣赏、讨论，激发学生持久的学习兴趣，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力，提高动手能力和创作能力。完成本课的教学目标。