(共29张PPT)
第8课
机器人快递员
浙江摄影出版社
六年级下
新知导入
快递机器人
新知导入
通过上面的视频，那么现在机器人在你心中是一个什么概念？是一个人、替人类工作的、会干活……想象一下，将来的机器人会是什么样？应该更像人类，更聪明……今天我们就要自己设计、搭建一个机器人，并进行一次送信比赛。
新知讲解
您好，能帮我把这礼物送到小博士那里吗?
没问题，一定准确送达!
新知讲解
一、任务目标
小女孩住在A城，小博士住在B城，A城和B城之间有一条笔直的马路，机器人要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送货任务。
新知讲解
在生产生活的许多场合，可以利用机器人代替人们完成工作。让机器人沿着一定的路线行走，是操作机器目的地人的基本技能。
新知讲解
二、活动分析
送货机器人从起点出发，经过一段时间的行走，就可以到达目的地了。
走完这一段距离到底需要多少时间呢?
根据学过的数学知
识，我们可以大致测算出一个时间值。
新知讲解
时间=路程÷速度
新知讲解
三、程序流程图
流程图能清楚地表示程序的执行过程。
新知讲解
机器人送货的工作过程，
可以用下面的流程图表示：
新知讲解
流程图很容易读懂，看来编程序也不是什么难事!
新知讲解
四、实践活动
2.根据流程图，编写相应的程序。
1.检查机器人的结构是否满足任务要求。
新知讲解
新知讲解
合作探究
试一试
测算一下，给机器人预设的前进时间大约是
秒。
新知讲解
3.将机器人和计算机联机，把刚才编写的程序输入机器人“大脑”中。
新知讲解
4.调试和运行。
现在，送货机器人开始第一次运行。
新知讲解
观察运行结果，它能准确到达目的地吗?
新知讲解
如果送货机器人没有准确到达，就要修改程序中前进的时间，并重新下载和运行。
新知讲解
因此，常常需要多次调试，才能找出最佳的前进时间，让送货机器人准确到达目的地，顺利完成任务。
机器人运行的时候还会受到很多因素的影响，如路面情况、电池电量损耗等。
新知讲解
在虚拟环境中，只要两个马达的功率相同，机器人就能沿直线移动。在现实环境中，由于马达生产工艺及地面摩擦等因素，尽管两个马达的功率相同，机器人却不一定能沿直线移动。
温馨提示
合作探究
想一想
送货机器人如果没有到达目的地怎么办?如果走过头了呢?
合作探究
如果没有到达目的地，除去其它客观因素，可增加运行时间。
如果走过了头，则需要减少运行时间。
课堂练习
1.修改送货机器人的程序，使它能够完成任务后自动返回。
课堂总结
总结本节课所学内容
作业布置
1.
你还能指挥这个机器人做什么?
板书设计
一、任务目标
二、活动分析
三、程序流程图
四、实践活动
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浙江摄影出版社信息技术六年级下第8课机器人快递员教学设计
课题
机器人快递员
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
六年级
学习
目标
1.进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。
2.初步学会控制机器人，能让机器人走直线。
重点
进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。
难点
让机器人走直线。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频：《快递机器人》
通过上面的视频，那么现在机器人在你心中是一个什么概念？是一个人、替人类工作的、会干活……想象一下，将来的机器人会是什么样？应该更像人类，更聪明……今天我们就要自己设计、搭建一个机器人，并进行一次送信比赛。
观看视频
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
您好，能帮我把这礼物送到小博士那里吗?
没问题，一定准确送达!
一、任务目标
小女孩住在A城，小博士住在B城，A城和B城之间有一条笔直的马路，机器人要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送货任务。
在生产生活的许多场合，可以利用机器人代替人们完成工作。让机器人沿着一定的路线行走，是操作机器目的地人的基本技能。
二、活动分析
送货机器人从起点出发，经过一段时间的行走，就可以到达目的地了。
走完这一段距离到底需要多少时间呢?
根据学过的数学知
识，我们可以大致测算出一个时间值。
时间=路程÷速度
三、程序流程图
流程图能清楚地表示程序的执行过程。
机器人送货的工作过程，
可以用下面的流程图表示：
流程图很容易读懂，看来编程序也不是什么难事!
四、实践活动
1.检查机器人的结构是否满足任务要求。
2.根据流程图，编写相应的程序。
试一试
测算一下，给机器人预设的前进时间大约是
秒。
3.将机器人和计算机联机，把刚才编写的程序输入机器人“大脑”中。
4.调试和运行。
现在，送货机器人开始第一次运行。
观察运行结果，它能准确到达目的地吗?
如果送货机器人没有准确到达，就要修改程序中前进的时间，并重新下载和运行。
机器人运行的时候还会受到很多因素的影响，如路面情况、电池电量损耗等。
因此，常常需要多次调试，才能找出最佳的前进时间，让送货机器人准确到达目的地，顺利完成任务。
温馨提示
在虚拟环境中，只要两个马达的功率相同，机器人就能沿直线移动。在现实环境中，由于马达生产工艺及地面摩擦等因素，尽管两个马达的功率相同，机器人却不一定能沿直线移动。
想一想
送货机器人如果没有到达目的地怎么办?如果走过头了呢?
如果没有到达目的地，除去其它客观因素，可增加运行时间。
如果走过了头，则需要减少运行时间。
课堂练习
1.修改送货机器人的程序，使它能够完成任务后自动返回。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置
1.
你还能指挥这个机器人做什么?
板书
一、任务目标
二、活动分析
三、程序流程图
四、实践活动
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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