赣美版 三年级下册美术 第5课 荷花美 教案(表格式)
文档属性
| 名称 | 赣美版 三年级下册美术 第5课 荷花美 教案(表格式) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 255.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-31 22:15:19 | ||
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文档简介
《荷花美》教学设计
教材分析 1、本课是义务教育课程赣美版美术小学三年级下册第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。
2、本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。
3、本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
授课时间 授课教师 周课时序数 5——1
课题 第5课 《荷花美》 课型 造型.表现
教
学
目
标
知
识
技
能 启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观?察比较。
过
程
方
法 学生掌握用蜡笔(或油画棒)与水彩的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。
情感
态度
价值
观 通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。?
教学重点及方法 教 学 重 点 方 法
了解水粉和油画棒之间的特性，并加以掌握。运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花。 交流、讨论
教学难点及方法 教 学 难 点 方 法
如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。（掌握油水分离法） 练习
教 学
用
具 教师 荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。
学生 课前收集的荷花实物照片图、图画本、蜡笔、???油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注
1．课前准备?? 。
2．交流与互动。
?
3．分析作品：展示作品，引导观察思考。
4．交流与探讨。
?
5．学生动手实践，师生探讨。
6．学生作业，完成作品。
启发谈话（情景导入）
师：同学们，看看 老师手上拿的是什么啊？有谁知道它是什么花的果实吗？荷花对于你们来说并不陌生。关于荷花你们知道些什么？（先互相交流，再指名回答）
师：荷花，又名莲花、芙蓉、等。属睡莲科多年生水生草本花卉。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。
荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。荷花全身都是宝，莲子和藕能食用，其它可入药。有降火气、清心止血、去除体内湿气、散瘀等功效。
揭题《荷花美》。（板书——荷花美）
讲授新课
1、欣赏表现荷花的作品。
师：看来大家对荷花的知识了解还真不少呢，下面就让我们一起来欣赏下荷花那份“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的迷人风采，领略一份夏天的碧绿和纯净。
师：请同学们认真观察这幅荷花，然后请一位同学说说你看到的荷花是由那几个部分构成的？
师：再看看荷叶有什么不同？荷花又有什么不同？荷枝呢？（——荷叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，荷枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花是由什么形状的花瓣组成的？(由尖头椭圆形组成的)。
2、技法展示
师：今天，我给大家带来了一幅荷花，有没有谁看出来老师是用什么材料画的？
师：说的都不错，油画棒对于大家来说是再熟悉不过的，对于它的用法也很熟练。但是今天我还带来了另外一样绘画材料——水粉颜料，大家对于它的用法知道多少呢？
阅读课本。
师：再请同学们观察课本8——9页中用蜡笔水彩画荷花和荷叶的步骤图看看是如何一步一步画的：
(1)说说水粉色的用法：厚涂，薄涂，干画，湿画。
(2)说说用水粉和油画棒画荷花的方法：用深蓝色水彩薄涂底色，用蜡笔或油画棒画出线条。
三、作画步骤
1、讲解并演示蜡笔水彩——荷花的画法：
(1)定位：也叫布局。就是要把这几朵荷花安排在画
生：（莲蓬……）
学生互相交流总结
学生资料收集
——1985年5月荷花被评为“中国十大名花之一”。荷花是印度、泰国、越南的国花。花语—清白、坚贞、纯洁。象征—清白、吉祥如意、君子之风。
生：荷叶、荷枝、荷花、莲蓬、莲子、莲藕……
生：荷叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，荷枝干劲有力地衬托着叶和花。
生：由尖头椭圆形组成的。
生：油画棒。
教师引导，学生认真观察课本中荷花和荷叶的画法。
纸的适当的位置上。可先用铅笔轻轻的画个大慨，以便掌握整体。
(2)荷花作品的构图举例，运用挂图和取景框说明视平线与荷花、池塘的关系。
(3)教师总结画荷花的方法，整理为一首诗：
小小椭圆两头尖，左添一片右一片，
中间藏个小脸盆，花瓣围着莲蓬坐，
一根花茎带尖刺，花边椭圆作荷叶。
四、巡回指导
1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意水粉的浓淡、干湿变化。
学生边读边理解诗中荷花的画法。
构图应以荷花为主，主体要明确。荷花以及倚叶用渐变法上色。颜色的选择很重要，起稿时根据不同的对象选择不同的颜色，尽量选容易覆盖的浅色。要注意捕绘倚花与荷叶相互间的遮挡关系。
课 堂 小 结 1、展示完成的作品，以组为单位或学生间自评、互评。（优缺点）
推荐你较为欣赏的作品，说一说你欣赏的地方。
3、教师总结，提出应注意、改进的地方。
作业 欣赏以荷花为题材的美术作品，思考画家是怎样表现荷花的，怎样通过荷花表达作者思想感情的？如有时间也可以写生或者临摹一幅荷花写意图。
板 书 设 计
第5课 荷花美
（示范画）
课 后 反 思
教材分析 1、本课是义务教育课程赣美版美术小学三年级下册第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。
2、本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。
3、本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
授课时间 授课教师 周课时序数 5——1
课题 第5课 《荷花美》 课型 造型.表现
教
学
目
标
知
识
技
能 启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观?察比较。
过
程
方
法 学生掌握用蜡笔(或油画棒)与水彩的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。
情感
态度
价值
观 通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。?
教学重点及方法 教 学 重 点 方 法
了解水粉和油画棒之间的特性，并加以掌握。运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花。 交流、讨论
教学难点及方法 教 学 难 点 方 法
如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。（掌握油水分离法） 练习
教 学
用
具 教师 荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。
学生 课前收集的荷花实物照片图、图画本、蜡笔、???油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注
1．课前准备?? 。
2．交流与互动。
?
3．分析作品：展示作品，引导观察思考。
4．交流与探讨。
?
5．学生动手实践，师生探讨。
6．学生作业，完成作品。
启发谈话（情景导入）
师：同学们，看看 老师手上拿的是什么啊？有谁知道它是什么花的果实吗？荷花对于你们来说并不陌生。关于荷花你们知道些什么？（先互相交流，再指名回答）
师：荷花，又名莲花、芙蓉、等。属睡莲科多年生水生草本花卉。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。
荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。荷花全身都是宝，莲子和藕能食用，其它可入药。有降火气、清心止血、去除体内湿气、散瘀等功效。
揭题《荷花美》。（板书——荷花美）
讲授新课
1、欣赏表现荷花的作品。
师：看来大家对荷花的知识了解还真不少呢，下面就让我们一起来欣赏下荷花那份“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的迷人风采，领略一份夏天的碧绿和纯净。
师：请同学们认真观察这幅荷花，然后请一位同学说说你看到的荷花是由那几个部分构成的？
师：再看看荷叶有什么不同？荷花又有什么不同？荷枝呢？（——荷叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，荷枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花是由什么形状的花瓣组成的？(由尖头椭圆形组成的)。
2、技法展示
师：今天，我给大家带来了一幅荷花，有没有谁看出来老师是用什么材料画的？
师：说的都不错，油画棒对于大家来说是再熟悉不过的，对于它的用法也很熟练。但是今天我还带来了另外一样绘画材料——水粉颜料，大家对于它的用法知道多少呢？
阅读课本。
师：再请同学们观察课本8——9页中用蜡笔水彩画荷花和荷叶的步骤图看看是如何一步一步画的：
(1)说说水粉色的用法：厚涂，薄涂，干画，湿画。
(2)说说用水粉和油画棒画荷花的方法：用深蓝色水彩薄涂底色，用蜡笔或油画棒画出线条。
三、作画步骤
1、讲解并演示蜡笔水彩——荷花的画法：
(1)定位：也叫布局。就是要把这几朵荷花安排在画
生：（莲蓬……）
学生互相交流总结
学生资料收集
——1985年5月荷花被评为“中国十大名花之一”。荷花是印度、泰国、越南的国花。花语—清白、坚贞、纯洁。象征—清白、吉祥如意、君子之风。
生：荷叶、荷枝、荷花、莲蓬、莲子、莲藕……
生：荷叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，荷枝干劲有力地衬托着叶和花。
生：由尖头椭圆形组成的。
生：油画棒。
教师引导，学生认真观察课本中荷花和荷叶的画法。
纸的适当的位置上。可先用铅笔轻轻的画个大慨，以便掌握整体。
(2)荷花作品的构图举例，运用挂图和取景框说明视平线与荷花、池塘的关系。
(3)教师总结画荷花的方法，整理为一首诗：
小小椭圆两头尖，左添一片右一片，
中间藏个小脸盆，花瓣围着莲蓬坐，
一根花茎带尖刺，花边椭圆作荷叶。
四、巡回指导
1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意水粉的浓淡、干湿变化。
学生边读边理解诗中荷花的画法。
构图应以荷花为主，主体要明确。荷花以及倚叶用渐变法上色。颜色的选择很重要，起稿时根据不同的对象选择不同的颜色，尽量选容易覆盖的浅色。要注意捕绘倚花与荷叶相互间的遮挡关系。
课 堂 小 结 1、展示完成的作品，以组为单位或学生间自评、互评。（优缺点）
推荐你较为欣赏的作品，说一说你欣赏的地方。
3、教师总结，提出应注意、改进的地方。
作业 欣赏以荷花为题材的美术作品，思考画家是怎样表现荷花的，怎样通过荷花表达作者思想感情的？如有时间也可以写生或者临摹一幅荷花写意图。
板 书 设 计
第5课 荷花美
（示范画）
课 后 反 思