(共13张PPT)
探索规律
第1课时
二年级下册第三单元
你能接着串吗?
探索新知
先找规律，再说一说。
1
学习探究
试一试
A,A,B,A,A,B,A,A,B__
__
__
A
A
B
课堂探索
2
观察对比，说说它们的相同点和不同点
生活中的规律
花坛的图案有规律
霓虹灯有规律的
手链上的珠子有规律
床罩的图案有规律
试一试
你能设计一道探索规律的题吗？
要求：
（1）独立创建一个规律，用彩色笔记录在白纸上。
（2）跟同桌介绍一下你的规律。
温馨提示：创建的规律可以是数字，字
母，也可以是你自己喜欢的图案。
拓展延伸
○
○
●
○
○
●
……
如果继续这样画，第16个圆是（
）色
前16个圆中，黑色有（
）个
白
5
课外延伸：
高斯（1777-1855）是德国伟大的数学家。
高斯10岁时,他的老师出了这样一道题：1+2+3+4……+96+97+98+99+100=(
)
其他学生还在思考时，高斯抢先说出了答案。
通过这节课的学习，你学到了什么？
课堂总结
oooo
●
沙发条纹的颜色
窗帘条纹颜色
好有规律哦
的规律是
在下列横线上填合适的数、字母或图形,并说明理由
(1)1,1,2,1,1,2,1,1,2,
(2)A,A,B,A,A,B,A,A,
B
(3)口,目,□,,日,口,□,目,
中心花坛
“万众一心”
o
o。°
(·
出
大亨(春意
你知道吗
聪明的高斯
+2+3+4++7++y+0
高斯(1777~1855)是
德国伟大的数学家
高斯10岁时,他的老师
出了这样一道题。
是5050
+2+3+4+94+9+1++
其他学生还在思考时,高
斯抢先说出了答案。
他是用1+100,2+99,3+98
共有50个101。高斯从小
就喜欢动脑筋找规律。(共23张PPT)
探
索
规
律
第1课时
课堂引入
先找规律，再说一说。
1
课堂探索
（2）的规律是……
（3）的规律是……
（1）（2）（3）的规律都是……
2
画一画,接下来是谁？
课堂探索
课堂探索
找规律，画一画。
，
，
，
，
，
，
，
，
，
，
，
，
，
。
规律的美
欣赏
3
有规律的图案
找规律
通过这节课的学习，你学到了什么？
课堂总结
几个数字、几个字母、几个图形依次重复出现。
沙发条纹的颜色
窗帘条纹颜色
好有规律哦
的规律是
在下列横线上填合适的数、字母或图形,并说明理由
(1)1,1,2,1,1,2,1,1,2,
(2)A,A,B,A,A,B,A,A,
B
(3)口,目,□,,日,口,□,目,
(1)的规律是1,1,2
的重复
6
xiu.
com乐网
定牌
ZEBRA(斑马)
爬果
厄
负
4
既国
w
milcom己解
前荟特价促销一条包邮(共19张PPT)
第3单元
三位数的加减法
3.5
探索规律
学习目标
1．让学生经历探索简单排列规律的过程，体会找规律的方法。
2．培养学生的观察能力和简单的推断能力，激发学生对数学学习的兴趣和创新意识。
3．在活动中培养学生学和听的习惯，并让学生体会同学之间互相学习是一种非常重要的获知渠道。
复习导入
三位数减法既可以用横式计算，也可以用竖式计算。
复习导入
用坚式计算三位数的减法要注意:
1:相同数位对齐;
2:从个位减起;
3:哪一位不够减,就从前一位退1，在本位上加10再减；
4:要注意检查验算。
情境导入
高斯10岁时，他的老师除了这样一道题。
情境导入
其他学生还在思考时，高斯抢先说出了答案。
是
5050.
情境导入
他是用1+99,2+983+97……一共有50个100，还有一个50，加起来就是5050.高斯从小就喜欢动脑经找规律。
生活中有规律的现象是很多的，你们愿意和老师一起来探索生活中的一些规律吗？
情境导入
探究新知
观察这3个图，你有什么发现？在横线上画出下一个图形。
探究新知
这些图都是用6个正方形摆成的。
上一排依次多1个，下一排依次少1个。
……
探究新知
观察，你有什么发现？
探究新知
填出合适的数，并说明理由。
题目分析：
每组两个数相差5。
每组第1个数比第2个数多5，第2个数比第1个数少5。
第1个数依次增加5，第2个数也依次增加5。
……
15
25
课堂练习
摆一摆，画一画
易错提醒
先找规律，再填空。
1，1，2，3，5，8，(
).
有什么规律呢？
易错提醒
先找规律，再填空。
1，1，2，3，5，8，(
).
有什么规律呢？
我发现都是两个
单数，一个双数。
所以括号里随便
填什么单数都行。
9
错误解答
易错提醒
先找规律，再填空。
1，1，2，3，5，8，(
).
有什么规律呢？
我发现，第三个数
是前两个数的和···
13
正确解答
课堂练习
每次增加3个圆。
15
有什么规律呢？
课堂总结
上了这节课，我们发现生活中处处是规律，只要用心观察，就一定能发现。这节课就上到这里，你学会了什么？
