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人教版八年级物理下册课时作业
第九章 压 强
第1节 压 强
1．关于压力，下列说法正确的是( )
A．压力的大小一定等于物体的重力
B．压力的方向总是竖直向下
C．压力的大小可能等于重力
D．压力的大小一定不等于重力
2．在国际单位制中，压强的单位是以哪位科学家的名字命名的( )
A．牛顿
B．帕斯卡
C．托里拆利
D．伽利略
3．由公式p＝可以知道( )
A．压力越大，压强越大
B．受力面积越小，压强越大
C．压力一定时，受力面积越大，压强越大
D．压力一定时，受力面积越大，压强越小
4．当你在不太厚的冰面上站立时，发现冰将要破裂，应该采取适当的措施是( )
A．站立不动
B．迅速跑开
C．脚尖朝着地蹑足走开
D．轻轻躺下呼救
5．下列做法能够增大压强的是( )
A．图钉尖端做得很尖
B．滑雪板板面做得很大
C．书包背带做得很宽
D．载重汽车安装多个车轮
6．一辆质量是40t的坦克静止在水平地面上，履带着地面积为5m2，g取10N/kg，它对地面的压强是( )
A．80Pa
B．8000Pa
C．8×104Pa
D．4×104Pa
7．如图所示，四块相同的木块放置在水平地面上，如果将图中阴影部分去掉并取走，则剩余部分对水平地面的压强最大的是( )
A
B
C
D
8．如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止。下列说法中正确的是( )
A．两手指受到的压力相同，左边手指压力的作用效果更明显
B．两手指压力的作用效果相同，右边手指受到的压力较大
C．两手指受到的压力相同，右边手指压力的作用效果更明显
D．两手指压力的作用效果相同，左边手指受到的压力大
9．小波同学去超市购物，双手常被较重的塑料袋勒得发痛，为此发明了塑料袋小提手，如图所示。从物理角度认为使用这种小提手提塑料袋能( )
A．增大对手的压强
B．减小对手的压力
C．减小对手的压强
D．增大对手的压力
10．几个粗细、长短都不相同的铜制圆柱实心体，把它们竖直放在水平地面上，则它们对地面产生压强较大的是( )
A．较细的铜柱
B．较长的铜柱
C．质量较大的铜柱
D．无法比较
11．新型膨胀式安全带(如图)紧缚力达到一定的值，藏在安全带里的气囊就会快速充气，迅速形成气囊袋，对驾乘人员起到更好的保护作用。下列关于膨胀式安全带说法正确的是( )
A．该安全带会使人的惯性减小
B．该安全带可以使人所承受的力减小
C．当车加速时，该安全带就会自动充气
D．该安全带充气后增大与人体的接触面积，减小压强，可避免驾乘人员被勒伤
12．如图甲所示，将一块长木板放在水平桌面上，现用水平力F向右慢慢推动木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，推动木板过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是( )
甲
乙
A．F不变，f和p均变大
B．F和p不变，f变大
C．F变小，p和f均变大
D．F和f不变，p变大
13．水平桌面上放一本书，书的质量为300g，与桌面的接触面积为5×10－2m2，g取10N/kg，则书所受的重力为
N，书对桌面的压强为
Pa。
14．一个物体重500N，放在水平地面上受到400N竖直向上的拉力，此时物体的运动状态是
(选填“静止”或“运动”)，物体对水平地面的压力是
N。
15．如图所示，作出物体对桌面的压力的示意图。
16．小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验。
甲
乙
丙
(1)该探究实验用到的实验方法是
。
(2)观察三个实验，比较甲图和
图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(3)观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明：
相同时，
越小，压力的作用效果越明显。
17．为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些因素有关，某同学将若干个不同的圆柱体竖直放置在同一水平沙面上，进行三组实验，记录的有关数据分别见表一、表二、表三。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度并进行比较，发现同一组内沙面的凹陷程度相同，而每组之间却不同，第一组凹陷程度最大，第二组次之，第三组最小。
表一
(ρ铜＝8.9×103kg/m3)
实验序号
材料
高度(cm)
底面积(cm2)
1
铜
20
10
2
铜
20
20
3
铜
20
30
表二
(ρ铁＝7.8×103kg/m3)
实验序号
材料
高度(cm)
底面积(cm2)
4
铁
20
10
5
铁
20
20
6
铁
20
30
表三
(ρ铜＝8.9×103kg/m3)
实验序号
材料
高度(cm)
底面积(cm2)
7
铜
10
10
8
铜
10
20
9
铜
10
30
(1)分析比较实验序号1、2、3(或4、5、6或7、8、9)的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当圆柱体的密度和高度相同时，压力的作用效果与底面积
(选填“有关”或“无关”)。
(2)分析实验序号
的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当圆柱体的高度相同时，材料的密度越大，压力的作用效果越显著。
(3)分析比较实验序号1与7(或2与8、或3与9)的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是
。
(4)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论：
。
18．某封冻的湖面能承受的最大压强为7×104Pa，某坦克的质量为20t，每条履带的面积为2m2。此坦克能否安全通过该湖面？(g＝10N/kg)
参
考
答
案
1.
C
2.
B
3.
D
4.
D
5.
A
6.
C
7.
B
8.
C
9.
C
10.
D
11.
D
12.
D
13.
3
60
14.
静止
100
15.
解：如图所示。
16.
(1)控制变量法
(2)乙
(3)压力
受力面积
17.
(1)无关
(2)1、4(或2、5或3、6)
(3)当圆柱体的材料和底面积相同时，高度越大，压力的作用效果越显著
(4)压力的作用效果与圆柱体的材料、高度有关，而与圆柱体的横截面积等其他的因素无关
18.
解：坦克对冰面的压力：F＝G＝mg＝20×103kg×10N/kg＝2×105N，每条履带与湖面的接触面积为2m2，则受力面积为S＝2×2m2＝4m2，坦克对冰面的压强：p＝＝＝5×104Pa，因为5×104Pa＜7×104Pa，所以此坦克能从湖面上通过。
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人教版八年级物理下册同步学案
第九章 压 强
第1节 压 强
知
识
点
讲
解
知识点一 压力
1．概念：物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
2．对压力的理解：
(1)压力产生的条件：物体之间相互接触且发生相互挤压。
(2)压力的作用效果：使被接触的物体发生形变。
(3)压力的性质：压力是接触力，是弹力的一种。
(4)压力的方向：总是垂直于物体的受力面，指向受力物体的内部。
(5)压力的作用点：在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心。
【点拨】压力和重力是两种不同性质的力，压力是弹力，重力是引力。只有当物体放在水平面上，且物体在竖直方向不再受到其他的力时，这时物体对地面的压力在数值上等于物体的重力。
经典例题1
一个重力为G的书包放在倾斜的木板上，则书包对木板的压力( )
A．一定大于G
B．一定小于G
C．一定等于G
D．可能等于G
【解析】书包的重力产生两个分力：垂直于斜面的向下的力和平行于斜面向下的力，其中，垂直于斜面向下的力与书包对斜面的压力大小相等；所以书包对木板的压力一定小于重力G。
【答案】B
知识点二 探究影响压力作用效果的因素
提出问题：压力的作用效果跟哪些因素有关？
猜想与假设：可能与压力的大小有关，还可能与受力面积大小有关。
探究方法：控制变量法。
制定计划与设计实验：只改变某一个可能的量，让压力产生不同的效果，再根据实验现象总结结论。
实验器材：小桌、砝码、海绵。
实验过程：(1)按如图甲所示，把小桌腿朝下放在海绵上，观察海绵被压下的深度。
(2)如图乙所示，在桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深度。
(3)再把小桌翻过来，如图丙所示，观察海绵被压下的深度。
甲
乙
丙
分析与论证：
①比较甲图和乙图：海绵的受力面积相同，乙对海绵的压力大，乙图压力的作用效果比甲明显，故可得出：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
②比较乙图和丙图：海绵受到的压力相同，乙图海绵的受力面积小，压力的作用效果比丙明显，故可得出：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
实验结论：
压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关。
①受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
②压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
【点拨】对于不便于研究或不好直接研究的物理问题，通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果，进而实现把握问题实质的研究方法就是转换法。这里把压力的作用效果转化为容易观察、容易比较的陷入海绵中的深度，就是转换法。
经典例题2
小明在探究“压力的作用效果与压力和受力面积的关系”的实验中，做了如图所示的甲、乙、丙三组实验：
甲
乙
丙
(1)实验中，通过观察海绵的形变程度来判断压力的作用效果，这种实验方法叫
____________。
(2)分析________两组实验可得到结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(3)若要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制________不变。
【解析】(1)实验中，通过观察海绵的形变程度来判断压力的作用效果，这种实验方法叫转换法。(2)乙、丙两组实验的压力相同，受力面积不同，效果不同，因此分析乙、丙两组实验可得到结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(3)根据控制变量的要求，若要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积不变。
【答案】(1)转换法 (2)乙、丙
(3)受力面积
知识点三 压强
1．概念：物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比，叫做压强，用p表示。
物理意义：压强是表示压力的作用效果的物理量。
2．公式：p＝
(1)适用范围：适用于固体、液体和气体的压强。
(2)物理意义：压强跟压力的大小和受力面积的大小有关：①在受力面积一定时，压强与压力成正比；②在压力一定时，压强与受力面积成反比。
3．单位：在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号Pa。
物理意义：如1Pa表示在1m2的面积上受到的压力是1N。
【点拨】①在进行计算时，单位要统一，力F的单位为牛顿(N)，面积的单位为平方米(m2)，压强的单位才是Pa；②压强的公式p＝中，F是压力而不是重力，当物体静止在水平面上时，对水平面的压力大小等于物体重力的大小；③因为压力只能产生于挤压的地方，所以受力面积只是物体间接触部分的面积。
经典例题3
洒水车在晨曦中辛勤的工作，已知汽车自重2.5吨，满载时装水10吨，共有10个轮胎，每个轮胎与地面的接触面积为0.05m2。
(1)求汽车与水共重多少牛顿？
(2)求装满水时，汽车对地面的压强是多少帕斯卡？
【解析】(1)知道汽车和水的质量，根据G＝mg求出汽车与水的共重；(2)装满水时，汽车对地面的压力等于汽车与水共重，受力面积为10个轮胎与地面的接触面积之和，根据p＝，求出汽车对地面的压强。
解：(1)汽车与水的共重为G＝mg＝(2.5×103kg＋10×103kg)×9.8N/kg＝1.225×105N。
(2)装满水时，汽车对地面的压力：F＝G＝1.225×105N，汽车对地面的压强：p＝＝＝2.45×105Pa。
知识点四 增大和减小压强的方法
1．增大压强的方法：
(1)在受力面积一定时，增大压力。例如：打铁匠用重锤打铁。
(2)在压力一定时，减小受力面积。例如：我们用的菜刀过一段时间磨一磨，减小受力面积增大压强。
(3)同时增大压力和减小受力面积。
2．减小压强的方法：
(1)在受力面积一定时，减小压力。例如：我们把非常重的东西，用两个塑料袋分开，两个手各提一个。
(2)在压力一定时，增大受力面积。例如：书包带又宽又扁。
(3)同时减小压力和增大受力面积。
我们在日常生活中一般不采用改变压力的方法改变压强，而是经常用减小受力面积和增大受力面积增大和减小压强。
经典例题4
下列现象中属于增大压强的是( )
A.
骆驼宽大的脚掌
B.
蚊子尖尖的口器
C.
推土机宽大的履带
D.
铺火车轨道的枕木
【解析】骆驼具有宽大的脚掌，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故A不符合题意；蚊子具有尖尖的口器，是为了在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故B符合题意；推土机有两条宽大的履带，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小对地面的压强，故C不符合题意；铁轨铺在枕木上，是为了在压力一定时，增大受力面积来减小铁轨对路基的压强，故D不符合题意。故选B。
【答案】B
易
错
易
混
警
示
易错易混点 对压力与重力的关系区分不清
在物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力，压力的方向总是垂直指向被压物体的表面，作用点在被压物体的表面上。压力并不一定等于重力，只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。
经典例题
如图所示，A为重5N的正方体，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N，则图甲中B所受压力为________N，图乙中B所受压力为_____________N。
甲
乙
【解析】甲图中A物体受重力G、向下的压力F及水平面向上的支持力F1，则B所受的压力F1′＝G＋F＝5N＋6N＝11N；乙图中A物体受重力G，向上的压力F，水平面对物体向下的压力F2，则图乙中B所受压力F2＝F－G＝6N－5N＝1N。
【答案】11 1
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