统编版三年级上册语文园地三（2课时课件）（31张）

语文园地
第1课时
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
故事形象
故事内容
故事启示
回 顾 交 流
你最喜欢本单元课文中的谁？为什么？
你觉得课文中哪些地方最有趣（令你印
像最深刻）？
你从这些故事中得到了哪些启示？
篇目名称
主要故事形象
《卖火柴的小女孩》
故事内容（情节）
故事启示
《那一定会很好》
小女孩
小女孩五次擦着火柴，在幻象中看到了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。
树经历了从种子到木地板的变化，每一次变化它都有新的追求，而且
最后它的梦想都实现了。
同情弱小；追求美好，不惧苦难。
不管什么时
候，都要乐
观、豁达，
要不断追求。
种子、树、手推车、椅子、木地板
篇目名称
主要故事形象
《在牛肚子里旅行》
故事内容（情节）
故事启示
《一块奶酪》
红头、青头
两只小蟋蟀玩捉迷藏时，红头被吞进了牛肚子里，青头根据对牛吃食特点的了解，鼓励、帮助红头从牛肚子里逃了出来。
蚂蚁队长带领蚂蚁搬运一块奶酪时，拽掉了奶酪的一角。经过一番思想斗争，它命令队伍中最弱小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
友情对一个人有重大意义。遇到困难时，要沉着冷静，积极想办法。
要说到做到，以身作则，严于律己，还要能抵住诱惑。
蚂蚁队长
你还读过哪些童话？又从中学到了什么？
我给大家介绍的童话是__________。
这个故事讲的是_______________。
为什么想给大家推荐这个故事呢？
因为____________________。
交流提示
思考：怎样做好阅读记录呢？
书名
作者
（ ）月（ ）日，我读了《 》的第（ ）页到（ ）页，觉得（ ）特别有趣。阅读中，（ ）我不是很明白，想和大家讨论。
第一种：制作“读书记录卡”
第二种：写“读书日记”
____月____日
星期____
天气____
你今天读了什么内容？
读完后你有什么感受？
你有哪些联想和疑问？
摘抄一些你喜欢的词句吧。
一、看目录，知篇数。
二、读单篇，计用时。
三、乘篇数，总时长。
四、巧安排，定计划。
思考：怎样制作整本书的阅读计划？
阅读计划打卡表（部分）
书名：_______
位置：_______
时间：_______
书名：_______
位置：_______
时间：_______
☆ 月 日
☆ 月 日
读一读，比一比，认一认。
伸——申（申请） 界——介（介绍）
棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）
招——召（召开） 教——孝（孝顺）
shēn
jiè shào
zōnɡ
yǐ
zhào
xiào
识字加油站
第2课时
申
shēn
介
jiè
绍
shào
认一认
申请表
宗
祖宗
乙
乙方
zōnɡ
yǐ
召
zhào
孝
xiào
召开
孝顺
比
一
比
每组中的第一个汉字去掉部首就是第二个汉字。
这两个汉字在读音上相同或者相似，但是字义却发生了变化。
前一个字是形声字，后一个是前一个字的声旁。
试着做一做汉字减法，并给新字组词。
赠-贝=（ ）（ ）
蛛-虫=（ ）（ ）
唤-口=（ ）（ ）
晨-日=（ ）（ ）
曾
曾经
朱
姓朱
奂
美轮美奂
辰
星辰
做一做
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
咬
叼
嚼
咽
啃
吞
含
口
叫
喊
嚷
吼
吵
啼
唤
啪
哗
吱
嗡
嘟
呜
嘀
嘴巴
声音
发声动作
偏旁表义
跟嘴巴的动作有关：________________________
表示发出声音的动作：______________________
表示声音（拟声词）：______________________
表示语气：________________________________
吃吐呕吹吸喷……
呼哄哭唱嘱吟……
唰哞呱咚咩咣喵……
呢吗哇啊呀哪咯咦呗……
我还知道
（ ） （ ） （ ）
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
表示改正
表示增补
表示删除
还记得上面三种修改符号吗？
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
已
戴着
准确
明晰
流畅
修改前后有何不同？
提起闪电，可能都很害怕，它总是让人想起划破天幕的刺目亮光、“轰隆隆”的震耳雷声。可是，你知到吗？随着科学技术的发展，我们还可以利用闪电为人类为我们服务。
用修改符号修改下面的习作片段吧！（提示：文段中有三处错误）
道
我们
日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
biàn
cùn
fù
ruò
这条谚语告诉我们：对于一个复杂的问题，只有通过不同意见的讨论和争论，最后才能弄明白，得出正确的结论。
◎灯不拨不亮，理不辩不明。
biàn
◎有理走遍天下，无理寸步难行。
这条谚语告诉我们：为人处世，理字当先。讲理认理之人到哪儿都会被认可，反之到哪儿都行不通。
cùn
这条谚语告诉我们：一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流，谁更在理。
◎一时强弱在于力，万古胜负在于理。
fù
ruò
语境运用
1.小明觉得社会上那些“大哥”非常风光，经常模仿他们的言行举止。好朋友乐乐知道后，忙用“ ”劝说他千万别被眼前的风光扭曲了自己的是非观。
一时强弱在于力，万古胜负在于理
2.姐姐马上要去外地上大学了，你决定写一张明信片给她做纪念，并鼓励她不要畏惧外面的世界。你最终选择了“ ”这句话。
3.天天有时候会在课堂上反驳老师，可小红觉得这种行为似乎不太尊重老师。于是，天天告诉她：“
。尊重老师并不代表盲目相信老师的一切看法。”
有理走遍天下，无理寸步难行
灯不拨不亮，理不辩不明
宁输拳头不输理。
有理不怕势来压。
以理服人心服，以力服人身服。
人横有道理，马横有缰绳。
菜没盐无味，话没理无力。
天下唯理可服人。