2020—2021学年九年级语文部编版下册第六单元写作《有创意的表达》教案

第六单元写作　有创意地表达
教学目标
知识与技能
1．理解有创意地表达的概念。
2．把握有创意地表达要注意的几个方面。
过程与方法
通过讲解习作内容，并配以示例让学生掌握有创意地表达的方法，让作文出彩。
情感、态度与价值观
培养学生的创新意识和独特的审美素养。
教学重点:学生学会从诸多方面进行有创意地表达，让作文给人耳目一新的感觉。
教学难点:有创意地表达在写作实践中的运用。
计划课时：
1课时
教学过程
一、导入新课
同样是表达“春风来了”的意思，不同的同学采用了不同的语言形式：(投影幕显示)
春风拂面，撩人心扉。
春风唱着歌，欢快地朝我们走来。
春风的脚步很轻盈，悄悄地来到我们身边。
是谁吹暖了冰冻的河水？是谁吹醒了柳树的嫩芽？
请同学们有感情地朗读，说说在语言表达上有怎样的感受？
生答：生动形象，表达上富有创意，读来如沐春风，真的有撩人心扉的感觉！好爽的！……
同学们说得很好，特别提到了“富有创意”。是呀！富有创意地表达会让人觉得很爽的。那么，如何做到有创意地表达呢？今天我们一起学习写作“有创意地表达”。
二、问题初探
1．学生自由朗读写作内容。
2．投影幕显示问题，学生讨论交流，教师明确。
(1)什么是有创意地表达？
指表达时有新意，有个性，不落俗套。
(2)有创意地表达需要注意哪些方面？
①立意新颖；②选材新颖；③角度新颖；④语言表达新颖；⑤表现形式新颖。
同学们，在理解上述问题时，一定要结合教材中所列举的典型事例。例如，史铁生别具一格写“母爱”；阿来别出心裁地以《一滴水经过丽江》为题写游记；鲁迅以小伙计的视角写《孔乙己》等。这样更便于理解和把握有创意地表达的方法。
三、创意精讲
一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。写作时有创意地表达要注意以下几个方面。
1.选材要新颖。即材料的时代和生活气息浓郁，或旧材翻新，对人们熟悉的材料变换思考的角度，发现新的内涵。用新鲜的材料展现新人、新事、新情况、新风尚、新经验、新思想、新观念。新鲜别致的材料，才能表现生动活泼的内容，展示时代风貌，表现时代精神，从而引人注目。从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物；从小的方面说，要写属于自己的经历、体验、感受中那些富有个性的东西。比如，同样写母爱，史铁生写了两次“看花”，表达对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情；冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。
2.角度要新颖。“新颖”通常有三层含义：(1)于常事中看出别人看不出的事理，别人只看到人所共知的，你却看到其他角度的，这可谓之“博”。(2)于常事中看出别人看不到的深度，别人只看到表面，你却看到实质，这可谓之“深”。(3)于常事中看出与别人相反的事理，别人按“正常”的思维想，你却看出蕴含在“正常”之外的意思，这可谓之“新”记叙性的作品，常常体现在视角的选择上。比如《孔乙己》，通过酒店小伙计的视角，将各种人对孔乙己的态度传达出来；《我的叔叔于勒》也采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。
3.语言表达要新颖。语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。
(1)锤炼词语。要有“一字传神”的效果，就要选择、锤炼动词和形容词王安石的“春风又绿江南岸”，一个“绿”字尽显春到人间的勃勃生机，给人以色彩感和动态感；(2)善用修辞。修辞是使作文语言富有文采的重要方法。如比喻，能化抽象为具体，化朴实为生动，化腐朽为神奇；朱自清的《春》中“像母亲的手抚摸着你”，运用比喻、拟人的修辞手法，写出春风温暖柔情的特点；而“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，则用排比句（兼带比喻）写出春天百花盛开的景象。(3)巧用句式。写作时要根据不同需要选择恰当的句式，如肯定句、否定句，长短句，散句、整句等，可以使语言准确、凝练，增强表达效果。(4)引用名言。巧妙地引用名言警句，不仅可以使行文流畅，增强节奏感，还可以丰富语言的内涵。(5)使用流行语。适当地使用一些流行语，可以使文章语言鲜活，充满趣味或幽默感。如“正能量”“洪荒之力”“顶层设计”等。不过，流行语使用要恰当而有节制，不能滥用。
4.表现形式上的创新也很重要。最近几年的中考作文中，各种创新文体如雨后春笋，不断涌现。日记式、书信式、自传式、童话式、寓言式、小说式、剧本式、访谈式、辩论式、留言式、求证式、报道式、直播式……可以结合当下潮流，如微信聊天、博客微博发帖、朋友圈评论等形式，给作文增加时代元素，更显个性。
四、写作实践
1.写作练笔
选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的“推荐语”，200字左右。
2..佳作赏析
亲情的色彩原来这么美
庆幸，亲情用那缤纷的色彩，编织了我绚丽的世界……
母爱的点点桃红……略
父爱的灿灿金黄……略
温馨的蓝色祝愿……略
此刻的我，坐在考场中，窗外虽是阴天，我却感觉总有一条七彩的虹，挂在心间，那是用亲请编织的绚丽羽衣，正助我自信的飞翔天宇。
3.文章点评：让学生寻找文章的亮点，进行点评，从评入手学习写。
点评示范:作者是生活中的有心人，
4.创新写作：如果你以《亲情的色彩》为题，写一篇作文，你会有哪些创新？
写作提示:
目具有开放性，有实虚两重意义。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。
从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以写以写景或抒情为主的文章，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。
注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。
学生小组谈论后说出自己的构思
五：小结
六：布置作业：同学们都写过“我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文，面对非常熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。