辽海版 二年级下册美术 第7课 虫趣 教案（表格式）

小学美术学科一师一优课
课题： 《虫趣》 版本 辽海版 年级 二年级
学校
教师姓名
课 时 1课时
教材简析： 本课的教学内容是辽海版《美术》教材2年级下册，第七课《虫趣》。通过教学，让学生聆听昆虫的叫声，欣赏不同外形、色彩的小昆虫，了解昆虫的结构特征，从而感受大自然的奇妙。让学生学会用彩泥捏一两只昆虫，提高学生的动手能力和创新意识。培养学生观察自然，了解自然的好习惯。
学情分析： 二年级学生对昆虫的认识往往只局限于平时的所见所闻，而且，由于年龄的关系，对于这些虫子往往缺乏观察。所以本课我通过听声音，看图片，启发讲解等方式，引导学生了解昆虫的结构特征，并学会分辨昆虫。并在教学中充分让学生自主实现，探索发现，提高学生的观察能力、创新能力。在表现昆虫的过程中增强学生的造型及动手操作能力。
三、教学目标： 知识与技能：
聆听昆虫的声音，欣赏昆虫图片，了解昆虫的结构特征。培养学生观察能力。
过程与方法：
学会用不同方式表现昆虫，培养学生的创作能力和造型表现能力。
情感态度价值观：
培养研究昆虫问题的信心和乐趣，了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。培养学生创新意识。
教学重点与难点： 重点：引导学生观察、了解昆虫的身体结构，并抓住特征，学会如何分辨昆虫。培养学生观察能力。
难点：通过学习，学会用彩泥捏制一两只小昆虫，正确表现其结构特征。昆虫的结构合理，造型美观，色彩搭配要有对比。
现代信息技术资源： (输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等)
PPT演示 视频

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体（资源） 设计意图
一：激情导入
二：讲授新知
三：制作过程
四：课堂总结 同学们，今天我们来玩一个游戏，每个盒子里都有声音，听听这些声音你都熟熟悉
吗？
1：师提问：这是什么
声音？ （播放蝉的声音）它还有一个名字，谁知道?
蝉又叫做知了，它长什么样子呢？我们打开盒子看看吧。（播放蝉的图片）
谁来说说，蝉的外形特征？学生回答过程
中补充蝉的外形特征。
2：师提问：这是什么声音？（播放蜜蜂的叫声)
我们打开盒子看看蜜蜂长什么样子吧。（播放蜜蜂图片）提问学生说说蜜蜂的外形特征。
回答过程中做必要补充。
3：师提问：这又是什么声音？（播放蚊子的叫声）
我们看看小蚊子长什么样（播放蚊子图片）提问学生说蚊子的外形特征？
回答过程中做补充。
蝉 蜜蜂 蚊子这一类的小虫子都有一个共同的名字，你们知道吗？
这节课就让我们走进神奇而有趣的昆虫世界，去探索那里的奥秘吧——板书课题《虫趣》
师提问：我们怎样判断什么样的虫子才是昆虫呢，它们都有哪些共同的特征呢？谁来总结一下？
板书——1头 胸 腹
2 一对或两对翅膀
3 三对足
4 一对触角
总结：以后我们就知道，必须具有这些结构的特征的才是昆虫。
师提问：老师现在考考你们，它们是昆虫吗？——（播放不是昆虫的图片：蜘蛛 蝎子 蜈蚣，)分别提问是昆虫吗？
为什么不是？
学生回答过程中做必要补充
师提问：同学们学会了如何分辨昆虫，你们还知道哪些虫子是昆虫？
师提问：老师也认识一种有趣的昆虫，它的身体是半球形，像一个水瓢，背上还有七个斑点，你们知道是什么吗？
（播放真实的七星瓢虫图片和彩泥捏制的七星瓢虫图片)提问：这两只七星瓢虫都有哪些共同点和不同点？
总结：颜色不同，更丰富多彩。结构相同，但造型更加夸张，更突出特征。
师问：你们喜欢这只彩泥捏制的七星瓢虫吗?
今天我们就学习捏制一只可爱的七星瓢虫。
作业要求：1七星瓢虫的结构要准确 2造型要美观 3颜色搭配要有对比 4也可以做一个你熟悉的小昆虫。
循环播放微课——捏制七星瓢虫。
学生边看边做。
1 做身体，搓一个球，按压一下，形成半球形。
2 分出胸部和腹部
3 做头部
4做斑点
5做翅膀，强调七星瓢虫有两对翅膀，它的硬外壳叫鞘翅，藏在外壳下面，薄而透明的叫膜翅
6做眼睛
7做六条腿
8做触角
学生做完，编排故事——昆虫运动会。借助故事评价学生作业。
师总结：今天我们体验了小昆虫的世界，昆虫是地球上数量最多的动物群体，它们的踪迹几乎遍布世界的每个角落，它们有很多是对人类有益的，所以我们要保护它们，让他们和我们一样幸福快乐的生活。

学生回答：蝉
学生齐说：知了

学生回答： 有头和身体，一对翅膀。
学生齐说：蜜蜂

学生回答：两对翅膀，身体上有小细毛，三对足，一对触角
学生齐说：蚊子
学生回答：头上有对长长的触角，三对足，头胸腹，一对翅膀
学生齐说：昆虫
学生回答：
头 胸 腹
一对或两对翅膀
三对足
一对触角
学生回答：不是
学生回答：蜘蛛四对足，昆虫有三对。蝎子没有触角，翅膀。蜈蚣脚太多了，数也数不清，不是三对足。
学生回答：螳螂，蝴蝶， 蜻蜓，蚂蚁,蜜蜂......
学生齐说：七星瓢虫

学生回答：颜色不同，更丰富多彩。都有七个斑点。形状不同了
学生齐说：喜欢
学生边看微课边做昆虫
播放蝉的音频
(0:25-0:38)
播放蝉的图片（0:57-1:27)
播放蜜蜂的音频
(1:3—1:44）
播放蜜蜂的图片
（1:50—2:30）
播放蚊子的音频
（2；32—2:42）
播放蚊子的图片
（2:47--3:22)
播放蜘蛛、蝎子、蜈蚣的图片
（5:41—7:04)
播放七星瓢虫图片
（7:53—8：56）
播放微课视频（9:36—32:39）
激发学生学习兴趣，通过听声音、看图片，从而吸引学生注意力。导出虫趣的学习主题，营造轻松愉悦的学习氛围。

通过声音，图片让学生知道什么样的虫子是昆虫，以及共同的结构特征。
通过图片和引导，使学生学会分辨哪些小虫子才是昆虫。
引导学生认识七星瓢虫，知道彩泥做的昆虫和真实昆虫的共同点和不同点，对七星瓢虫的外形特点有更深的印象。为接下来的制作做铺底。
通过微课，学生自主学习，使学生能够独立用彩泥制作七星瓢虫。培养学生的造型思维能力，创造力，动手操作能力。
通过故事情节，加深课堂乐趣，学生积极参与到课堂活动中，培养学生的美术欣赏能力，同时达到作业评价的目的。
通过本节课的学习，不仅让学生学会用彩泥做昆虫，也使学生具有保护动物爱护自然的意识。

板书设计： 《虫趣》
1 头 胸 腹
2 一对或两对翅膀
3 三对足
4 一对触角
教学反思： 昆虫本就是我们生活中常见的小动物，有的精灵闪动，有的翩翩起舞，还有的嗡嗡直响，它们是大自然中的一员。上课时，当我播放昆虫的音频时，学生们马上热闹起来，猜昆虫的叫声。课堂气氛随之活跃起来，学生们的注意力也很快投入到课堂中。本课教学主要让学生学会用彩泥制作小昆虫，新课程改革要求教师是学生学习的引导者、促进者，这节课充分让学生自己动手制作，学生遇到问题，我及时帮助解决并纠正错误。培养他们的创新能力，和观察能力。在教学中，我发现二年级的学生的观察力、想象力让我惊叹，但由于年级较低，造型表现方面稍稍欠缺，但也符合二年级学生的实际情况。
通过教学，我相信，学生们学到的不仅仅是知识，更学会了如何与大自然和谐相处。