辽海版 三年级下册美术 第16课 快乐的提线偶 教案

16、《快乐的提线偶》教学设计
教学内容：
辽海出版社、小学三年级美术下册、第六单元第16课《快乐的提线偶》
教材分析
教材内容的结构特点
本课是让学生通过画、剪、折、卷曲、粘接等基本技法，按照自己的想法，有目的地进行提线偶的造型设计和制作活动，从而让学生的想象力和动手能力得以充分发展。
教学内容在教材中的地位和作用
想象和创造是小学美术教育的灵魂。在动手中感受快乐，在成功中体会艺术的美是学生最大的兴趣。本单元正是基于学生的这一特点而设计的，更注重学习的新奇感和趣味感。本课《快乐的提线偶》以木偶艺术为引导，让学生了解并学习提线偶的制作方法，在成功中感受快乐。
3、学情分析
学生的认知基础
学生对于提线木偶的认识大多源于电视或网络，以及校园民间文化艺术展，总体认知水平不高，通过本课的学习后学生的认知水平将大幅度提高。
学生的活动经验基础
在校园民间艺术展中，通过近距离观赏木偶剧，学生有一定的经验基础。但提线偶则是通过操纵提线来完成木偶一系列动作表演的偶戏，学生的经验基础薄弱，通过本课中亲自操作表演提线偶剧，学生的实战经验不再为零，并会积累丰厚的经验。
学生学习新知遇到的困难
绑线绑不好，无从下手，或绑上后又不够牢固。需要花费一定的时间和精力师生来共同磨合。
4、教学目标
知识与技能（包括核心素养）：
1﹑通过本课学习，知道提线偶是我国的民间艺术。2、掌握运用各种方法设计并制作提线偶。
过程与方法:
通过欣赏提线偶戏表演了解提线偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分。通过观摩教师制作演示来学习提线偶的制作方法。并通过想一想,做一做，画一画，剪一剪、粘一粘、折一折、小组分工合作的学习方式来实现提线偶的完成制作，通过演一演使学生充分感受提线偶剧的独特魅力。进而培养学生的合作分工的动手操作能力。
情感态度与价值观：
激发学生对中国传统文化的喜爱之情，并产生传承中国民间传统文化的思想。在合作分工的小组学习中培养学生的集体荣誉感，并从中体验成功的乐趣。
5、教学重点、难点
教学重点
1、掌握提线偶的基本制作方法。2、材料的合理选择。3、作品的牢固性。
教学难点
如何绑线才能牢固规整。
6、教学方法（体现出个性化的教学）
谈话法、观摩法、合作探究的学习方法。
7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT课件 flash课件 ）
网络 PPT课件
8、教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
提线偶剧导入：师生共同表演提线偶剧《蝴蝶飞飞》
师：“我是活泼可爱的蝴蝶小精灵小艾。
师：“我们到那边看看有谁需要帮助吗？”
板书课题 生：“我是美丽善良的蝴蝶小精灵小美。”
生：“好。” 通过表演欣赏，让学生形象直观身临其境地感受提线木偶戏的独特艺术魅力。
小结（要写出此环节的特色和优点，用不同颜色或字体写出来） 上台表演这种导课方式很少采用，可以说让学生耳目一新，学生非常积极踊跃、乐于表演，喜形于色，预期效果非常完满。
导趣求知 1、欣赏书中提线偶作品图片
师：书中提线偶图片你喜欢哪个？指给同桌看一看。
师：你准备了哪些制作材料？
2、讨论提线偶的创作方法
师：我们有了这些材料，接下来我们应该怎样制作呢？请大家结合书中的“方法导引”部分进行讨论。
师示范制作方法
3、欣赏图片课件。
4、小组讨论合作分工
师：你知道了制作方法了吗？一会儿咱们就要以小组合作的方式来制作一个提线偶，你们组打算做什么？还有每个人的分工是什么？有需要画出木偶形象的，有需要剪纸、折纸的，有需要用双面胶粘贴木偶的，有需要绑线的，现在就赶快分工一下，并且汇报，最后写在分工合作表上。师发放表格纸。 1、
生：互指互看。
生：说一说
2、
生：讨论、汇报
生：边看边学边做。
3、生：观看、思考、回答。
4、
生：讨论、填写、汇报。
1、增进学生间互动，引发学生对创作所需材料的思考。
2、小组讨论是为学生初步提供解决问题的方法，教师示范制作方法并要求学生边看边学边做，是进一步使学生掌握制作提线偶的操作方法，
通过欣赏图片，给学生提供一些创作的形象元素
4、细化小组成员的分工，是为了让学生明确自己的工作任务，以提高作业效率。
小结（要写出此环节的特色和优点，用不同颜色或字体写出来） 这里设置了教师示范制作方法这个环节，并要求学生边看边做，这样极大提高了学生学习效率，很好地解决“如何绑线才能牢固规整”这个难题
创新求异 1、师：现在就请大家一起动手来共同制作一个可爱的提线偶吧！做之前老师提出几点作业要求。
（并附上温馨提示）
2、教师巡视指导(创作过程中给学生播放音乐) 1、自主创作
2、在教师指导下完善作品。
提出作业要求是为了规范学生的活动标准，以保证好的作业质量。温馨提示是为了帮助学生树立安全意识、养成保护环境卫生的好习惯。教师巡视指导可以更好的帮助学生完善作品。播放乐曲可以营造轻松愉悦的情绪氛围。
小结（要写出此环节的特色和优点，用不同颜色或字体写出来） 提出作业要求更有助于创作出高品质的作品。教师的巡视指导可以帮助学生不断改进直至完美。
欣赏评述 组织学生进行作品展评。
教师做总结性评价。
组织学生进行提线偶剧表演。
4、课堂小结
师：这节课你有什么收获？并进行总结。 自评互评作品。
2、听取教师点评。
3、以个人或小组间合作的方式进行提线偶剧表演。
4、生：谈收获
1、展示作品，是为了培养学生的成就感。自评是让学生主观认识一下自己的作品，互评是为了听到更多客观的评价。2、听取教师点评，是为了让学生充分认识自己作品的长处与不足，从而明确改进的方向。3、表演环节是为了增添整节课的趣味性，同时更加深入地认识提线偶这种民间艺术。
4归纳总结
板书设计 16、《快乐的提线偶》