Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section B (2a ~3a)说课课件（16张PPT）

(共16张PPT)
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Section B (2a ~3a)
我的培训之旅
我的培训之旅
第一课时： 集中识词篇
第二课时： 重难点解析篇（1）
第三课时： 重难点解析篇（2）
第四课时： 主题图1a篇
第五课时： 听力输入篇
第六课时： 对话展示篇
第七课时： Section A阅读篇
第八课时： Section B阅读篇
第九课时： 检测反馈篇（1）
第十课时： 检测反馈篇（2）
每个单元的整合授课计划
五个方面说课
一、教材分析
二、学情分析
三、教学设计
四、教学步骤
五、教学效果
谭艳波老师的发言摘要
教材分析
●本单元的语言目标是谈论青少年被允许或不被允许做什么以及青少年对此表达自己的认同或者不认同的观点。
●从语言结构上来说是在第五和第六单元的基础之上学习情态动词的被动语态。
●Section B (2b~3a)阅读篇文本具有总结提升的作用，高度体现了英语学习工具性和人文性的统一。
谭艳波老师的发言摘要
学情分析
●初三的学生在英语学习上已经积累了1000多的课标词汇，具备了独立完成一些任务的能力。
●有英语薄弱生的存在，针对这样的学生，小组合作无疑是最有效的提高他们学英语兴趣和成绩的措施。
谭艳波老师的发言摘要
教学设计
●三维教学目标
●教学重、难点
●教学辅助 音乐播放及视频播放
●教学方法 交际教学法、任务驱动教学法
●学习方法 个体独立学习法、小组合作学习法
1.知识与技能
2.过程与方法
3.情感态度与价值观
谭艳波老师的发言摘要
教学步骤
1.Warming up
以唱歌和大声朗读励志名言的方式进行
2.Reading
Pre-reading: 整合2a和3a的问题，导入2b的阅读文本
While-reading: 独立阅读2b，合作思维 导图, 组内讨论2c的答案
Post-reading: 讨论完成2d部分,全班交流；由刘宇的梦想以及教师自己孩子的梦想事例引出关于梦想的写作话题
3.Writing
利用黑板的问题提示小组合作进行写作输出,题目I have a dream
4.Relaxing Zootopia的主题歌Try everything
5.Summary 升华总结本节课的学习
6.Homework 每人写一篇不少于80词的有关梦想的作文
谭艳波老师的发言摘要
Mind Maps
谭艳波老师的发言摘要
Mind Maps
谭艳波老师的发言摘要
Mind Maps
谭艳波老师的发言摘要
Mind Maps
What is "Go for it "
Try to achieve something .
积极
投入
关注
教学效果
谭艳波老师的发言摘要
板书设计
备课过程：careful
课堂讲解：wonderful
对待学生：helpful
使用方法：useful
所言所语：meaningful
做人做事：thankful
容颜一直：beautiful
心情总是：cheerful
人生便是：colourful