(共35张PPT)
9.
古诗三首
统编版三年级下册
语文
同学们，我们中华民族有许多重要的传统节日。你能观察图片，说说它们是哪个节日吗？
春节
清明
端午
重阳节
农历九月初九是重阳节。在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如：登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等。
如今，这个古老的节日又增加了新的内容，成为一年一度的“老人节”。因为两个“九”意味着生命长久、健康长寿。
重阳节
在一千多年前的唐朝，有一位诗人就写了一首关于重阳节的诗，叫做——
九月九日忆山东兄弟
忆：想念。
山东：华山以东的地区。
兄弟：指家乡的亲人。
九月九日忆山东兄弟
[唐]
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
用自己喜欢的方式读一读这首诗，读准字音，读通诗句。
自读提示
我会读
兄弟
异乡
为异客
佳节
茱萸
少一人
异
wéi
shǎo
我会连
作他乡的客人
他乡
一种香气浓郁的植物
美好的节日
异乡
为异客
佳节
茱萸
古人在重阳节有插戴茱萸的习俗，据说可以辟邪消灾。
这些词语，你都理解了吗？试着连一连。
九月九日忆山东兄弟
[唐]
王维
独在/异乡/为异客，
每逢/佳节/倍思亲。
遥知/兄弟/登高处，
遍插/茱萸/少一人。
读诗文
再读古诗，读出停顿，读出节奏。
诗人王维的那个年代，人们又是怎样过重阳节的呢？让我们一起走进诗文。
王维，字摩诘，唐朝著名的诗人、画家。他是唐代山水田园派的代表，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏东坡称赞他“诗中有画，画中有诗”。
走近作者
15岁那年，王维离开了家乡，来到京城长安想取得功名。写这首诗时，王维只有17岁。
17岁的王维身处“异乡”作为“异客”是什么滋味呢？这句诗中哪个字最能体现诗人的心情？请你圈出来。
想画面，明诗意
独在异乡为异客
独自
透过这个“独”字，你看到了一幅幅怎样的画面？
让我们插上想象的翅膀，走进王维当年的生活，寻找他的身影。
想画面，明诗意
当王维看到别人合家团聚时，他这个异乡客却——
当王维看到别人呼朋引伴时，他这个异乡客仍——
诗人所处的环境是陌生的，看到的所有面孔也是陌生的。他远离家乡，无依无靠，举目无亲。“独”除了表示诗人只是一个人，我们还能够感受到——
诗人内心的孤独
这种身在他乡的孤独感受被诗人写了下来，就是——
独在异乡为异客
想画面，明诗意
在外越是孤独，对家乡亲人的思念之情就越强烈。所以王维说——
想画面，明诗意
每逢佳节倍思亲
每当
遇到
加倍，更加
诗意：每当遇到美好的节日就更加思念亲人。
这种思念是普普通通的想念吗？
一个“倍”字，表达出王维平日对家乡也是念念不忘的，恰逢遇到重阳佳节，往事历历在目，就更加思念亲人。要知道，这时的王维才只有17岁啊！
同学们，“每逢佳节倍思亲”流传至今，仅仅是指重阳节思念亲人吗？
想画面，明诗意
国庆佳节，还在他乡的莘莘学子，会在心底默默地念起：
。
中秋来临，远在外地求职谋生的人们，会对着明月诉说：
。
除夕之夜，身在海外的游子，会面向祖国的方向深情诉说：
。
千百年来，这句诗成为了游子思乡的名言。当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，王维用诗这一最美的语言，让生活在一千多年后的我们，同他一起思念，一起感怀。让我们一起再来读读这两句诗。
想画面，明诗意
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
想画面，明诗意
此情此景，还会让你想起谁的诗呢？
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
——王安石《泊船瓜洲》
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
——贺知章《回乡偶书》
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
想画面，明诗意
王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
看到人家都在登高游玩，触景生情的王维心中该是多么难过啊！
王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会。只是在这登高望远、遍插茱萸、把酒言欢的人群中却独独少了一个人。
想画面，明诗意
这少的一人是谁呢？
独在异乡的王维
故乡的这一切都是王维的想象。此时，他思绪万千，提笔写下了这首诗——
九月九日忆山东兄弟
[唐]
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
思念亲人
思念故乡
悟诗情
看不见的是深深的乡情，舍不弃的是浓浓的亲情。让我们带着这份深情再来读一读，会背的同学试着背一背。
忆山东兄弟
[唐]
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟
，
遍
少一人。
思念亲人
思念故乡
悟诗情
同学们，本课的三首诗各自表达着不同的情感，但是又有着共同的地方，那就是都写出了中国传统节日的习俗。
综合性学习活动
九月九日忆山东兄弟
[唐]
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
元日
[宋]
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
清明
[唐]
杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。我们这个单元的综合性学习就围绕“中华传统节日”这个主题展开。
综合性学习活动
综合性学习活动
请同学们自读教材第36页“活动提示”，思考本次活动任务、要求有哪些，可以动笔做做记号。
了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。
综合性学习活动
自读第36页的泡泡和表格，想一想我们需要收集哪方面资料，有哪些收集资料的途径。
综合性学习活动
收集资料的范围：节日名称；过节的时间；人们是怎么过节的；节日的习俗……
收集资料的途径：询问长辈，听他们讲述传统节日的习俗；到图书馆借阅介绍传统节日的图书；查找介绍传统节日的音像资料；在网上查阅介绍传统节日的文章……
综合性学习活动
知道了这些，我们就能组建小组啦！快和你的小伙伴自由组成线上活动小组吧，讨论确定你们小组准备了解的传统节日。
各小组制订一个简单的活动计划，比如，打算了解哪方面的内容，哪位同学负责哪一部分，计划用哪种方式开展活动，以及时间安排。建议你们设计一个活动计划表，做到分工明确，心中有数。
老师给大家一张收集整理资料自评表。同学们自主开展学习活动时，可以根据评价细则进行自我评价，更好地收集、阅读、整理相关资料。
综合性学习活动
综合性学习活动
内容
自我评价
查找资料
1.能根据小组选定的节日查找资料。
☆☆☆
2.能自己从书上、网上或其他途径查找资料。
整理资料
1.能记录有关节日习俗、过节过程等方面的资料。
☆☆☆
2.能根据记录的要点练习介绍人们过节的过程。
小组交流
1.能积极参与小组讨论。
☆☆☆
2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
收集整理资料自评表：
同学们，相信大家在假日里，在与家人共度这些传统节日的时候，中华优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！
综合性学习活动
1.背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2.和你的小伙伴一起组成线上活动小组，分工合作，收集整理我国传统节日的资料，为下一次活动做好准备。
课后作业
下课啦
1.背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2.和你的小伙伴一起组成线上活动小组，分工合作，收集整理我国传统节日的资料，为下一次活动做好准备。
附：收集整理资料自评表
配套练习
综合性学习活动
内容
自我评价
查找资料
1.能根据小组选定的节日查找资料。
☆☆☆
2.能自己从书上、网上或其他途径查找资料。
整理资料
1.能记录有关节日习俗、过节过程等方面的资料。
☆☆☆
2.能根据记录的要点练习介绍人们过节的过程。
小组交流
1.能积极参与小组讨论。
☆☆☆
2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
收集整理资料自评表：(共39张PPT)
9.
古诗三首
统编版三年级下册
语文
深厚的传统文化，中国人的根。
第三单元学习提示
这个单元有些特别，是一个以“中华传统文化”为主题的综合性学习单元，课文中穿插编排了以“中华传统节日”为主题的综合性学习活动。
活动中，我们要学会通过不同渠道，收集介绍我国传统节日的资料，并通过写过节的过程和交流传统节日的风俗习惯等方式，展示学习成果，感受我国传统文化的魅力。
9.
古诗三首
《元日》
[宋]王安石
《清明》
[唐]杜牧
《九月九日忆山东兄弟》
[唐]王维
诗题，是一首诗的眼睛，能帮助你读懂许多东西。请同学们读读诗题，再看看课本上的注释，想一想，你能从题目知道这三首古诗写的是我国传统文化的哪个方面吗？
这三首古诗都和我国的传统节日有关
《元日》
[宋]王安石
元：开始，第一。元日：指农历正月初一。
春节
《清明》
[唐]杜牧
清明节
《九月九日忆山东兄弟》
[唐]王维
重阳节
农历九月初九
元日
[宋]
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
清明
[唐]
杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
自读提示
自由朗读古诗，不认识的字借助教材上的注音，争取把每一行诗都读正确，读通顺，读出节奏来。
我会读
屠苏
桃符
曈曈日
酒家
牧童
欲断魂
欲
yù
谷+欠=欲
这一笔是横钩。
易写错
牧
mù
这一笔变成提。
牧童：放牛的孩子。
元日
[宋]
王安石
爆竹声中/一岁除，
春风送暖/入/屠苏。
千门万户/曈曈日，
总把新桃/换/旧符。
清明
[唐]
杜牧
清明/时节/雨纷纷，
路上/行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
我
会
读
春节是一年中最热闹，最喜庆的日子，这么热闹的场面，宋代著名诗人王安石只用了28个字就把它写出来了。
元
日
[宋]
王安石
走近作者
王安石(1021～1086)：
北宋政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。
49岁时，王安石被任命为宰相。《元日》这首诗就写于这一年的春节。
自学提示
这首诗中藏着很多古人过春节的画面。自读古诗，用“
”标出诗中过节的习俗。
读古诗，知习俗
元日
[宋]
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
放爆竹
饮屠苏酒
换桃符
读着古诗，你眼前出现了怎样的画面呢？
在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。
爆竹声中一岁除
去
人们一定想把过去一年的不如意、烦恼都送走，迎来充满希望的新年。一元复始，万象更新，多喜庆啊！
清脆的爆竹声中，人们最想送走的是什么呢？
春风送暖入屠苏
除夕之夜，人们将最新鲜的屠苏草浸入酒中。大年初一一大早，全家人欢聚一堂，迎着和煦的春风，品尝新年的第一口酒。据说于元日早上喝此酒，可保一年不生病，后来人们便将春节喝的酒统称“屠苏酒”。?
这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。
读着这句诗，我们仿佛看到——?
大年初一一大早，全家人围坐在一起，在温暖的春风中，喝着新酿的屠苏酒，心里暖洋洋的。
春风不仅把温暖的气息送入屠苏酒中，更将这暖暖的春意送进了人们的心田！
元日
[宋]
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
千家万户
每家每户
家家户户
形容太阳出来后天色渐亮的样子。
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日
初升的太阳把明亮耀眼的光辉洒向千家万户，人们都出门迎接朝阳。温暖的阳光，让生活充满了希望！
孩子们希望——
大人们希望——
老人们希望——
王安石呢？
他刚做上了宰相，对前途一定也充满了希望。
总把新桃换旧符
同学们，读最后一行诗，你还仿佛看到了什么？
正月初一清晨，人们把旧的桃符取下，换上新的桃符挂在门上。
桃符早在秦汉以前就出现了，过年时在大门的左右悬挂两块桃木板，画着或刻着“郁垒”、“神荼”二神的图像。“新桃”和“旧符”，都是指的用来辟邪和祈求平安的“桃符”。随着时代的变迁，桃符已经被“春联”所替代了。
桃
符
嘉
节
号
长
春
新
年
纳
余
庆
新年享受着前辈的福泽，佳节预示着春意常在。
它表达了人们美好的心愿。
中国历史上第一幅春联
总把新桃换旧符
新的一年到了，家家门上的桃符都换成了新的，到处洋溢着一片喜庆。一起读这句诗——
元日
[宋]
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
这首诗描写了春节时人们放爆竹、饮屠苏酒、换桃符的除旧迎新的景象，让我们感受到了热闹欢乐的节日气氛。
解诗题
读诗文
知诗人
想画面
明诗意
悟诗情
学法小结
清明最早是一种节气的名称，它是我国二十四节气之一，时间约在每年的阳历4月5日前后。这一时期，气温变暖，草长莺飞，桃红柳绿，雨水增多，大地一片清净明洁。
唐代大诗人杜牧写的《清明》是中国古代描写清明节的诗词中流传最广的一首。??
解诗题
杜牧，字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。
知诗人
清明
[唐]
杜牧
清明/时节/雨纷纷，
路上/行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
读诗文
纷纷：形容多。
行人：在路上行走的人，这里指诗人自己。
欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。欲，将要。
借问：请问。
遥：遥远。
在杜牧的诗中，清明节又是怎样的情景呢？自读古诗，通过借助注释、借助插图、联系生活等方式，想象诗中描绘的节日情景。
想画面，明诗意
这一天正是清明节，诗人不能够回家扫墓，一个人孤零零地在异乡路上奔波，心里很不是滋味；况且，天也不作美，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。诗人啊，简直要失魂落魄了。
他想到了一个办法：找个小酒家，歇歇脚，避避雨，小饮几杯，解解料峭的春寒，暖暖被雨淋湿的衣服。最要紧的是，散散心头的愁绪吧。可是酒家在哪儿呢？诗人想着，便向路旁的牧童打听。骑在牛背上的小牧童用手向远处一指――哦，在那开满杏花的村庄，正有酒旗招展呢!
读完诗，我们一起来想象——
同学们，这样一想，你的脑海中是不是有了一幅生动的画面？诗人的形象是不是就映入了你的眼帘？自己试着讲一讲。?
想画面，明诗意
悟诗情
在古代风俗中，清明节是一个大节日。这一天，家人团聚，或游玩观赏，或上坟扫墓，而诗人却孤身赶路，本就心事重重，心里不是滋味，偏偏又遇上纷纷的细雨，衣衫尽湿，心情就更低落了。“清明时节雨纷纷”，这“纷纷”的不仅是春雨，还有诗人的情绪和心情。这恼人的阴雨，这丝丝的寒意，自然使只身在外、漂泊不定的诗人神色黯然，伤心落魄。“欲断魂”三个字让我们如见其人，如临其境。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
悟诗情
牧童“遥指”而不说话，此时无声胜有声。他用比回答还要明确的手势，指向了远处，让人仿佛看到了杏花林后面的小村庄。
已经“欲断魂”的诗人继续朝前走，能找得到酒家吗？他的心情又会如何呢？
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
清明节的习俗除了祭祖、扫墓之外，还有踏青，所以也叫踏青节。不同的地区有不同的习俗，如荡秋千、放风筝、植树、插柳戴花等。
一千多年过去了，杜牧的这首诗几乎成了清明节的代言诗。
清明
[唐]
杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
清明
[唐]
杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
元日
[宋]
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
这两首诗给你的感受一样吗？
节日不同的习俗诗人不同的心境
不同的阅读感受
1.
练习背诵《元日》《清明》这两首诗，默写《清明》。
2.
收集并积累描写其他传统节日的古诗。推荐阅读欧阳修的《生查子·元夕》和林杰的《乞巧》，可以查找资料，和家人聊一聊“元宵节”、“七夕节”的习俗。
课后作业
亲爱的同学们，中华的传统节日需要你们去了解，中华的传统文化需要你们去传承、去发扬！而古诗词就是我们通往过去的一把钥匙，多读古诗吧！和历史对话、和诗人对话、和文本对话、和你温暖的心对话！
总
结
下课啦
1.
练习背诵《元日》《清明》这两首诗，默写《清明》。
2.
收集并积累描写其他传统节日的古诗。推荐阅读欧阳修的《生查子·元夕》和林杰的《乞巧》，可以查找资料，和家人聊一聊“元宵节”、“七夕节”的习俗。
配套练习
生查子?元夕
乞巧
[宋]欧阳修
[唐]林杰
去年元夜时，花市灯如昼。
七夕今宵看碧霄，
月上柳梢头，人约黄昏后。
牵牛织女渡河桥。
今年元夜时，月与灯依旧。
家家乞巧望秋月，
不见去年人，泪湿春衫袖。
穿尽红丝几万条。
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