沪教版（2015）一年级下册科学教案 第二课 各种各样的动物-身边的动物 教案

第一课时
身边的动物
一．教学内容P12——P13
二．学习目标：
考察动物的外形特征、习性、栖息环境等，知道不同环境中生活着不同的动物。
推断动物的习性、外形与生活的环境有关。
3、感受大自然的美丽，爱护大自然。
三．教学重点和难点：
教学重点：了解动物种类繁多，外形特征、习性、栖息环境等差异很大。
教学难点：知道动物的外形、习性等与环境相关。
四．教学具准备：
教具：各种各样动物的照片或视频
学具：泡沫板、动物图片、大头
五．教学过程：
活动一：走进森林，认识动物
创设“森林”情景，准备动物贴纸，课前要求学生搜集常见的动物资料，可以是文档也可以是多媒体形式，组织学生在课上作交流。通过森林“游玩”，认识了解常见动物的名字、外形特征、习性、食性、运动方式等。通过交流发现大自然中有多种多样的动物。
活动二：分类游戏
在分类游戏中，学生自主地制定分类标准，教师引导学生可以从多角度多方面分类，包括动物生活环境、活动方式、外形特征、生活习惯等，并要求学生说说同一类的动物还有哪些，开拓学生思维、培养学生较强的观察力。通过观察、比较，知道自然界中的各种动物在生活环境、外形特征、习性、食性、运动方式等多个方面都有较大差异。
活动三：找联系
在了解动物的各种特点后进一步拓展，通过交流，发现动物的外形、习性等各种特点都与它们的生活环境相关。
六．教学设计：
活动任务
教学活动
对应的教学目标
学生可能存在的问题
教师引导方法
1．走进森林，认识动物
1．学生对常见的动物特征描述，有一定的困难。
创设森林情景，引导学生在课前搜集不同环境中典型动物的材料，并作交流，初步了解身边常见动物的特点（可以从名字、外形特征、习性、食性、运动方式等进行介绍）。
激发学生在生活中观察动物的兴趣。
2．分类游戏
1．分类标准比较单一。
在前一交流环节中，引导学生注意动物的生活环境、外形、习性、运动方式等各项特征，鼓励学生多角度分类。
通过分类的形式，让学生的观察更仔细。
2．介绍时，表达不清，分类标准表达不规范。
要求学生将同一类的动物图片用大头钉订在泡沫板的同一板块，介绍时更直观。引导学生用规范语言表达，比如我的分类标准是
，第一类是
，它们包括……
通过交流知道自然界中的各种动物在外形特征、习性、食性、运动方式等多个方面都有较大差异。
3．不能说出同一类的其他更多动物。
引导学生回顾生活中对动物的观察，出示一些常见的动物图片，组织交流分享。
拓展知识于生活之中，开拓学生思维、培养较强的观察力。
3．找联系
1．不能将动物的外形、习性等各种特点与它们的生活环境相联系。
引导学生寻找动物的各种不同特点和生活环境的关系。
认识到动物的外形、习性等各种特点都与它们的生活环境相关。