2020—2021学年部编版语文七年级下册第二单元写作《学习抒情》课件（共47张PPT）

写作训练之
学习抒情
1.了解抒情文字的特点和写法。
2.在写作实践中，能够采用直接或间接的抒情方试来表达自己的内心感受。
一、什么是抒情
抒情：是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发的一种表达方式。“情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。写作中运用抒情表达方式，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

抒 情
“抒情文应不限于写景，写事，对自然光色与人生动静加以描绘，也可以写心，从内面写，如一派澄静的涧水，静静的从心中流出。”
——沈从文的《从周作人鲁迅作品学习抒情》

抒情方式：
1、直接抒情。
2、间接抒情。
1、直接抒情。
作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。
“啊!这最后一课，我真永远忘不了!”
《最后一课》
文章充分讲述了小弗郎士在最后一课中的特殊经历，并运用大量细节描写展现了这节课的悲壮情调之后，才让小弗郎士用一句话直接抒发出自己的内心情感：“啊!这最后一课，我真永远忘不了!”这就显得自然而然，真切动人。
2、间接抒情。
没有直白的抒情语句，而把情感渗透在写人、叙事、写景、状物过程中。
间接抒情的方式：
1、借景抒情(融情于景)
2、托物言志(融情于物)
3、记事抒情(融情于事)
间接抒情的方式：
1、借景抒情(融情于景)：情感是流淌在文章中的血液，“情”要隐，隐到不直说别人也能感觉到。借写景抒情，关键是选择善于引发真情的景物。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ——《散步》
《散步》通过对田野、绿芽、冬水等描写，展示了春天的浓厚气息，对生命力的赞美之情油然而生。描摹景物，处处充溢着作者莫怀戚的情感，正所谓景中有情、情寓景中，使全文浑然天成。
2、托物言志(融情于物)：都浸染着人物的喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘，但读者读来却字字都包孕着真切动人的情感。
或者当我回想起儿时的往事的时候, 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块……
——《土地的誓言》
《土地的誓言》就是融情于物，借东北特有物产，抒发了对故乡的强烈的思念与爱恋。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
曹操《龟虽寿》
这两句诗，曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情壮志。
3、记事抒情(融情于事)
借叙事抒情，叙事是手段，不必追求事件的完整过程，而是要把浓郁的情感融入叙述之中。要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，你们走吧。”
《最后一课》刻画了韩麦尔先生用全身力气写下“法兰西万岁!”为所有人上了真正意义的“最后一课”，震撼每个心灵!
抒情文字的特点和写法：
①、要有真情实感
②、情感要有寄托
③、在语言表达上多运用排比、比喻、拟人、设问等修辞手法
小练笔：
根据以下图片，写一小段抒情文字。
? 提示： 运用借景抒情写作方法，关键是要找景物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使景物与感情相统一，使感情有所依托。
怎样把握写“景”与抒“情”的关系
1、抓住特征，做好铺垫。
从主旨出发，极尽“物”的特征，穷尽“物”的内涵，才能保证为“情”的抒发做足铺垫和渲染。

示例1：惟有母亲摘下的樱桃，让我饱尝一个夏天。那红果圆圆的，颜色是那么鲜艳，似红珍珠一般，果肉实足，薄薄的一层皮上有些细细软软的茸毛，不接近是看不出来的。一把樱桃轻轻握地手里，那令人心动的手感像是在握着婴儿的小手一样。
2、开放联想，物意相系 。
依据自然事物的特点，向社会生活、生命精神、人生感悟等方面拓展延伸。只有开放性联想，才能使得“物”与“情”天衣无缝地连为一体，自然而然地凸现了主旨。

示例2：当我不认识昙花以前，只知道昙花是用来形容生命短暂和事物易于幻灭的。如今，我认识了它——从含苞吐蕾到盛开。却不感动它生命的匆匆。所有生命不问它存在时间的长短，而在它给世人留下了什么。昙花在短短的开放季节，向我们展现了它生命的纯美和无比的璀璨。
竹
每攀登一步,
都做一次小结;
过分的谦虚,
终究不能成为栋梁。
昙花
???
每绽放一次,
都会倾注自己的全部;
?过分地展示自己,
终究不能成就永恒。
彩虹
为让别人赏心悦目，献出自己的人生。只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现
更多的是那些花骨朵儿，鲜嫩欲滴，要把它的美丽，留在适宜开放的那一天。花儿怒放如火，花色红似朝霞，它不像牡丹那样红得娇媚，它红得稳重、庄严，原本蔚蓝的天际，被染成一片痛红。这使我想起了宋朝人刘克庄的诗句“春深绝不见研华，极目黄茅际白沙。几树半天红似染，居人云是木棉花。”
有花朵陆续开放，便有花朵陆续凋零。然而，花儿即使掉落在地，也是整朵整朵的，像不屈的英雄淌下的血泪，难怪木棉花也被誉为“英雄花”。
我看到的木棉树，此时每棵树上仿佛挂满了红色的小灯笼，在微风中轻轻摆动。火红的颜色，象征着的正是琼岛热情的春天。琼岛的三月也许没有江南三月的温柔，而我却感觉到“面朝大海，春暖花开”的意境。
又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！
三角梅这种花，喜欢在阳光明媚的地方生长，因为这样会长得更好一些。有趣的是，这种花只长三片花瓣，花蕊也只有三瓣。它的花瓣是紫红色的，在阳光的照射下还能显现出花纹呢！一朵朵小花，就像一把把红色的心形扇子，美丽极了。叶子的形状和花的形状差不多，它是绿色的，一片片叶子，就像一颗颗小小的爱心，可爱极了。在阳光的照射下，也能清晰地看到叶脉。
我爱三角梅。
写作实践：运用多种抒情
片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示：
1.可以描写场面、事物、景物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。
2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。