第7课 辽、西夏和北宋的并立 教案

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第7课　辽、西夏与北宋的并立
一、教学目标
知识与能力：
契丹与党项族的发展历程；知道辽、宋、西夏是三个并立的政权,了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩；了解宋辽、宋夏和议的影响,并尝试对两次和议做出客观评价。
过程与方法：
通过比较辽、西夏两个少数民族政权建立、与宋的关系以及汉化的过程,培养归纳和比较能力,了解民族大融合的历史必然;通过思考课堂讨论题和“材料阅读”题,提高从材料中获取有效信息的能力。
情感、态度与价值观：
通过辽与北宋、西夏与北宋的和战史实，探究辽北宋西夏时期民族关系特征、分析战争性质，以及对今天实现强国梦的感悟。
二、教学重难点：
重点：辽、北宋、西夏是并立的政权。
难点：正确认识宋辽、宋夏的关系;认识到中华民族大融合的历史必然。
三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习
四、教学过程：
（一）、导入新课：
北宋的版图远不如汉唐时期。当时与北宋并立的政权，北方有契丹建立的辽，西北有党项族建立的西夏。契丹是怎样兴起的?北宋与辽、西夏的关系又是如何呢？为什么会称这个时期为民族政权并立的时代?
（二）、讲授新课：
一、契丹族与党项族
1.契丹的兴起：
“白马青牛”——契丹族的历史记忆“有男子乘白马浮土河（今内蒙古老哈河）而下，复有一妇人乘小车驾灰色之牛，浮潢河（今西拉木伦河）而下，遇于木叶之山，顾合流之水，与为夫妇，此其始祖也，是生八子，各居分地，号八部落。”——《辽史》卷37《地理志》
隋唐时期,与汉族的经济、文化联系日益密切；
相关史事：
契丹是我国北方的古老民族之一。契丹正式见于历史文献记载的年代是389年。契丹人过着逐水草而居的游牧生活。“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋tián猎是生涯。”经过约500年的发展，到唐朝时，契丹已逐渐强大起来。
到了9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业，并开始建筑房屋和城邑。
唐朝末年,北方汉人躲避战乱,带去了中原先进的生产技术和生活方式；9世纪后期,已经有了农耕、冶铁和纺织等产业,并开始建造房屋。
契丹文字 契丹货币 契丹鸡冠壶
2、建立政权：
时间：10世纪初
民族：契丹族
人物：耶律阿保机
都城：上京临潢府（今内蒙古自治区巴林左旗南）
措施：统一契丹各部,建立政权；发展生产，创制文字。
影响：国力不断增强。
2、党项族：
（1）、党项族的兴起：
生活在我国西北地区的党项族，原属羌族的一支。唐朝时，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。
时间：11世纪前期
民族：党项族
政权：西夏
人物：元昊
都城: 兴庆
措施:仿效唐宋制度，订立官制军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。
西夏符牌 西夏货币
二、辽与北宋的和战
1、背景：
相关史事：
燕云十六州，也叫“幽云十六州”，是五代十国后唐将领石敬瑭割让给契丹的十六州的总称，大致相当于今北京、天津及河北、山西北部一带。燕指幽州，云指云州。后唐将领石敬瑭，以割地为条件，借助契丹兵力，当上后晋皇帝，将燕云十六州割给契丹，向契丹自称“儿皇帝”。
辽太宗时期，占领燕云十六州，与中原王朝冲突加。
2、北宋与辽的战与和：
宋太祖晚期：保持友好关系，双方互通使节。
宋太宗：宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策
宋真宗：辽攻宋，澶渊之战与澶渊之盟。
3、澶渊之盟：
宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。
澶渊之盟的内容：
一、辽宋为兄弟之国，辽圣宗年幼，称宋真宗为兄。
二、以白沟河为国界，双方撤兵。
三、辽撤军，宋给辽岁币。
四、双方于边境设置榷（que)场，开展互市贸易。
影响：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面.
三、西夏与北宋的关系：
1、西夏与北宋的战和：
元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋。宋朝被动挨打节节败退。损失惨重。西夏虽在军事上屡屡获胜，但由于立国时间短人力和物力有限。连年的战争使西夏遭受很大损失，人民处于困苦之中。后来，北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约。
2、和议的内容:
材料二：……达成和议，宋册封元昊为‘夏国主’，元昊对宋称臣……宋每年予西夏‘岁赐’…… ——张帆《中国古代简史》
材料三：直至宋仁宗庆历四年（1044年），北宋与西夏达成和平协议，史称“庆历和议”。这次平等和议换得了宋夏将近半个世纪的和平。
北宋与西夏订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。宋夏边境贸易兴旺。
3、宋夏议和的作用：
宋夏边界贸易兴旺
（三）、课堂小结
本课主要学习了辽、西夏政权的建立与北宋之间的战和关系。在中国历史上,中原地区的汉民族政权与周边的少数民族政权之间经常发生战争,给彼此带来了深重灾难,但民族友好与交流始终是主流,它们共同推动了中华民族的发展,使中国历史不断向前发展。
（四）、课堂练习：
1、“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活：（ A ）A.契丹族 B .女真族 C .汉族 D .匈奴族
2、澶渊之盟发生在哪两个政权之间？（ B ）
A .辽和西夏 B .北宋和辽 C .北宋和西夏 D .北宋和吐蕃
3、在这份和议后，宋辽之间“生育繁息，牛羊被野，戴白之人（白发长者），不识干戈”，宰相寇准和宋真宗也因此成了宋朝历史上浓墨重彩的人物。“这份和议”指的是（　D　） A．宋夏和议 B．绍兴和议 C．嘉定和议 D．澶渊之盟
4．对澶渊之盟的评价不正确的是（　A　 ）
A．没有任何积极意义 B．使辽宋之间维持了长久的和平局面
C．有利于双方开展贸易 D．岁币加重了北宋人民的负担
（五）、板书设计：
第7课　辽、西夏与北宋的并立
一、契丹族与党项族
1、契丹的兴起
（1）、建立政权
（2）、统治措施
2、党项族
（1）、党项族的兴：
（2）、建国
（3）、统治措施
二、辽与北宋的和战
1、背景
2、北宋与辽的战与和
3、澶渊之盟
4、意义
三、西夏与北宋的关系
1、西夏与北宋的战和
2、和议的内容
3、意义
（六）、教学反思