人教版初中物理八年级下册9.2液体的压强教案

第二节 液体的压强
教学目标※?
【知识与技能】?
1．了解液体内部存在压强，以及液体内部的压强方向．?
2．了解液体的压强的大小跟什么因素有关．?
3．认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器．?
【过程与方法】
1．通过探究，了解液体压强大小跟什么因素有关；知道液体内部不同深度处压强的大小和方向．?
2．能利用液体的压强特点来解释简单现象．?
【情感、态度与价值观】
1．通过大量的生活感知和生活经验来激发学生的学习兴趣和求知欲望；通过实验探究来培养学生严谨的学习态度和掌握科学的探究方法．?
2．通过对三峡船闸的了解和认识，培养学生的民族自信心和自豪感．?
【重点难点】
重点：液体内部压强的特点．?
难点：用液体压强知识解释实际的现象．?
【教学准备】?
1．实验准备：塑料袋、铁钉、水、水槽、橡皮膜、压强计、盐水、玻璃连通器模型等．?
2．制作相关的多媒体课件.?
※教学设计※?
一、引入新课
教师演示实验．?
演示1：用一个塑料袋装满水，用一根钉子在塑料袋底部扎一小孔，水就会从底部流出．?
问题1：这个现象说明什么？?
组织学生讨论．?
演示2：用钉子在袋子的四周扎出一些小孔，水就会从四周喷出.?
问题2：这个现象又说明什么？?
组织学生讨论．?
教师说明：以上实验中，如果塑料袋内装的是别的液体，实验现象是一样的．?
结论：液体对容器底和容器壁都有压强．?
教师总结：液体有重力，所以对底部有压强；液体与固体不同，还具有流动性，容器壁阻挡着它流动，因此，液体对容器侧壁也有压强．?
二、新课教学
（一）探究液体内部压强的特点?
学生分组实验．?
探究1：液体内部是否存在压强?
【亲历回忆】我们在游泳池里从浅水区走向深水区，当水深逐渐没及胸部时会有什么感觉？为什么？?
【实验验证】?
(1)介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按侧壁（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，这表明，橡皮膜表面受到的压强越大，U形管两管液面的高度差就越大．?
问题：如何用压强计来验证液体内部是否具有压强呢？?
(2)学生实验：让学生把橡皮膜放入液体中，观察压强计U形管中两管液面是否出现高度差．?
(3)结论：液体内部存在着压强．?
探究2：同一深度液体内部压强的特点?
(1)实验思路：把压强计的橡皮膜放入水中一定深度处，分别让橡皮膜朝向上、下、左、右、前、后等各个方向，观察压强计U形管中两管液面的高度差是否出现变化．?
(2)学生按以上思路完成实验．?
(3)结论：同种液体内部的同一深度处，向各个方向的压强都相等.?
探究3：液体内部的压强大小与什么因素有关?
(1)猜想：学生可能猜想出各种因素，教师将猜想写在黑板上．?
提问：这么多的猜想，怎样一个一个地来验证呢？?
学生：使用以前用过的控制变量法来探究.?
(2)实验思路：先把压强计的橡皮膜朝着同一方向，放入水中的不同深度，比较压强的大小；再把压强计的橡皮膜分别放入水和盐水中的同一深度，比较压强的大小．?
(3)学生按思路进行实验．?
实验前教师提示：这么多步骤，在实验前应该设计一些科学的表格来记录实验数据．?
先让学生自行设计，投影设计合理的表格，表扬做得好的学生，并展示事先准备好的表格给不会设计的学生参考.?
教师指出：为了节省时间，一部分同学用水做，另一部分同学用盐水做．?
学生分组讨论并实验．?
实验中，教师注意指导、检查，着重检查橡皮膜朝向、记录数据和U形管两管液面的高度差，以免得出错误的结论．?
实验完毕，请同学们对实验所记录的数据进行分析，讨论液体内部压强有什么规律．?
分别请用水和盐水做实验的一组同学展示自己的实验记录，并归纳自己从实验中得出的液体内部的压强规律.?
教师表扬认真做实验的同学，然后把刚才讨论所得的结论简述一遍，再分别把各点结论进行板书．?
(4)结论：在同种液体内部，深度增大，液体的压强也增大；在深度相同时，液体密度越大，压强也越大．
让学生填写教材中的实验结论．?
（二）液体压强的大小?
教师：从实验探究知道，液体的压强与液体的深度、密度有关，与方向无关．那么，液体在某一深度的压强有多大呢？请同学们阅读课本，采用物理模型的方法推导液体压强大小的计算公式．?
1．教师引导学生分析模型的建立思路?
如右图所示，在容器中装有密度为ρ的液体，要计算液体中深度为h处的压强p，可在液体中取一个底面积为S、高为h的圆柱形液体柱作为研究对象，计算这个液体柱对底面产生的压强大小，由于在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等，我们只要计算出液体柱向下的压强，也就知道了液体在这一深度向各个方向的压强的大小．
2．说明公式的推导步骤?
(1)推导液柱的体积：V=Sh；?
(2)推导液柱的质量：m=ρV=ρSh；?
(3)推导液柱对平面的压力：F=G=mg=ρgSh;?
(4)推导液柱对平面的压强：p===ρgh．
3．说明对液体内部压强的计算公式p=ρgh的理解?
(1)公式的含义：液体的压强大小与液体的密度和深度成正比．在同种液体中，深度越大的地方，压强越大；在同一深度处，密度越大的液体产生的压强越大?．?
(2)公式中各物理量的单位：g=9.8N/kg，h的单位是m．ρ的单位是kg/m3，压强p的单位是Pa. ?
(3)公式的适用范围：适用于各种密度均匀的液体内部压强大小的计算.?
4．讲解典型例题?
用多媒体展示例题．?
［例］如图所示，水平桌面的正中央放着一个圆形鱼缸，重为30N，其底面积为
1 200cm2.鱼缸内装有0.2m深的水，水的质量是27kg.请计算：(g取10N/kg)
?
(1)鱼缸内所装水的重力；?
(2)鱼缸底部受到的水的压强；?
(3)鱼缸对桌面产生的压强．?
［思路分析］(1)因为鱼缸内所装水的质量已知，所以其重力可直接由公式G=mg计算出；(2)鱼缸中水的深度、水的密度已知，鱼缸底部受到的水的压强可直接由液体压强公式p=ρgh计算出；(3)鱼缸对桌面产生的压力等于鱼缸和水的重力之和，受力面积等于鱼缸的底面积，所以鱼缸对桌面的压强可用固体压强公式计算出．?
［答案］?
(1)鱼缸内所装水的重力G=mg=27kg×10N/kg=270N.?
(2)鱼缸底部受到的水的压强p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m=2×103Pa.?
(3)鱼缸对桌面的压力F=270N+30N=300N，?
桌面的受力面积S=1 200cm2 =0.12m2，?
鱼缸对桌面的产生的压强p===2.5×103Pa．?
［总结］液体对容器底部的压强只与液体的密度和深度有关，要求出液体对容器底部的压强，先要弄清液体的密度和深度，根据液体压强公式p=ρgh可直接计算出压强；容器对支持面的压强要按固体的压强计算，基本步骤是：先求出容器对支持面的压力，找到受力面积，再根据固体压强公式p=计算出压强．
（三）连通器?
1．连通器的定义?
展示图片，提问：这些装置形状、大小不同，结构上有什么相同之处？?

引导学生回答出：上端开口、下端连通的容器叫做连通器．?
2．连通器的特点?
设问：连通器内盛有液体时，各容器中的水面会出现什么情况？?
演示：从连通器的一个容器口注入水，提示学生注意观察连通器的各容器中水面的高低关系．?
结论：连通器里装的是相同的液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的．?
3．连通器的应用?
船闸、水壶……?
三、课堂小结?
1．请同学们回忆一下，这一节课你们有哪些收获？哪些知识给你留下了深刻的印象？还有哪些不明白的地方？?
2．紧扣本节课的主题，利用多媒体课件展示两个问题，让学生在解决问题中巩固所学知识.?
※板书设计※?
一、液体压强的特点?
二、液体压强的大小
1.计算公式：p=ρgh
2.单位说明：g=9.8N/kg，h：m，ρ：kg/m3，p：Pa．?
三、连通器?
1．定义?
2．原理?
3．应用