(共20张PPT)
说说我们认识的鲁迅。
周树人
绍兴人
字：豫才
思想家
无产阶级革命家
文学家
《从百草园到三味书屋》
《社戏》
小说集《呐喊》《彷徨》
散文集《朝花夕拾》
( )叨叨 辟头 针灸
诘问：( )震( ) 粗拙
孤孀 掳去 疮疤 疏懒：面如土色： 情有可原 ： 莫名其妙：
xù xù
sǒng
shuāng
pì
絮絮
jiǔ
jié
lǔ
悚
pī lì
霹雳
zhuō
chuāng
检查预习：
骇 （ ） 掳 （ ）
悚 （ ） 灸 （ ）
憎恶（ ） 倘使（ ）
规矩（ ） 惶急（ ）
疮疤（ ） 诘问（ ）
粗拙（ ） 孤孀（ ）
hài
lǔ
sǒng
jiǔ
wù
tǎng
jǔ
huáng
chuāng
jié
zhuō
shuāng
快速默读课文，整体感知课文：
文章都写了哪些关于长妈妈的事情？哪些略写？哪些详写？为什么这么安排？
提示：边读边用笔勾画批注。
1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点
2、一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”的毛病、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等
3、她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘
4、教给我很多道理。比如：人死了要说“老掉了”等
5、讲述“长毛”的故事
6、谋害了我的隐鼠
7、阿长为"我"买《山海经》的事
略写
详写
围绕中心详细得当
大家都预习了这篇课文，快速的读
课文开头两段，对阿长称呼由来的
介绍，想一想阿长的身份和地位
如何？
听读课文，思考讨论问题
1.买《山海经》一事的起因是什么？
2.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，我是怎么想的？这种想法表现了我的什么心理？
3.当阿长说：“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反应？表现出怎样的心理情？
4.为什么说”她有伟大的神力”？
5.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
现在再请大家用自己喜欢的方式读课文其他部分。想一想她（长妈妈）又留给你怎样的印象？
你现在是否依然喜欢她呢？结合她留给你印象最深的一点，试用“我（不）喜欢她，因为我从_________看出，阿长是一个_________的人。”这样的句式来说说。（注意：尽量用文中的词句说明理由。）
课文中关于阿长买《山海经》的笔墨并不多，那么现在我们想象一下，她是怎样到处打听，怎样找书店、书摊，操了多少心才买到书的？（注意，她可是连书名都搞不清楚哦！）
大家现在四人小组合作，编写一段阿长在打听和买《山海经》时，可能出现的对话，我看看哪个编写和演的最好。
请大家跳读课文，找出关于阿长外貌、语言、动作、神态、心理等词句，并说说这些语句在塑造阿长这个人物上的好处。（注意学会用不同的符号来标注要点，如词语用方框，句子用横线。）
阿长是一个好人，但不是一个十全十美的人，她是一个社会底层的粗人。那么，作者对她的感情又怎么样呢？
请大家跳读课文，找出作者对阿长感情的词句。（注意学会用不同的符号来标注要点，如词语用圈，句子用波浪线。 ）
“实在不佩服她”、“不耐烦”
“发生过空前的敬意”
敬意逐渐淡薄至完全消失
“新的敬意” 感激 深深感怀
课文的前半部分作者几乎都在数落阿长的缺点，诉说自己如何讨厌她，但是结尾却希望“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”。这是否矛盾呢？
不矛盾，先抑后扬的写法，把普通生活中的一个保姆写得栩栩如生，尽管阿长有好多缺点，但正是这样一个人，才显得真实、亲切、自然。我们才能从中看出不虚华的、纯朴直率的美。
1.完成《作业本》阅读练习。
2.选我们班一个同学做模特，写他（她）在平时生活中一个典型的场景。（注意运用人物描写的方法。）
先抑后扬：也叫欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意扬能压抑。前后形成鲜明对比，使文章更精彩， 给读者留下深刻印象。
