沪教版 二年级上册美术 第18课 剪剪小窗花 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 二年级上册美术 第18课 剪剪小窗花 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 22.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-03 09:47:38 | ||
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文档简介
第18课《剪剪小窗花》
【教学内容】九年义务教育课本美术二年级第一学期第36页-37页
【教学分析】
教材分析
《剪剪小窗花》是上教版小学美术第三册第七单元“感受民间艺术”第二课。本单元目标是初步了解连续图形、民间窗花和花灯的特点，学会用折、剪、插、粘等方法进行制作，增强对民间文化的了解和热爱。
本节课以“为小猪佩奇制作见面礼”的情境作为导入，运用学生自主探究的教学策略发现窗花对称特点。通过小组讨论、师生交流的形式，学会窗花的设计方法，激发学习传统文化剪纸的兴趣，培养欣赏民间剪纸艺术的能力。
2、学情分析
二年级学生对剪剪贴贴的制作类课程有一定的新鲜感和兴趣。他们在一年级《撕撕贴贴变成画》和《美化人行道》两课中知道了对称的特点和对折剪的方法，同时比较熟悉线条、图案、形状等装饰元素，这些知识与技能的掌握为本节课的教学奠定了基础。
在这节课中，窗花的折剪方法与之前所学的方法略有不同，如何折剪对称窗花？如何将线条、图案、形状有效地运用到中国民间窗花的装饰上，这些可能是学生学习中遇到的问题，因此我将对称剪纸的基本制作方法作为教学重点，窗花图案的设计为教学难点，通过一系列学生自主探究、师生交流、欣赏图片、观看示范等教学环节来完成本节课的教学目标。
【教学设计】
教学目标：
知识与技能：
知道民间窗花的特点，初步学会用对折剪纸的方法剪出对称窗花。?
过程与方法：
在欣赏、制作小窗花的过程中，学习窗花的对折剪方法。??
情感态度与价值观：
感受民间窗花图形的对称美和简洁美，激发学习窗花的兴趣，培养欣赏民间窗花艺术的能力。?
教学重点：对称窗花的基本制作方法
教学难点：窗花图案的设计
教学过程：
引入
1、交流新年活动，感受过年气氛
（1）师：小朋友们，今天我邀请了一位小伙伴，是谁呀？
（2）生：小猪佩奇
（3）师提问：新年可以怎么庆祝呀？
（4）生交流
2、揭示课题：第18课《剪剪小窗花》
（1）教师提出为小猪佩奇准备一份见面礼---剪剪小窗花
【策略说明：】以学生喜爱的卡通人物小猪佩奇过中国年的情境为导入，抓住学生们的注意力，围绕新年庆祝活动进行交流，揭示本节课制作窗花的教学内容。
新授
欣赏窗花图片，知道窗花对称特点
（1）师引导学生欣赏窗花图片、介绍窗花
（2）师提问：窗花在造型上有什么特点呢？
（3）生：对称
（4）师提问：剪对称图案最方便的方法？
（5）生：对折剪
小组尝试、探究窗花折法
（1）师组织学生讨论：窗花的对折方法是怎么样的呢？
（2）生小组探究、讨论
（3）师小结：折窗花时先斜角对折成三角形，再对折再对折，对折共三次。
讨论窗花的图案
（1）师提问：看一看窗花的图案有哪些呢？有什么特点呢？
（2）生交流
（3）师小结：窗花的图案有大有小，可以是一些吉祥物品或形状。
4、师示范制作窗花
（1）折窗花
（2）剪花边
（3）剪图案
5、出示作业要求
A、窗花对称、完整
B、图案丰富、有变化
5、学生制作，教师巡视辅导
【策略说明：】通过欣赏图片、教师介绍，感受窗花的造型美，知道其对称的特点；以小组讨论、探究的形式，学习窗花对折和图案装饰的方法，体验制作带来的乐趣。
展示与评价
展示主题：礼品征集会
（1）引导学生将完成的作品贴到菱形框里
（2）组织学生欣赏窗花，根据评价要求评价
（3）评价要求：
四角窗花任务：制作一个对称、完整的窗花。
六角窗花任务：制作一个对称、完整的窗花，窗花外形和装饰图案有大小的变化。
八角窗花任务: 制作一个对称的窗花，外形具有装饰性，图案包含一定的吉祥寓意。
【策略说明：】创设“礼品征集会”为主题的评价环节，引导学生根据评价要求相互评价、学习，进一步理解作业要求。
总结
今天我们学习了剪剪小窗花，其实我们新年活动还有很多，那就让我们带着小猪佩奇一起去感受下我们中国的新年气氛吧！
板书设计：
设计意图：
《剪剪小窗花》是美术上教版教材二年级第一学期第七单元《感受民间艺术》中的第二课。二年级学生对纸工类课程有一定经验，学生对对折剪也有一定概念，但是对窗花的对折剪是比较陌生。本节课围绕着窗花的基本制作方法和图案的设计两方面进行，在教学环节的设计中我是这样进行思考的：
1、引入卡通人物，增添趣味元素
由于低年级学生对卡通人物比较熟悉也深受他们喜欢。正值今年是猪年，在本节课的情境设计上加入了“小猪佩奇过中国新年”的主题，引导学生为小猪佩奇制作窗花见面礼，营造轻松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。导入和展示点评环节中小猪佩奇的影片和录音能很好地集中学生们的注意力，用儿童化的语言与他们进行交流、互动，更容易引起情感的共鸣。
2、小组自主探究，落实分层评价
二年级学生有一定的纸艺经验，对对折剪和图案的设计有一些基础，但是对窗花的制作方法和图案装饰还是比较陌生的，因此在教学环节的设计上，引导以小组自主探究的方式，充分给学生探索、发现、讨论的时间，通过生生合作的形式培养学生发现问题、解决问题的能力。在展示与评价环节落实分层评价，关注不同程度学生的学习表现，围绕三级目标进行评价，让学生感受制作带来的乐趣。
3、重视传统文化，学习民间艺术
美术课程要重视学习和传承祖国民族与民间优秀美术传统，本节课的教学内容剪窗花就是中国民间的传统习俗之一，窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。在本节课的设计中我从文化的角度出发，通过欣赏、交流、介绍，带领学生感受窗花之美的同时理解优秀传统文化的内涵及其独特艺术魅力，激发学生对剪纸艺术的热爱，增强民族自豪感，体现美术核心素养中“文化理解”的深远意义。
曹路打一小学
唐逸婕
2018-12
【教学内容】九年义务教育课本美术二年级第一学期第36页-37页
【教学分析】
教材分析
《剪剪小窗花》是上教版小学美术第三册第七单元“感受民间艺术”第二课。本单元目标是初步了解连续图形、民间窗花和花灯的特点，学会用折、剪、插、粘等方法进行制作，增强对民间文化的了解和热爱。
本节课以“为小猪佩奇制作见面礼”的情境作为导入，运用学生自主探究的教学策略发现窗花对称特点。通过小组讨论、师生交流的形式，学会窗花的设计方法，激发学习传统文化剪纸的兴趣，培养欣赏民间剪纸艺术的能力。
2、学情分析
二年级学生对剪剪贴贴的制作类课程有一定的新鲜感和兴趣。他们在一年级《撕撕贴贴变成画》和《美化人行道》两课中知道了对称的特点和对折剪的方法，同时比较熟悉线条、图案、形状等装饰元素，这些知识与技能的掌握为本节课的教学奠定了基础。
在这节课中，窗花的折剪方法与之前所学的方法略有不同，如何折剪对称窗花？如何将线条、图案、形状有效地运用到中国民间窗花的装饰上，这些可能是学生学习中遇到的问题，因此我将对称剪纸的基本制作方法作为教学重点，窗花图案的设计为教学难点，通过一系列学生自主探究、师生交流、欣赏图片、观看示范等教学环节来完成本节课的教学目标。
【教学设计】
教学目标：
知识与技能：
知道民间窗花的特点，初步学会用对折剪纸的方法剪出对称窗花。?
过程与方法：
在欣赏、制作小窗花的过程中，学习窗花的对折剪方法。??
情感态度与价值观：
感受民间窗花图形的对称美和简洁美，激发学习窗花的兴趣，培养欣赏民间窗花艺术的能力。?
教学重点：对称窗花的基本制作方法
教学难点：窗花图案的设计
教学过程：
引入
1、交流新年活动，感受过年气氛
（1）师：小朋友们，今天我邀请了一位小伙伴，是谁呀？
（2）生：小猪佩奇
（3）师提问：新年可以怎么庆祝呀？
（4）生交流
2、揭示课题：第18课《剪剪小窗花》
（1）教师提出为小猪佩奇准备一份见面礼---剪剪小窗花
【策略说明：】以学生喜爱的卡通人物小猪佩奇过中国年的情境为导入，抓住学生们的注意力，围绕新年庆祝活动进行交流，揭示本节课制作窗花的教学内容。
新授
欣赏窗花图片，知道窗花对称特点
（1）师引导学生欣赏窗花图片、介绍窗花
（2）师提问：窗花在造型上有什么特点呢？
（3）生：对称
（4）师提问：剪对称图案最方便的方法？
（5）生：对折剪
小组尝试、探究窗花折法
（1）师组织学生讨论：窗花的对折方法是怎么样的呢？
（2）生小组探究、讨论
（3）师小结：折窗花时先斜角对折成三角形，再对折再对折，对折共三次。
讨论窗花的图案
（1）师提问：看一看窗花的图案有哪些呢？有什么特点呢？
（2）生交流
（3）师小结：窗花的图案有大有小，可以是一些吉祥物品或形状。
4、师示范制作窗花
（1）折窗花
（2）剪花边
（3）剪图案
5、出示作业要求
A、窗花对称、完整
B、图案丰富、有变化
5、学生制作，教师巡视辅导
【策略说明：】通过欣赏图片、教师介绍，感受窗花的造型美，知道其对称的特点；以小组讨论、探究的形式，学习窗花对折和图案装饰的方法，体验制作带来的乐趣。
展示与评价
展示主题：礼品征集会
（1）引导学生将完成的作品贴到菱形框里
（2）组织学生欣赏窗花，根据评价要求评价
（3）评价要求：
四角窗花任务：制作一个对称、完整的窗花。
六角窗花任务：制作一个对称、完整的窗花，窗花外形和装饰图案有大小的变化。
八角窗花任务: 制作一个对称的窗花，外形具有装饰性，图案包含一定的吉祥寓意。
【策略说明：】创设“礼品征集会”为主题的评价环节，引导学生根据评价要求相互评价、学习，进一步理解作业要求。
总结
今天我们学习了剪剪小窗花，其实我们新年活动还有很多，那就让我们带着小猪佩奇一起去感受下我们中国的新年气氛吧！
板书设计：
设计意图：
《剪剪小窗花》是美术上教版教材二年级第一学期第七单元《感受民间艺术》中的第二课。二年级学生对纸工类课程有一定经验，学生对对折剪也有一定概念，但是对窗花的对折剪是比较陌生。本节课围绕着窗花的基本制作方法和图案的设计两方面进行，在教学环节的设计中我是这样进行思考的：
1、引入卡通人物，增添趣味元素
由于低年级学生对卡通人物比较熟悉也深受他们喜欢。正值今年是猪年，在本节课的情境设计上加入了“小猪佩奇过中国新年”的主题，引导学生为小猪佩奇制作窗花见面礼，营造轻松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。导入和展示点评环节中小猪佩奇的影片和录音能很好地集中学生们的注意力，用儿童化的语言与他们进行交流、互动，更容易引起情感的共鸣。
2、小组自主探究，落实分层评价
二年级学生有一定的纸艺经验，对对折剪和图案的设计有一些基础，但是对窗花的制作方法和图案装饰还是比较陌生的，因此在教学环节的设计上，引导以小组自主探究的方式，充分给学生探索、发现、讨论的时间，通过生生合作的形式培养学生发现问题、解决问题的能力。在展示与评价环节落实分层评价，关注不同程度学生的学习表现，围绕三级目标进行评价，让学生感受制作带来的乐趣。
3、重视传统文化，学习民间艺术
美术课程要重视学习和传承祖国民族与民间优秀美术传统，本节课的教学内容剪窗花就是中国民间的传统习俗之一，窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。在本节课的设计中我从文化的角度出发，通过欣赏、交流、介绍，带领学生感受窗花之美的同时理解优秀传统文化的内涵及其独特艺术魅力，激发学生对剪纸艺术的热爱，增强民族自豪感，体现美术核心素养中“文化理解”的深远意义。
曹路打一小学
唐逸婕
2018-12