沪教版 二年级上册美术 第9课 昆虫乐园 教案

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【课题】《昆虫乐园》
【教材】上海教育出版社《美术》　　【教学类别】绘画
【课时】１课时　　　　　　　　　　【年级】二年级
教材分析：
本课是上教版美术教材第三册二年级第一学期第四单元《线条的变化》第一课《昆虫乐园》。通过一年级的学习，学生已对多种常用的点、线比较熟悉，也掌握了一些基本的运用方法。本课在此基础上学习用线条描绘昆虫的外形结构，并运用富有变化的线条组合排列来进行装饰，让学生初步感受线条的美感。线条的运用是本课的重点，教师启发学生进一步认识各种各样的线条，并运用线条表现昆虫。
学情分析：
小小的昆虫对儿童有着一种吸引力，经常可以看见儿童聚精会神的观察某一种小昆虫，并乐于讨论各种各样有关于昆虫的话题。学生在观察昆虫的过程中，了解昆虫的造型特征及花纹变化，发现其细部特征，并用线条表现昆虫，感受昆虫的美，激发对大自然中昆虫的关注。
教学策略：
本课采用创设情境、观察比较、互动交流、讲授示范等教学方法，引导学生对昆虫的造型特征及花纹变化进行观察和探究，发现其细部特征，并尝试用线条表现昆虫，鼓励学生大胆作画，肯定他们画面中的创意。
教学目标：
知识与技能：初步了解昆虫的造型特征及花纹变化，发现其细部特征，尝试用线条表现昆虫。
过程与方法：在观察和比较的过程中，学习从局部细节展开观察和表现的方法。
情感态度与价值观：感受昆虫花纹的美，激发对大自然中昆虫生命的关注，体验线条的表现力，养成耐心细致的学习习惯。
教学重点：用线条表现昆虫的特征。
教学难点：昆虫细部的描绘。
教学准备：
教具：勾线笔、剪刀、固体胶、昆虫图片、课件等
学具：勾线笔、剪刀、固体胶等
教学过程：
一、导入
1.创设昆虫发来求助信，寻求小朋友帮助的情境，激发学生学习兴趣。
2.揭示课题：《昆虫乐园》
二、新授
1．了解昆虫结构上的共同特征：身体由头、胸、腹三部分组成；有三对足；有一对触角；大多数昆虫有两对翅。
2．讨论昆虫的造型特征
1）以天牛为例，探讨其外形特征与细部特征（分节）。
2）师生合作示范画出天牛的造型。
3．学生作业完成昆虫造型
1）从信封中选择昆虫，观察并交流其造型特征。
2）出示作业要求：用线条画出昆虫的造型特征，发现其细部特征。
3）学生作业，教师巡辅。
4．讨论昆虫的花纹变化
1）以天牛为例，探讨其花纹变化及细部特征，并交流表现方法。
2）师生合作示范画花纹。
3）欣赏天牛不同的花纹变化，启发学生装饰昆虫。
4）教师示范将完成的作品使用留白剪的方法剪下来。
三、布置作业要求
作业要求：1）用线条画出昆虫的造型特征，发现其细部特征。
2）美化花纹。
3）使用留白剪的方法剪下昆虫，制作成昆虫书签。
四、学生作业，教师巡辅
1．播放视频，让学生在轻松愉悦的氛围中作画。
2．教师解决学生的问题。
五、展示与评价
展示交流作品，介绍自己表现昆虫细节的方法。
学生互相评价作业，评价内容：
①能够画出昆虫的外形结构。
②细部特征表现明确。
③能用适当的线条表现昆虫的花纹。
教师点评。
创设昆虫感谢同学帮助的情境，肯定学生的作业。
六、拓展与延伸
1．简述昆虫在现实生活当中对于人类的意义和作用，并提出建议：希望学生回家后阅读法布尔的《昆虫记》，更多的去了解昆虫、喜爱昆虫，让可爱的昆虫与人类和谐共处。
七、板书设计
20347933913昆虫乐园
共同特征：
身体由头胸腹组成
有一对触角（分节）
有三对足（分节）
有两对翅
00昆虫乐园
共同特征：
身体由头胸腹组成
有一对触角（分节）
有三对足（分节）
有两对翅
310197592075作品展示
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170942069794教师
示范
00教师
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