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【课题】《昆虫乐园》
【教材】上海教育出版社《美术》 【教学类别】绘画
【课时】1课时 【年级】二年级
教材分析:
本课是上教版美术教材第三册二年级第一学期第四单元《线条的变化》第一课《昆虫乐园》。通过一年级的学习,学生已对多种常用的点、线比较熟悉,也掌握了一些基本的运用方法。本课在此基础上学习用线条描绘昆虫的外形结构,并运用富有变化的线条组合排列来进行装饰,让学生初步感受线条的美感。线条的运用是本课的重点,教师启发学生进一步认识各种各样的线条,并运用线条表现昆虫。
学情分析:
小小的昆虫对儿童有着一种吸引力,经常可以看见儿童聚精会神的观察某一种小昆虫,并乐于讨论各种各样有关于昆虫的话题。学生在观察昆虫的过程中,了解昆虫的造型特征及花纹变化,发现其细部特征,并用线条表现昆虫,感受昆虫的美,激发对大自然中昆虫的关注。
教学策略:
本课采用创设情境、观察比较、互动交流、讲授示范等教学方法,引导学生对昆虫的造型特征及花纹变化进行观察和探究,发现其细部特征,并尝试用线条表现昆虫,鼓励学生大胆作画,肯定他们画面中的创意。
教学目标:
知识与技能:初步了解昆虫的造型特征及花纹变化,发现其细部特征,尝试用线条表现昆虫。
过程与方法:在观察和比较的过程中,学习从局部细节展开观察和表现的方法。
情感态度与价值观:感受昆虫花纹的美,激发对大自然中昆虫生命的关注,体验线条的表现力,养成耐心细致的学习习惯。
教学重点:用线条表现昆虫的特征。
教学难点:昆虫细部的描绘。
教学准备:
教具:勾线笔、剪刀、固体胶、昆虫图片、课件等
学具:勾线笔、剪刀、固体胶等
教学过程:
一、导入
1.创设昆虫发来求助信,寻求小朋友帮助的情境,激发学生学习兴趣。
2.揭示课题:《昆虫乐园》
二、新授
1.了解昆虫结构上的共同特征:身体由头、胸、腹三部分组成;有三对足;有一对触角;大多数昆虫有两对翅。
2.讨论昆虫的造型特征
1)以天牛为例,探讨其外形特征与细部特征(分节)。
2)师生合作示范画出天牛的造型。
3.学生作业完成昆虫造型
1)从信封中选择昆虫,观察并交流其造型特征。
2)出示作业要求:用线条画出昆虫的造型特征,发现其细部特征。
3)学生作业,教师巡辅。
4.讨论昆虫的花纹变化
1)以天牛为例,探讨其花纹变化及细部特征,并交流表现方法。
2)师生合作示范画花纹。
3)欣赏天牛不同的花纹变化,启发学生装饰昆虫。
4)教师示范将完成的作品使用留白剪的方法剪下来。
三、布置作业要求
作业要求:1)用线条画出昆虫的造型特征,发现其细部特征。
2)美化花纹。
3)使用留白剪的方法剪下昆虫,制作成昆虫书签。
四、学生作业,教师巡辅
1.播放视频,让学生在轻松愉悦的氛围中作画。
2.教师解决学生的问题。
五、展示与评价
展示交流作品,介绍自己表现昆虫细节的方法。
学生互相评价作业,评价内容:
①能够画出昆虫的外形结构。
②细部特征表现明确。
③能用适当的线条表现昆虫的花纹。
教师点评。
创设昆虫感谢同学帮助的情境,肯定学生的作业。
六、拓展与延伸
1.简述昆虫在现实生活当中对于人类的意义和作用,并提出建议:希望学生回家后阅读法布尔的《昆虫记》,更多的去了解昆虫、喜爱昆虫,让可爱的昆虫与人类和谐共处。
七、板书设计
20347933913昆虫乐园
共同特征:
身体由头胸腹组成
有一对触角(分节)
有三对足(分节)
有两对翅
00昆虫乐园
共同特征:
身体由头胸腹组成
有一对触角(分节)
有三对足(分节)
有两对翅
310197592075作品展示
00作品展示
170942069794教师
示范
00教师
示范