二年级下册数学教案-7 认识 时 分 冀教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-7 认识 时 分 冀教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-01 14:19:40 | ||
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文档简介
认识时、分
教学目标
1.结合熟悉的事情，经历看图说话，观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。
2.知道时针走一大格的时间是1时，分针走1小格的时间是1分，1时=60分。
3.结合具体事例体验1分有多长，培养珍惜时间的良好习惯。
重难点
重点：知道分针走1小格是1分，1时=60分。
难点：由时针走1大格分针走1圈抽象为时针走1小时分针走60分。
教学过程
教师活动
学生活动
创设情境，揭示新课
我们在学校的生活非常有趣，我们来看看同学们在学校的生活，说说大家在什么时间做什么事情？
2.谈话：在学校的时光太精彩了！今天我们一起探一探时间的奥秘。
创设情境，揭示新课
1.早上8:00大家在早读，中午12:00大家在吃午餐，下午4:00同学们放学了。
探究新知
看图说话，感受时间。
1，请观察这6幅图，选择一幅图，说说亮亮什么时间在干什么？
（教师提示学生说出时间是早上或晚上或中午）
表扬语：你把时间说得真精准；你观察得真仔细；我佩服你，会说明是上午；你太会看时间了
2.我们在说时间时，为了不混淆，要说明是上午、下午、还是晚上。
你能把上面6件事情按照发生的时间顺序编上序号，并和同桌说一说吗？
点名说故事（表扬能用早晨上午下午来表述时间。）（你的故事讲得真连贯）
在实际生活中，哪些情况要用到时间？
（你真会观察生活；你这会利用时间）
探究新知
1.生1：早上6:30，亮亮起床了。
生2晚上9:00多一点，明明睡觉了。
生3下午6:05，明明在看电视。
生4中午12:00刚过时分，明明在吃午饭。
生5下午接近5时的时候，明明在打羽毛球锻炼身体。
生6上午8:00的时候，明明在认真上课。
3.学生编序号，和同桌说故事。
三名学生说出故事。
5.生：我早上7:30到校。
生：一节课有40分钟。
生：上学的路上需要花掉20分钟。
观察钟面，认识1小时和1分钟
1.我们在生活中，常要用到时间。你是通过什么知道现在的时间呢？
2.观察钟面，你发现了什么？
师：你真会看时间。（让学生读观察到的信息）
师：你知道哪一根是时针，哪一根是分针吗？
师：你的眼神真好，我们一起来数一数有几大格。时针走1大格的时间是1时。
每一个大格中有5个小格；钟面上一共有60小格。
再来数有几小格。正好走了一圈，有60小格，分针走1小格的时间是1分。
4.师：现在的时间是什么？
5.师：现在钟表上的时针过了4，分针从12开始走了两小格，所以时间是4:02。
6.师：你知道1分钟有多长吗？我们闭上眼睛感受一下。看看你一分钟能数多少个数。
体验完一分钟后，我们看看真实的时钟。
1.生：时钟，表
生1：钟面上现在的时刻是4时刚过/大约4时/4时02分。
生2：钟面上有时针，分针。
生2：又短又粗，跑的慢的是时针，又瘦又长，跑得快的是分针。
生3：钟面上有12个大格，60个小格。
（学生读观察到的信息）
（学生齐数12格）
（学生齐数60小格）
4.生：4:02
6.学生闭眼睛数数
三、拿出钟表，拨拨看
1.把时间拨到3时，问：现在是几时？
2.师：请大家仔细观察时针和分针。（老师拨动表针）谁走得快，谁走的慢？
3.再仔细观察，指针有什么变化？（由3拨到4）
师：时针由3走到4，时针走1大格，就是1时，分针正好走1圈是60小格，也就是60分。所以1时=60分。
教师再拨表针，指针发生了什么变化？
5.通过刚才的演示，你知道了什么？
三、拿出钟表，拨拨看
1.生：3时。
2.生：时针走的慢，分针走的快。
3.生：分针正好走了一圈，是60个小格。
生：时针走了一大格。
4.生：时针走了一大格，分针走了60小格，现在是5时。
5生：1时=60分
四、练一练
我们来做一些和时间有关的小游戏，我们来看看1分钟能做些什么？
排球，蹦高，口算。
师：1分钟的时间虽短，但能做许多事情，我们来看看《中国一分钟》。
四、练一练
1.感受1分钟
2.练习
五、总结
中国一分钟太伟大了！通过今天的学习，你有什么收获？
师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们不要把时间浪费在睡懒觉、看电视上，要好好珍惜时间！
五、总结
生：知道了钟面上有时针，分针和秒针。
生：知道了，一时等于60分。
板书设计
时，分，秒
时钟走1大格的时间是1时，
分针走1小格的时间是1分。
1时=60分
3x9=
36÷4=
3×6=
97-35=
62+35=
55+26=
100-36=
70-34=
7×7=
100-24=
72-49=
10+46=
9÷1=
5×4=
76-40=
28÷5=
9÷9=
69+23=
7×2=
19÷4=
100-26=
28+36=
35-7=
9×6=
34÷6=
44+38=
4×8=
15+81=
8×3=
53÷8=
81-43=
29÷5=
36+46=
6÷1=
7×4=
69-40=
8÷1=
32+23=
5×2=
20÷4=
99-26=
63+36=
15-7=
6×6=
30÷6=
26+38=
4×7=
19+81=
8×7=
50÷8=
51-43=
78-40=
1分钟口算了（
）道题。
教学目标
1.结合熟悉的事情，经历看图说话，观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。
2.知道时针走一大格的时间是1时，分针走1小格的时间是1分，1时=60分。
3.结合具体事例体验1分有多长，培养珍惜时间的良好习惯。
重难点
重点：知道分针走1小格是1分，1时=60分。
难点：由时针走1大格分针走1圈抽象为时针走1小时分针走60分。
教学过程
教师活动
学生活动
创设情境，揭示新课
我们在学校的生活非常有趣，我们来看看同学们在学校的生活，说说大家在什么时间做什么事情？
2.谈话：在学校的时光太精彩了！今天我们一起探一探时间的奥秘。
创设情境，揭示新课
1.早上8:00大家在早读，中午12:00大家在吃午餐，下午4:00同学们放学了。
探究新知
看图说话，感受时间。
1，请观察这6幅图，选择一幅图，说说亮亮什么时间在干什么？
（教师提示学生说出时间是早上或晚上或中午）
表扬语：你把时间说得真精准；你观察得真仔细；我佩服你，会说明是上午；你太会看时间了
2.我们在说时间时，为了不混淆，要说明是上午、下午、还是晚上。
你能把上面6件事情按照发生的时间顺序编上序号，并和同桌说一说吗？
点名说故事（表扬能用早晨上午下午来表述时间。）（你的故事讲得真连贯）
在实际生活中，哪些情况要用到时间？
（你真会观察生活；你这会利用时间）
探究新知
1.生1：早上6:30，亮亮起床了。
生2晚上9:00多一点，明明睡觉了。
生3下午6:05，明明在看电视。
生4中午12:00刚过时分，明明在吃午饭。
生5下午接近5时的时候，明明在打羽毛球锻炼身体。
生6上午8:00的时候，明明在认真上课。
3.学生编序号，和同桌说故事。
三名学生说出故事。
5.生：我早上7:30到校。
生：一节课有40分钟。
生：上学的路上需要花掉20分钟。
观察钟面，认识1小时和1分钟
1.我们在生活中，常要用到时间。你是通过什么知道现在的时间呢？
2.观察钟面，你发现了什么？
师：你真会看时间。（让学生读观察到的信息）
师：你知道哪一根是时针，哪一根是分针吗？
师：你的眼神真好，我们一起来数一数有几大格。时针走1大格的时间是1时。
每一个大格中有5个小格；钟面上一共有60小格。
再来数有几小格。正好走了一圈，有60小格，分针走1小格的时间是1分。
4.师：现在的时间是什么？
5.师：现在钟表上的时针过了4，分针从12开始走了两小格，所以时间是4:02。
6.师：你知道1分钟有多长吗？我们闭上眼睛感受一下。看看你一分钟能数多少个数。
体验完一分钟后，我们看看真实的时钟。
1.生：时钟，表
生1：钟面上现在的时刻是4时刚过/大约4时/4时02分。
生2：钟面上有时针，分针。
生2：又短又粗，跑的慢的是时针，又瘦又长，跑得快的是分针。
生3：钟面上有12个大格，60个小格。
（学生读观察到的信息）
（学生齐数12格）
（学生齐数60小格）
4.生：4:02
6.学生闭眼睛数数
三、拿出钟表，拨拨看
1.把时间拨到3时，问：现在是几时？
2.师：请大家仔细观察时针和分针。（老师拨动表针）谁走得快，谁走的慢？
3.再仔细观察，指针有什么变化？（由3拨到4）
师：时针由3走到4，时针走1大格，就是1时，分针正好走1圈是60小格，也就是60分。所以1时=60分。
教师再拨表针，指针发生了什么变化？
5.通过刚才的演示，你知道了什么？
三、拿出钟表，拨拨看
1.生：3时。
2.生：时针走的慢，分针走的快。
3.生：分针正好走了一圈，是60个小格。
生：时针走了一大格。
4.生：时针走了一大格，分针走了60小格，现在是5时。
5生：1时=60分
四、练一练
我们来做一些和时间有关的小游戏，我们来看看1分钟能做些什么？
排球，蹦高，口算。
师：1分钟的时间虽短，但能做许多事情，我们来看看《中国一分钟》。
四、练一练
1.感受1分钟
2.练习
五、总结
中国一分钟太伟大了！通过今天的学习，你有什么收获？
师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们不要把时间浪费在睡懒觉、看电视上，要好好珍惜时间！
五、总结
生：知道了钟面上有时针，分针和秒针。
生：知道了，一时等于60分。
板书设计
时，分，秒
时钟走1大格的时间是1时，
分针走1小格的时间是1分。
1时=60分
3x9=
36÷4=
3×6=
97-35=
62+35=
55+26=
100-36=
70-34=
7×7=
100-24=
72-49=
10+46=
9÷1=
5×4=
76-40=
28÷5=
9÷9=
69+23=
7×2=
19÷4=
100-26=
28+36=
35-7=
9×6=
34÷6=
44+38=
4×8=
15+81=
8×3=
53÷8=
81-43=
29÷5=
36+46=
6÷1=
7×4=
69-40=
8÷1=
32+23=
5×2=
20÷4=
99-26=
63+36=
15-7=
6×6=
30÷6=
26+38=
4×7=
19+81=
8×7=
50÷8=
51-43=
78-40=
1分钟口算了（
）道题。