人教部编版八年级下册语文习题课件 9.桃花源记 （48张ppt）

9. 桃花源记
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B
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新知积累·基础练
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语言建构·能力练
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综合实践·素养练
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1. 下面加点字注音正确的一组是(　　)
A．便舍船(shè)　　　　屋舍俨然(shě)
B．为外人道(wèi) 捕鱼为业(wéi)
C．男女衣着(zhuó) 便要还家(yào)
D．遂与外人间隔(jiàn) 此中人语云(yǔ)
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【点拨】A项两个读音应互换位置；C项“要”读“yāo”，同“邀”；D项“语”读“yù”。
B
2. 解释下列句子中加点的词语。
(1)缘溪行　　　 缘：______________________
(2)落英缤纷 缤纷：__________________________
(3)豁然开朗 开朗：_________________________________
(4)屋舍俨然 俨然：_________________________________
(5)阡陌交通 阡陌：_________________________________
沿着，顺着
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繁多的样子
开阔敞亮　
整齐的样子
田间小路
(6)并怡然自乐 怡然：________________________
(7)具答之 具：__________________________________
(8)咸来问讯 讯：________________________________
快乐的样子
(9)皆叹惋 叹惋：_____________________________
(10)便扶向路 扶：_____________________________
(11)欣然规往 规：____________________________
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详细
消息
感叹惋惜
沿着、顺着
打算，计划
3. ★下列语句中朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世
C．忽逢/桃花林 D．后遂无问/津者
D
4. 下列句子中加点词的古今意义完全相同的一项是(　　)
A．乃不知有汉，无论魏晋
B．黄发垂髫，并怡然自乐
C．率妻子邑人来此绝境
D．芳草鲜美，落英缤纷
B
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5. 指出下面句子中加点词语的活用现象。
(1)渔人甚异之　异：________________________________
(2)复前行 前：______________________________
(3)欲穷其林 穷：________________________________
(4)处处志之 志：_____________________________
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形容词的意动用法，对……感到惊异
方位名词作状语，向前
形容词作动词，尽，走到……的尽头
名词作动词，做记号
6. 下列句子中加点词意思相同的一项是(　　)
A．乃大惊 乃不知有汉
B．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也
C．便舍船 屋舍俨然
D．不复出焉 不复得路
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【点拨】A.于是，就/竟然，居然；B.作为/跟，同；C.舍弃/房舍；D.再。
【答案】D
7. 下列句子中加点的“之”的用法与其他不同的一项是(　　)
A．忘路之远近
B．渔人甚异之
C．具答之
D．闻之，欣然规往
A
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【点拨】A项中“之”为助词，其他几项均为代词。
8. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
中间没有其他的树，(林中)香草新鲜美好，落花繁多。
(2)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
渔人对此感到十分惊异，继续向前走，想要走到那片林子的尽头。
(3)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
(这里)土地平坦宽阔，屋舍都很整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹子之类。
9. 按要求填空。
(1)《桃花源记》是以_______________________为行文线索的。
(2)《桃花源记》中，体现了“老有所终”“幼有所长”的儒家思想的句子是：______________________________。
渔人进出桃花源的行踪
黄发垂髫，并怡然自乐
(3)文中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是：_____________________________。
豁然开朗
10. 下面的分析理解不正确的一项是(　　)
A．误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥沃，人们生活安乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福快乐。这完全是中国农耕文明时代“大同社会”形象的体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃花源人都感叹惋惜，从上下文可以推知，他们感叹惋惜的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝。
C．作者既描绘了桃花源里鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，这反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
D．这篇文章情节曲折，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣， 结构严谨，语言简洁平易、朴实自然。
【答案】B
阅读全文，完成练习。
11. 根据提示，概括文章的主要情节。
忽逢桃花林——____________________——进入桃花源——____________________——离开桃花源
发现桃花源
一、课文研读
做客桃花源
12. 桃花源中人见渔人为什么“乃大惊”？
桃花源与世隔绝得久远，不与外界沟通，所以看到外来的渔人才会吃惊、惊异。
13. 此中人语云，“不足为外人道也”的原因是什么？
他们珍惜自己的美好生活，不希望被外人打扰。也为下文再寻桃花源而不得埋下伏笔。
14. 渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？
这样写暗示桃花源在现实生活中并不存在，是虚构的世界。同时使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩。
15. 作者描绘了一个美好的世外桃源，有何用意？
作者描绘了一个美好的世外桃源，描绘出一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、和睦相处的生活图景，寄托了作者的社会理想，表达了作者对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。
请同学们看《点拨训练》第33页第16-20题。
二、对比阅读
16. 解释下列句中加点的词。
(1)阡陌交通______________________________________
(2)鸡犬相闻______________________________________
(3)曳舟不得进____________________________________
(4)遂缘小溪______________________________________
交错相通
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可以互相听到
拖、拉
于是，就
17. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
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(2)樵童牧竖相征逐。
问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝。
打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏。
18. 下面各组句子中加点词语意思相同的一项是(　　)
A．渔人甚异之　　　使内外异法也
B．便舍船　　　　　屋舍俨然
C．停数日，辞去　 　乃记之而去
D．不足为外人道也　策之不以其道
C
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19. 【甲】文寄托了作者怎样的社会理想？
寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。
20. 根据【甲】【乙】两文的内容，分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。
①山阻水隔，很难进入。
②自然环境优美，田园风光如画。
③人们生活安宁和乐。
【乙参考译文】水更浅，行船不通畅，人拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路，便在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的(僧人)。
过了两夜，(我)就沿着小溪，从山的东侧出来。徒步渡过溪水，这里四面被大山环绕。远望，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般。
想要问问所经历此地的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的没有作答，大致问十句才能够懂得两三句。
翻过两道山岭，首先有一座亭子面对着道路，亭子上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
21. 解释下列句中加点词的意思。
(1)稍西________________________________
(2)相顾而惊___________________________________
(3)声切切不已_________________________________
(4)二三子不得寐_______________________________
向西
三、国学阅读
请同学们看《点拨训练》第34页第21-24题。
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回头看
停止
入睡，睡着
22. 用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句，限两处。
一峰高绝有蹊介然仅可步
一峰高绝/有蹊介然/仅可步
23. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)有僧布袍蹑履来迎。(可参考“资料卡”)
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有僧人穿着布袍、踩着鞋子前来迎接。
(2)不知身之在何境也。
不知道自己在什么地方。
24. 本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。
本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。
【参考译文】离新城的北面三十里，越往里走山就越深了，尽是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。稍稍往西，有一座很高的山峰，山下一条小路，窄得只可容人行走。走了约四五里，竟然听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、踩着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋依崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛和老鼠那样迂回旋绕着爬行，才能够走出来。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的风铃都响了起来。
大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏，就都睡在山上。
此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，(被风吹动)互相摩擦，不停地发出急促的声响。大家又不能入睡。等到天亮，就都离开了。
回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景。于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而还常常想起这次游山的事。
25. 外国人吉米到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困难，请你帮助他解决。
(1)【辨年龄排座位】出席宴会的人的年龄古称为：①古稀 ②垂髫 ③不惑 ④花甲 ⑤弱冠 ⑥而立
请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。
座位排序是(填序号)____→____ →____ →____→____→____
①
④
③
⑥
⑤
②
(2)【写古诗领报酬】吉米创作的一首七言绝句被校刊登载了，稿费以每字7元来计算(只算正文，不计标题和标点)。吉米在写领条时，不会写汉字的数字的大写，请你帮帮他。
已领金额：________________________元。
壹佰玖拾陆
(3)【读美文理语序】今天的课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，将序号写在横线上。
汉字，你是中华文化的载体。________；________；________；________。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。
①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景
②玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市，因为你而随乡道草庐的茶香流传
③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩
④河畔鸣叫的雎鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫
正确的语序：_____________________________________________
④　①　③　②
(4)【开班会拟标语】八年级(6)班将召开“走进传统文化”主题班会，邀请吉米参加。吉米想为这次活动拟写一副对联作为宣传标语，请你帮帮他。
示例：弘扬中国传统文化　创造人类美好未来
26. 仿照《桃花源记》中对桃花林的描写，写一段精彩的景物描写。(150字左右)
片段练笔
【思路点拨】此题考查的是语言表达能力及写作能力。要注意题目的要求，仿照《桃花源记》中对桃花林的描写，写一段精彩的景物描写。文笔尽量生动优美，还要注意修辞手法的运用及字数的要求。在写的过程中，注意选取一些有特征的景物来渲染气氛。选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后顺序和详略，条理清楚地表达自己的意思。
例文略。