人教版八年级下册语文习题课件 11.核舟记 （25张ppt）

11. 核舟记
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A
新知积累·基础练
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语言建构·能力练
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综合实践·素养练
1. 给下列加点字注音。
器皿( 　　) 贻(　　)
八分有奇(　　) 二黍(　　)许
箬(　　)篷 石青糁(　　)之
峨冠(　　) 多髯(　　)
椎髻(　　) 篆( 　　)章
衣褶(　　) 诎(　　)右臂
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mǐn
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jī
shǔ
yǐ
ruò
sǎn
guān
rán
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jì
zhuàn
zhě
qū
2. 解释下列句中加点的词。
(1)罔不因势象形　　　　　因：_______________________
象：_____________________
(2)尝贻余核舟一 贻：__________________________________
(3)舟首尾长约八分有奇 奇：________________________
顺着、就着　
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?
?
赠
零数、余数
模拟
(4)其两膝相比者 比：________________________
(5)佛印绝类弥勒 类：_______________________
(6)其船背稍夷 夷：_____________________
(7)而计其长曾不盈寸 曾：___________________
(8)盖简桃核修狭者为之 简：_____________________
靠近
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?
?
?
像
平
竟然
挑选
?
3. 找出下面句中的通假字并解释。
左手倚一衡木________________________
___________________________
“衡”同“横”，跟地面
平行的(跟“竖、直”相对)
4. 写出下列句中加点词的意思。
(1)端：东坡右手执卷端_________________
其人视端容寂_____________________
(2)奇：明有奇巧人______________________
舟首尾长约八分有奇______________________
一头
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端正
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?
奇妙
零数、余数
(3)为：盖简桃核修狭者为之______________________
中轩敞者为舱____________________
雕刻
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?
判断动词，是
5. 虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事等；B.助词，无实在意义；C.结构助词，“的”。下列句子中加点的“之”各是什么用法？将字母分别填入括号内。
(1)能以径寸之木(　　)
(2)石青糁之(　　)
(3)左臂挂念珠倚之(　　)
(4)便扶向路，处处志之(　　)
?
?
?
?
C
A
A
B
6. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)罔不因势象形，各具情态。
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?
(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。
(他)曾经赠送给我一只用桃核雕成的船，(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。
(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。
?
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(4)卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝。
中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，又竖起左膝。
(5)细若蚊足，钩画了了，其色墨。
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(6)盖简桃核修狭者为之。
字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。
是挑选长而窄的桃核刻成的。
7. 【上海长宁模拟】下列对文章理解恰当的一项是(　　)
A．第②段中写到“右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’”与前文“盖大苏泛赤壁云”一句语意相连。
B．“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”采用了举例子和列数字的说明方法，准确地写出了核舟的体积之小。
C．作者在介绍核舟时，按照从上至下的空间顺序，介绍了核舟的船头、船舱、船尾、船背等各个部分。
D．全文结构可以概括为先总后分，先总述王叔远技艺奇巧，再细致描述核舟各个部分的特点。
【答案】A
8. 解释下列句中加点的词。
(1)诎右臂支船__________________________________
(2)珠可历历数也________________________
(3)大可二寸__________________________
(4)二人对酌于中__________________________
一、对比阅读
请同学们看《点拨训练》第39页第8-11题。
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弯曲
分明的样子
大约
饮酒
9. 下列句中加点词意思相同的一项是(　　)
A．神情与苏、黄不属　属引凄异
B．一乐工能刻木为舟　尝奏荐某人为某官
C．佛印绝类弥勒　沿溯阻绝
D．篷桅橹舵咸具　各具情态
D
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10. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)其人视端容寂，若听茶声然。
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(2)置之水中，能随风而行，略无欹侧。
那人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水有没有烧开的样子。
(把小船)放在水中，(它)能够随着风前行，完全不会倾斜(或一点儿也不倾斜)。
11. 【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术，都写了船上的五个人，赞美了雕刻家的高超技艺，但写法不同，试加以分析。
【甲】文对船上五人的描写细致入微，生动可感。如用细节描写写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，生动逼真；【乙】文对船上五人的描写比较简略。
或：【甲】文用动作、神态描写生动地刻画了五个人物，各具情态；【乙】文概括地描写了五个人的动作，比较简洁。
【乙参考译文】明成化年间，一个乐工能把木头刻成小船。(小船)大小约二寸，船篷、桅杆、船橹、船舵等东西俱全。有两个人在船中对坐着喝酒，酒壶、食物放满了桌，一个人挽着船篷的绳索，一个人拿着橹桨，一个人掌舵，都是灵活能动的。(把小船)放在水中，(它)能够随着风前行，完全不会侧翻。一个这样的船需要一两白银，喜欢这个的人都争着购买。
12. 学习大国工匠，弘扬“工匠精神”已在全社会蔚然成风。某中学举行以“砥砺传承，匠心筑梦”为主题的综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)学校安排明天下午2：30在科技馆一楼听“砥砺传承，匠心筑梦”专家报告会。王敏昨天请假了，明天下午到校。班主任黄老师让你今天放学后转告王敏。你见到王敏后应该怎么说？
示例：王敏，黄老师让我告诉你，学校安排明天下午2：30在科技馆一楼听“砥砺传承，匠心筑梦”专家报告会，你一定要准时到啊！
(2)阅读下面的材料，完成练习。
古法宣纸制作有108道工序，80%以上都是纯手工，晒纸是其中非常重要的工序之一。在宣纸的故乡安徽泾县，毛胜利就是当地一位坚守古法技艺，再续宣纸传奇的晒纸工。他不仅制作过三丈三特大纪念宣纸、中华人民共和国成立六十周年纪念宣纸，还带出了多名晒纸技术骨干。
毛胜利的事迹流传开后，大家纷纷在网上发帖点赞，请你发帖表达看法，要求用上一种修辞手法。
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示例：在平凡的岗位上，您坚守了自己的梦想，唱响了时代的敬业之歌，谱写了人生的完美篇章！向您致敬，可敬的晒纸工！
(3)央视纪录片《大国工匠》中讲述的工匠，传承了中华民族的工匠精神，缔造了工匠的神话。本次活动，学校特邀请曾为北京APEC会议创作国礼“和美”的錾刻师孟剑锋来校演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。请你分析这副对联的妙处。
示例：化用古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，巧妙地将工匠的名字“剑锋”和他所创作的国礼的名称“和美”嵌入对联。