人教部编版八年级下册语文习题课件 17.壶口瀑布（28张ppt）

17 壶口瀑布
1
2
3
4
(1)zhá　gǔ　漉漉　
(2)滩璧　滩壁　
(3)水回旋流动　
(4)比喻
B
D
新知积累·基础练
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5
A
C
6
7
9
14
语言建构·能力练
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综合实践·素养练
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(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
出轧(　　)　　　　汩(　　)汩 湿lù lù (　　　　)
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
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不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩璧上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿lùlù的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
zhá
gǔ
漉漉
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(2)文段中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“____________”。
滩璧
滩壁
(3)文段中“打旋”的意思是________________________________。
水回旋流动
(4)画线句子运用的修辞手法是______________________________。
比喻
2．下列对句中加点词语的解释有误的一项是(　　)
A．什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉。(警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。)
B．原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。(深不可测：比喻对事物的情况捉摸不透。)
C．造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？(浓缩：泛指用一定的方法使物体中不需要的部分减少，从而使需要部分的相对含量增加。)
D．我听了不觉打了一个寒噤。(寒噤：寒战。)
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【点拨】“深不可测”在这里用的是本义“深得无法测量”，不是比喻义。
【答案】B
3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子？便在后面紧追不舍。
B．黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
C．天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好硌牙。
D．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
【点拨】本题考查标点符号的运用。解答此类题，要注意常用标点符号的基本用法和特殊用法。A项，并非问句，不用问号，应将问号改为逗号；B项，“多么壮阔”“多么豪放”“多么火烈”共同来修饰舞蹈，三个短语是并列短语，所以中间应该用顿号；C项，“熬小鱼刺多，容易卡嗓子”与“炸麻花梆硬，弄不好硌牙”介绍了两种小吃及其特点，中间应该用分号。
【答案】D
4．下列语句中没有语病的一项是(　　)
A．当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条大约四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去。
B．暑假，在户外活动时，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
C．黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
【点拨】A项前后矛盾，应删去“大约”；B项否定不当，可删去“不要”；D项搭配不当，“发扬”与“产业”不搭配，可将“发扬”改为“发展”。
【答案】C
【点拨】作者第二次观赏壶口瀑布是在枯水季节。
5．下列关于课文内容的表述不正确的一项是(　　)
A．这是一篇游记散文，写了作者两次观赏雨季壶口瀑布的见闻和感受。
B．作者从视觉、听觉等不同感官角度切入，写出了壶口瀑布水势浩大、令人震撼的气势。
C．本文运用排比、夸张、拟人等修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布的壮美和柔美。
D．文章最后，作者借物喻人，升华主旨，歌颂伟大的中华民族，立意深远。
A
阅读《壶口瀑布》第4—6段，回答问题。
6．结合文章最后一段，谈谈你对下面句子的理解。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
这句话概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。作者由黄河的“柔中有刚”“遇强则抗”和“勇往直前”等，联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
一、精段品读
7．文章第4段主要运用了什么表现手法？请简要说明。
寓情于景，情景交融。作者观看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，联想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的情感，作者将对人的赞美之情寄托在对黄河之水的描写之中。
8．作者想通过描写壶口瀑布的壮美和柔美，表达怎样的心声？
作者描述壶口瀑布的壮美和柔美，由瀑布联想到黄河，进而由黄河联想到了中华民族，借物喻人，表现了中华民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的民族精神。
9. 黄河经过高低跌宕的奔流铸成了坚强不屈、百折不挠的性格，我们中华民族的哪些事例能体现出黄河的这种性格？
示例：二万五千里长征、汶川大地震后的重建等。
10. 文章围绕“看黄河”写景叙事。请在下面横线处填写文字，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。
触摸河水前所见之景：
请同学们看《点拨训练》第65、66页第10-13题。
长风挟着细沙卷地刮来→①_______________________→②______________________________________→堤坝像瓦灰色堡墙
触摸河水后所想之事：
黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难→③___________________________________→④_____________________________________→徐显明过黄河感慨流泪
黄河及两岸空廓而寂寥
浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角
在山大与听众共诵《民歌》
流沙河告诉“我”他读《黄河》的感慨
11. 请结合语境，品味下面句子中加点的词语。
(1)从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？
用拟人的修辞手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。
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(2)女儿也来水边探求黄河的浸礼。
①写出了女儿心中黄河的庄严与神圣；②表现了女儿对黄河的崇敬以及对黄河情结的传承。
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12. 作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？
①触摸、领略到了黄河深厚的文化底蕴；②表达了对黄河的景仰之情，确认了“我”与黄河的血脉关系；③黄河接纳了“我”，使“我”汇入中华民族血脉，精神有了归属。
13. 文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？
①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文对黄河的亲近、敬拜形成反差；②与后面诗文里的风沙形成呼应，以更好地表达对黄河炽热的爱。
14. 某校八年级开展“大美潜山”综合性学习活动，请你来参与。
(1)潜山素有“皖国古都、二乔故里、安徽之源、京剧之祖、黄梅之乡”，是安徽省历史文化名城、国家生态文明建设示范城市。这座古老而年轻的城市，现在以敏锐的眼光，宽广的胸怀、稳健的步伐迎来八方机遇与挑战。
画线句子成分残缺，应在这句话最后加上____________________。
的美誉(或“的美称”)
(2)请把下面潜山的旅游文化资源按一定的标准分类，并归纳分类理由。(在除示例外的六项中任选四项分成两类，不能与示例重复)
①天柱山风景区　②程长庚故居　③薛家岗遗址　④手工桑皮纸　⑤白水湾瀑布　⑥痘姆陶器　⑦张恨水文化园　⑧野寨抗日阵亡将士墓
①⑤
自然景观
②⑦
文化名人
④⑥
传统技艺(任选两组即可)
(3)一位同学在游览潜山后，兴致盎然地撰写了一副对联，但为下联的一个字犯愁，请你结合对联意境为他填字。
上联：登天柱怡情天地
下联：逛二乔快______人生
意
15. 本文由黄河的个性联想到人的个性，以水喻人，生动地写出了中华民族坚韧不拔的精神。请你也运用借物喻人的手法写一个片段。(150字左右)
片段练笔
例文：梅花是我们中国特别有名的花。别的花，大抵是春暖才开放。它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！