苏少版 六年级下册美术 第16课 奇妙的图形 教案

《奇妙的图形》教学设计
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一、教学目标??
知识与技能目标：欣赏创意图形，了解创意图形设计的基本知识，体验造型的乐趣。?
过程与方法目标：让学生掌握几种创意图形的方法，学习利用不同的物象进行联想，创设出新的图形。?
情感态度与价值观目标：培养学生在创意图形上的联想能力和创造能力，让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计的乐趣。?
二、教学重点难点
教学重点：学习图形联想方法，体验图形联想和改造的乐趣。?
教学难点：创意图形的构思及表现手法。?
三、教学过程?
?1.导入新课?
(一)上新课前老师让同学们看一物体的局部，你们来猜猜是什么？
一支小铅笔，发生了奇妙的变化，完全出乎同学们的意料吧，这些都是通过奇思妙想后变化而成的新图形。?师：想不想我们马上来体验一下
(二)欣赏学生作品，评价。
(三)欣赏有趣的创意图形?
我们来欣赏一些有趣的创意图形?
小组讨论，认真观察（2分钟），你发现了什么？
刚才我们进行了图形联想,这些作品视觉独特，构思巧妙，给我们带来许多惊喜。图形联想可以培养我们的想象力，最大限度地挖掘和开发我们自身的创造力，为图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基础。
这些都是通过图形的联想，由一种物像联想到另外一种物像，并把他们融为一体，形成奇妙的图形。这节课我们一起来学习新课《奇妙的图形》?
出示课题——《奇妙的图形》?
2.讲授新课
奇妙的图形并不是一些原图形的简单相加，而是一种超越和突变，形成强烈的视觉冲击力，给人一种丰富的心理感受。通过独特的思维对图形进行创意设计，达到吸引眼球，让人印象深刻的目的。?
生活中的物象丰富多彩，怎么样将他们巧妙的组合，这需要一定的方法来帮助我们发挥想象力，掌握创意图形的构思方法和表现手法的合理运用，就可以创造出奇妙的图形。这里老师给同学们介绍其中的几种方法。?
（一）??表现方法?
所有的创意都离不开联想，联想是由一个事物联想到另一个事物，是图形创意的起点。
联想方法—添画
（1）出示生活中的图形添画过程。?
（2）出示手掌添画图，原图是什么？添画成了什么？
2、联想方法--变形?
（1）出示变形的手指，你发现了什么？引出变形的含义。?
3、联想方法--组合?
（1）出示西班牙画家毕加索《和平的面容》，你看到了什么？引出组合的含义。?
（2）出示《五子十童图》，你又看到了什么？它用了什么方法？??
4、联想方法--夸张?
（1）出示生活中应用图形的图片，你发现了什么？它们有什么特征？引出夸张的含义。?
（2）出示制作好的图。
?把生活中与主题相关的各种形象元素寻找出来，以富有艺术语言的独特思维对图形进行创意设计，为生活增添幽默气氛，让人印象深刻。?
(二)奇思妙想
接下来我们进行奇思妙想，把我们平时所知、所看、所记、所想的信息积累进行创意联想，设计出奇妙的图形。
将条形码看做是一个整体形象，与其他形象进行置换，条形码联想的灵感来自于条形码次序化的排列，条状的特点是他的创意点。?
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学生自主练习条形码的联想创意图形。
3.画一画
通过创意联想，设计一个奇妙的图形，作品要简洁易懂，构思要出人意料。?
?4.作业欣赏?
请学生自由上来介绍自己的作品的创作意图,6人为一小组推选优秀作品。
采用学生自评，互评，教师总结评多主体评价方式。
鼓励学生在课后可以将作品拿给同伴，一起交流思路。
课堂小结拓展?
其实这样的创意图形不是现在才有
我国原始社会半坡时期人面鱼纹盆就用到了鱼和人面的结合，这是埃及著名的狮身人面像的雕塑，人的头，狮子的身躯。他们都是两个图形组合在一起，共同构成一个奇异的新图形，是创意图形中很有特点的代表作。
其实创意图形也充分在生活中得到运用，比如悉尼歌剧院的建筑，远看像一艘帆船，北京奥运会的主场馆像一个鸟巢。设计师把建筑与自然相融合进行巧妙的艺术构思。
本节课同学们通过学习创意联想的方法，进行天马行空的想象，塑造出一个个奇妙有趣的图形，让我们在学习的过程中体验到了造型的乐趣。?
希望同学们在今后的生活中能够将生活中的各种图形进行奇思妙想，从而创造出更多的出人意料、带给我们更多惊喜的作品。