苏少版 五年级下册美术 第14课 桥 教案

桥
学习内容：
“桥”是本单元的学习内容的第一课时，属于“造型·表现”的学习领域，本课主要让学生抓住 “桥”的外形、结构与特征表现出心中印象深刻的桥或者心中想象的桥。让学生认识桥梁、了解桥梁、走进桥梁，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。教学要从培养学生造型能力出发，把造型作为活动目标，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能；感受桥的诗情画意，感受桥的宏伟壮观，感受人类智慧的结晶。增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对人类智慧的结晶的崇敬之情。
学习目标：
知识与技能：让学生了解桥梁的基本结构、外形特征，以及它们的种类与功能。
过程与方法：使学生运用水墨及线描的形式表现桥梁，大胆表达自己的想法，培养学生的想象力。
情感态度与价值观：通过水墨及线描表现自己喜欢的桥。培养学生感受桥的诗情画意，感受桥的宏伟壮观，感受人类智慧的结晶。增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对人类智慧的结晶的崇敬之情。
学重难点：
学习重点：
1、让学生了解桥梁的基本结构、外形特征，以及它们的种类与功能。
2、使学生运用水墨及线描的形式表现桥梁，大胆表达自己的想法，培养学生的想象力。
学习难点：
通过水墨及线描表现自己喜欢的桥。培养学生感受桥的诗情画意，感受桥的宏伟壮观，感受人类智慧的结晶。增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对人类智慧的结晶的崇敬之情。
学习准备：
多媒体，范画，国画材料等工具。
学习过程：
一、课前谈话，导出新课。
1.引导学生抽象出桥的外形。
谈话：听说3班的学生心灵手巧，思维活跃，想象力丰富，接下来老师要考考大家的想象力。
出示：弧线，直线。
提问：你觉得这两条线什么？
生：弧线可能是月亮，彩虹，桥。生：直线可能是一条路，一根绳子，一座桥。
2.画桥的简笔画。
第一次练习：你能把这两条线变成两座桥吗？
生：画一画。
师：弧线可以变成一座桥，直线也可以变成一座桥，添上桥墩就是一座桥了。出示图片
二、了解桥的知识，感受桥的文化艺术。
1.桥的用途。（了解桥在生活中的作用。）
师：接下来我们一起认识了解桥。板书课题：桥
提问：桥有什么用途？
生：到河的对面，装饰美化
2.记忆中的桥。（让学生说说记忆中的桥的形状类型。）
提问：你见过哪些桥？能说说它外形特征吗？
生：看过。苏州园林周庄的双桥，扬州二十四桥，赵州桥，卢沟桥等。
出示图片（苏州园林周庄的双桥，扬州二十四桥，赵州桥）
3.欣赏名桥拱式桥。（引出桥身，桥栏杆的装饰，及桥的历史文化和环境。）
师：我们一起来欣赏中国最古老的石拱桥---赵州桥。
师：桥上的弧形叫做拱，这种类型的桥叫拱式桥。板书：出示：类型 拱桥。赵州桥是现代最古老的石拱桥，是隋代李春的设计，它可是世界桥梁史上的首创。桥的主拱有四个小拱，是为了减轻水流的冲力、分散桥上的载重量，同时减轻了自重，这是世界桥梁史的首创。
师小结：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”这两句诗就是描绘赵州桥身上的精致壮观的龙的雕刻。（板书：桥身）
提问：（出示图片）你知道这是什么桥？你对卢沟桥了解多少？
生：有千姿百态石狮子，是最吸引人眼球的地方。11孔连拱桥，501只石狮子。经历了77事变，也是日本全面侵中华的开始。
过渡：一座桥，见证了一段历史，它的外形也有画龙点睛处。让我们来欣赏一下赵州桥上的精美雕刻。板书：栏杆
小结：石狮子就是卢沟桥的点睛之处。尤其是雕刻精美、神态活现的石狮子极为生动：“……有的昂首挺胸，仰望云天；有的侧身转首，有的高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话……真是千姿百态，神情活现。”天下名桥各擅胜场，卢沟桥以高超的建桥技术和精美的石狮雕刻独标风韵，誉满中外，实属古今世界上一大奇观!
过渡：一座桥不仅有着优美、宏伟的外表，它还是一首古诗，一段历史，一幅画，一个传奇。出示图片苏格兰高架周边亮黄的颜色，正好映衬了一句古诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。这座桥还出现过在哈利波特电影上。有着月落乌啼霜满天的意境枫桥，所以一座桥还要有周围的环境来衬托它的韵味。板书：环境。
4.欣赏现代桥。（引出梁式桥，索桥，浮桥及综合性桥，了解它们的文化艺术。）
过渡：古代人造桥凝聚着祖先的智慧结晶，现代人不断开拓、创新造出了更加令人惊叹的现代桥梁。
师：这是我们江苏的一座横跨在长江上的大桥，江阴大桥。
师：他是什么一座什么样的桥呢？
生：通过两边的桥柱用悬索 把桥面吊起来，属于悬索桥又叫吊桥。板书：悬索桥（吊桥）
师：江阴大桥是通过两边的桥柱用悬索 把桥面吊起来，属于悬索桥又叫吊桥。悬索桥适合建造在宽阔的江海之上。当时建成之时中国排名第一，世界排名第四。
师：锁桥还适合用在山与山之间。（出示图片）
过渡：谁知道去年我国又建造了一座震撼全世界的桥是什么桥？
生：港珠澳大桥
师：你对这座桥又了解多少？
生：港珠澳大桥是中国首座“一国两制”三地的世界最长的跨海大桥。最长钢铁大桥，最长最深的海底隧道，大桥犹如巨龙蜿蜒盘绕在海面上，全长55千米，2018年10月24通车。
提问：这座大桥桥面和江阴大桥桥面一样都是用悬索吊起来的吗？
生：不是。师：不完全是，它是一座综合性大桥。
追问：桥面怎样跨在海面上的？
生：隧道形式，钢铁建造，桥墩支撑等。
师：像这种用桥墩支撑桥面的属于梁式桥。板书：梁桥。平时生活中最常见的就是梁桥。出示图片江南石板梁桥，家乡的梁桥。
5.巩固桥的外形特征。加深对桥的外形组成的印象。
提问：认识了解这么类的桥，除了拱桥，索桥，梁桥，还有什么类型的桥呢？桥有哪些组成部分？小组交流。
生：浮桥。板书：浮桥
师：早在三千多年前就出现浮桥了。
生汇报，师板书：桥面，桥墩，桥栏杆等。
师：因为设计者独具匠心的设计，因为选用不同的建筑材料，因为具有独特的地方特色，因为处在不同的历史环境中，所以许多桥便以它独特的魅力吸引了世人的目光。出示图片，
广东省潮州古城的湘子桥，这座湘子桥可谓是梁桥、拱桥、浮桥等形式的结合。英国伦敦塔桥，立交桥，中国南方木质廊桥。
三、欣赏名画，了解美术史知识，学会赏析名画。
过渡：中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称，接下来让我们走进博物馆，出示：《清明上河图》
猜猜：这幅画的名字？
生：《清明上河图》
提问：画中最精彩的地方、最繁华的地方是？
生：桥上，桥的两岸。出示上河图的局部桥
小结：《清明上河图》画家张择端以汴京桥为线，表现桥上和桥两岸的繁华景象。虹桥上推独轮车和骑马的、驮着米袋骡子，正要上桥，挑担的、拉客的、摊贩的……桥下纵横交错的商船……这些形形色色的人物使桥的画面更加丰富而生动，充满浓浓的生活气息。板书：人物
师：科学家称画中的宋代虹桥为木质悬臂梁桥，它是我国独有的木拱桥。跨度达20米，其载重量相当于2-3吨的车，是当时世界桥梁史上的奇迹。
欣赏画家的作品。
当代著名画家吴冠中怎样表现他家乡的桥？
生：汇报。师赏析：简洁流畅的线条，寥寥几笔，桥上的人仿佛在动，桥下的流水好似在流。画面黑色屋顶白色墙，形成强烈的对比，画面大面积留白，给画面增添了优雅的意境。
四、再次作业，加强孩子在画中对桥的外形特征的把握。
师：我们的家乡也有许多桥，你还记得它的样子吗？拿出你们的笔在纸上简单的画出它的外形。
第二次作业：你能用最简单线条画出你印象最深刻的桥的外形吗？1分钟
设计理念：第二次作业加深学生对桥外形特征的巩固。为后面的作业做好铺垫。
提问：你画的桥属于什么类型的？是拱桥？还是梁桥？
生：汇报。老师选取几幅贴在黑板上。
五、引领示范，提出要求。
师：老师现在最想画的就是陪我一起长大的桥，在表现桥的时候，可以先抓住他的外形，先画出他的拱和桥面，再添加栏杆，在桥下添上湖水，倒影。周围添上老树，这样就是一座蕴含沧桑的老桥了。
第三次作业：你能在刚才画的桥的外形上继续进行修改，添加，大胆想象表现出家乡的桥、喜欢的桥或未来的桥？可以国画表现诗情画意的桥。
作业要求：
1.选择自己喜欢的绘画工具表现家乡的桥，喜欢的桥，未来的桥。
2.抓住桥的外形特征，结合桥的类型，添上适当环境来衬托桥的意境。
作业展品：老师出示现实生活场景和未来世界背景画面，让学生最后帖上桥，使现实生活和未来世界有纵横交错的桥来连接两个不同的时空。
六、作业评价。（展示自我，给他人一点建议。）
师：介绍自己的桥，夸夸同学的桥，提提宝贵建议。
师总结：通过一节课对桥梁的学习，大部同学都基本抓住了各类桥的外形特征，把桥表现的有种想要走一走的冲动。
七、课后拓展。（留下空间。）
拓展：每一座桥都在诉说着一个故事，一段历史，一种文化。放眼世界，还有许许多多桥我们还没来得及认识，课后大家继续到网查阅更多有关桥的知识，做更多的了解。有助我们下一节课的新课用超轻黏土做一座桥。