苏少版 四年级下册美术 第18课 罐和壶 教案

罐和壶（一）
【认知目标】：初步感受罐和壶的历史文化背景以及实用和欣赏价值。
【技能目标】：用综合材料的方法表现陶罐的古朴美。
【情感目标】：培养他们对罐和壶的探究和表现的兴趣。
重点：用超轻黏土、水粉颜料、丙烯颜料等综合材料来表现陶罐；用自己喜欢的方法来设计制作一个罐。?
难点：有创意地表现一个罐或壶。??
教学准备：
教师准备：板贴、教学范画、课件、超轻黏土。
学生准备：超轻黏土、彩色卡纸、水粉颜料、丙烯颜料。??
教学过程
一、情境导入：?
（播放考古现场的图片）师：同学们你们了解考古吗？生：……
师：考古现场挖掘到许多宝藏！老师请一个同学上来挖一挖。（学生点动PPT挖，得到一个罐子）
师：你们知道罐子有什么作用吗？
生：装水、装饰、装食物……?
师：罐子的功能很多，而且它的文化也源远流长。今天就让我们学习《罐和壶——罐》。
二、新授
1.罐子材料连连看
师：考古现场还发现了很多种类的罐子，我们一起来帮考古学家分分类。
陶土罐子——南京博物馆的陶罐；青花瓷罐子（白底蓝彩，千年如新）被誉为我国的“国瓷”。；青铜罐子：表面泛金色；玉罐子：晶莹剔透
、一
2.罐子的造型
师：难道考古现场就这么多罐子吗。你们还记得自己见过哪些造型的罐子？请几个同学来画一画！（上面的学生画，老师继续讲解）
师：剩下的同学们一起去南京博物馆看看哪些造型的罐子（出示南京博物馆的猪形陶罐组合）你喜欢什么样子的？
生：有长的，短的脖子的，动物形状的……
师根据刚刚学生画的与学生的喜好小结：罐子的造型多种多样，甚是有趣。
（板贴：造型：……）
3.罐子的装饰
装饰1：点线面
师：如果罐子都是这样的（出示手上只有外形轮廓的罐子）这些罐子你们觉得美观吗？缺点什么？（0PPT播放带有线条装饰的罐子）
生：装饰。
师：什么样子的装饰呢？
生：三角形，点线面……
?师：对了，这些都是我们的老朋友，除了他们，青花瓷罐上还有一些我们不太了解的装饰！
师示范1：（PPT出示不同线条纹样）伸出手指，跟着老师一块来试一试吧！方形回纹很大气，画的时候从里往外绕，注意边角稍微锋利一点。?云头如意纹像个三角形，比较的雅致。你们学会了吗？
装饰2：图案——动物、植物
师：其实除了线条装饰，罐子上还有许多神奇有趣的图案。它们都是能够代表我们中国特色的，有着吉祥寓意的纹样。现在小组组长拿出考古学家送给你们的卡片，里面藏着罐子图案的秘密，小组内一起说一说。（2分钟）2分钟后小组派代表一起来分享一下你们那组的图案秘密。
师：拿到这个图案秘密的小组举手。（人面鱼纹）
学生简单讲述鱼的简化故事。
师：拿到这个的呢（梅花：南京市市花）
学生讲述梅花的画法。
师：动物都是有着自己的故事的，例如鱼（年年有余、鲤鱼跳龙门的鱼）龙凤（是皇族的象征）瞧，这两件可都是我们南京博物院的镇馆之宝。龙，非常的气宇轩昂。岁寒三友，你知道是那三友吗？（松竹梅）宋是南京市树，梅是南京市花，我们都可以表现这些吉祥纹饰。
教师示范2
师：一起来看看老师得到的罐子（示范视频）
定边框
填充黏土
做装饰（做好它前世的图案）
做背景，添加作用（打开罐子的今生）
教师介绍自己的作品：作品1：青花瓷罐子上的前世图案：梅花，今生再续前缘用来插花。
作品2：青铜罐子上的前世图案是莲花，出淤泥而不染，今生的作用是盆栽。
作品3：陶土罐子也就是刚刚视频里面的罐子，前世的图案是我们南京市的市树雪松，今生用来放同学们喜欢的串串！
四、作业要求
师：在考古之前，老师在每组同学桌子放了一些线索，他们土地里等了很久，等待同学们去打开它的前世今生。
制作一个与你们的线索有关的罐子
造型有趣，线条图案丰富
评价
师：我们罐子宝藏这就要开展啦。谁来推荐一下，你们这组的镇组之宝呢？说说你的理由。
这里有你喜欢的罐子吗？说说理由。
拓展
师：上图使我们南京博物院的镇院之宝，它的罐身也有许多有趣的秘密和神秘的装饰，的等待着大家一起探索和发现。课后，老师也希望同学们能到南京博物院走一走，去探索发现！你们愿意吗？
生：愿意。
师：下节课老师期待你们的分享！下课！