苏少版 一年级下册美术 第11课 这是我呀 教案

《这是我呀》

教材分析：
本课在整个教材中处于十分重要的位置，所涉及的领域极其宽泛。本课以学生观察自己、塑造自己为中心，教学的系统性、层次性较强，学生的审美能力和审美素质的培养具有较强的系统性和科学性，值得深入研究和精心施教。本课与学生身心特点相融，与美术语言相通，凸现课标精神，综合性、整体性、系统性较强；与儿童的生活紧密联系，以人为本，以我为美，生活的我就是美的塑造者；与自然存在着共舞、共生、协调等关系；与儿童的精神世界存在着认识自己、塑造自己、发展自己的关系，对于提高学生的自信心和成就感具有积极的作用。
学情分析：
一年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问，大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且在之前的美术教学中学生已经掌握了一些基本的绘画技能和写生方法，教师可以大胆放手让学生去尝试。
教学目标：
1、认知目标：通过观察、讨论交流，了解自己的外形特征及五官的形状与特点。让学生通过观察自己，发现自己，进而实现美化自己的目的。
2、技能目标：能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
3、情感目标：通过画自己、夸自己，提高自信心，初步培养学生的审美能力和审美情趣。
教学重点：
引导学生观察发现自己，能够运用较好的美术语言表现自我形象，从而达到培养学生的审美能力和审美情趣的目的。
教学难点：
准确的把握自己的形态特征，能够进行情趣化、个性化的绘画表现。
课前准备：
教师：多媒体课件、小镜子、范作、范画工具。
学生：绘画工具、自己的照片。
课时安排：1课时
教学过程：
导入
1、教师出示自画像，学生一眼认出画的是老师，老师说出“这是我呀！”
2、揭示课题：《这是我呀》
今天这节课，我们就来了解一下自己，认识一下自己，进而画出自己。
新授
1、观察别人
教师出示不同人的照片，学生通过观察比较出每个人的长相都不一样，各有各的特征。教师出示板书“脸型”“发型”“五官”“体型”。
2、观察自己
学生照镜子仔细观察自己，教师引导学生从脸型、发型、五官，体型发现自己的相貌特征。教师展示不同的脸型，发型，五官，体型图片，学生对照图片与自己比较。
火眼金金
学生根据教师出示的描述相貌的词语，找出对应的肖像画。
教师示范
教师示范画一位小朋友
展示范画
欣赏作品
1、欣赏大师、明星的肖像画
2、欣赏优秀学生作品
学生说说自己喜欢的作品
五、学生作业，教师辅导
1、用自己喜欢的方法表现自己，具体创作要求如下：
（一）画一幅自画像。可以照镜子或照片画。
（二）满构图
（三）可以设计自己喜欢的发型和服装，但是一定要抓住自己的长相特征。
2、学生作画，教师巡视指导
（课件播放节奏欢快的音乐）
六、作品展示，欣赏评价
1、欣赏作品，并自评、互评
2、教师总结评价
教师从人物特征、色彩、表现手法、表现创意等方面进行评价。运用美术语言，给学生做出引导示范。特别对长相不佳、自卑、平时绘画不好的学生，作品中展现出的优点给予肯定，鼓励。
七、课外延伸，拓宽视野
1、讨论多钟表现手法
同学们今天画自己画的开心吗？除了画自己，我们还可以选择什么样的方法来表现自己呢？
教师小结并课件展示多钟表现手法