13 卖油翁 课件（幻灯片33张）

卖油翁
——欧阳修
情景导入
同学们，你知道我国古代的六艺指什么?
礼、乐、射、御、书、数。
（1）礼：礼节。（2）乐：音乐。
（3）射：射箭。（4）御：驾车。
（5）书：识字。（6）数：算术。
1.积累与作者相关的文学常识；
2.积累文言词汇；
3.领会熟能生巧的道理，正确对待自己和他人的优点；
4.学习作者情节曲折，详略得当，运用对比手法，鲜明突出人物特点的写作方法。
学习目标
走近作者
欧阳修（1007-1072）
北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠。著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
本文节选自《欧阳忠公文集.归田录》。本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说。本文通过卖油翁和陈尧咨之间的一个小故事，说明了熟能生巧的道理。陈尧咨是北宋名臣之一，他虽性情刚戾，但办事果断。他做地方官时注重水利，发现长安饮水十分困难，便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。《宋史》记载他知兵善射，“尝以钱为的，一发贯其中”，并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个小故事。
创作背景
基础知识
准确朗读
自矜jīn 家圃pǔ
睨nì之 发矢shǐ
十中zhòng八九 颔hàn之
忿fèn然 汝rǔ亦知射乎
基础知识
徐以杓sháo酌zhuó油沥之
惟手熟shú尔
康肃笑而遣qiǎn之
整体感知
1.阅读课文，归纳文章大意。
层次结构
第二部分 2段
写卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁的高超技艺,说明熟能生巧的道理。
第一部分
1段
写陈尧咨因善射而自矜及卖油翁对陈尧咨的高超射技不以为意的态度。
整体感知
2.记叙文有六个要素，时间、人物、地点、原因、经过、结果。本文省略了“时间”，试填下表把其他五个要素填在表内。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}人物

地点

原因

经过

结果
卖油翁、陈尧咨
陈尧咨的菜园子里
陈尧咨善射、自矜，卖油翁睨之但微颔之
陈尧咨看到卖油翁轻视他的箭术，忿然质问，卖油翁用酌油之事教育他
陈笑着把卖油翁打发走
1.细读学习第一段，理解文章内容。
合作探究
【1】公：旧时对男子的尊称。
【2】善：擅长。
【3】以：凭借。
（1）理解，第一段里的重点字词
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。?
【4】自矜：自夸。矜：夸耀。
【5】圃：园子，这里指场地。
【6】释：放。
合作探究
【11】微：微微。
【12】颔(hàn)：点头　
【13】之：代陈尧咨射箭这件事。
【7】睨(nì)之：斜着眼看，形容不在意的样 子，这里指斜着眼看陈尧咨射箭。
【8】矢(shǐ)：箭。
【9】中：正中目标。
【10】但：只，不过。
1.细读学习第一段，理解文章内容。
（1）理解，第一段里的重点字词
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。?
合作探究
（2）翻译第一段的大意。
康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。　
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。?
（3）从第一句可以看出陈尧咨是一个怎样的人？此句在文中有怎样的作用？
擅长射箭，骄傲自大
合作探究
点明了陈尧咨的性格
为卖油翁出场埋下了伏笔
合作探究
说明了卖油翁“见其发矢十中八九”后略表赞赏。
“睨之”
（4）“睨之”“ 但微颔之”分别是对卖油翁的什么描写？有什么作用？
神态描写
表现了卖油翁不以为然的态度；
“ 但微颔之”
动作描写
2.细读学习第二段，理解文章内容。
合作探究
（1）理解，第二段里的重点字词
【1】知：了解。知道，懂得。
【2】无他：没有别的（奥妙）。
【3】但：只，不过。

康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异？
【4】熟：熟练。
【5】尔：同“耳”，相当于“罢了”。
合作探究
【6】忿然：气愤的样子。
【7】尔：你。
【8】安：怎么。
2.细读学习第二段，理解文章内容。
（1）理解，第二段里的重点字词
【9】轻：作动词用，看轻，轻视。
【10】以：凭借、依靠。
【11】之：代射箭也是凭手熟的道理。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异？
合作探究
【12】覆：覆盖。
【13】徐：缓缓地，慢慢地。
【14】沥：灌注。
2.细读学习第二段，理解文章内容。
（1）理解，第二段里的重点字词
【15】惟：只，不过。
【16】遣：打发 ，送走。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
合作探究
（2）翻译第二段的大意。
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“这也没有别的，只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭的本领呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
合作探究
于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。
（2）翻译第二段的大意。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（3）连用两个问句表现了陈尧咨怎样的性格特点？

合作探究
一是对卖油翁态度的不满；
01
02
二是言语之间不乏轻蔑和责问之意，“自矜”之状跃然纸上。
（4）卖油翁的回答表明了什么？陈尧咨的反应又如何？

合作探究
卖油翁对陈尧咨的射技不以为意
“忿然”，表现了陈尧咨受到轻视后的愤怒之态。
(5)“自钱孔入，而钱不湿”表明了什么？
表明了卖油翁动作娴熟，技艺高超。
(6)本文告诉我们怎样的道理?
熟能生巧。同时告诫人们，即使有长处也不能过分骄傲。
合作探究
(7)课文为什么对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却写得比较详细？
合作探究
因为故事要说明的道理是熟能生巧，并不是陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“ 十中八九”来描写他箭术的精湛，而对卖油翁的记叙比较详细，这样使叙事清楚，同时又突出了重点。
(8)本文刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，可否把题目改成“陈尧咨和卖油翁”？为什么？
合作探究
不可以。
卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
事端是由卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；
同时事情又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。作者详写了卖油翁的酌油表演，明显技高一筹；而对陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。
再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。
写作技法
1.对比手法，人物鲜明
文中用对比手法刻画出陈尧咨善射但骄傲自矜、不可一世的性情，卖油翁虽然技高一筹，但并不以此自夸，表现出智者超然物外之态。
写作技法
2.详略得当，剪裁合理
本文的主要人物是卖油翁，因为文章主要说明熟能生巧的道理，因此对卖油翁写得比较详细，而对陈尧咨的射箭写得较简略，陈尧咨在课文中起着反衬的作用。
本文通过记叙康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，描写了他们之间的冲突，细致入微地写出了这两个人物的特点。告诉我们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
文章主旨
睨之、但微颔之。
无他，但手熟尔。
稳重谦虚
康肃公：
自矜
汝亦知射乎
尔安敢轻吾射
笑而遣之
骄傲
自负
赞许
解嘲
熟能生巧
对 比
卖油翁：
文章脉络
1.解释“以”、“尔”的意思
公亦以此自矜 （ ）
以我酌油知之 （ ）
徐以杓酌油沥之（ ）
因为
凭
用
但手熟尔（ ）
惟手熟尔（ ）
尔安敢轻吾射（ ）
通耳，罢了
同上
你
随堂检测
有卖油翁释担而立，睨之
以我酌油知之
徐以杓酌油沥之
康肃笑而遣之
代词，代指陈尧咨
代词，代指葫芦
代词，代指卖油翁
之
随堂检测
代词，代指射技精湛的道理
2.解释下面“之”在句子中的意思。
课后作业
1.完成同步练习。
2.背诵课文。
再见