沪教版（2015）一年级下册科学教案-3 水和空气--水 教案

第三单元
水和空气
第一课时
水
一．教学内容P22---P23
二．学习目标：
1、了解水的特性，知道水是、无色、透明、无味、无嗅、无形、会流动的液体。
2、尝试合理运用感觉器官来认识事物的性质。
3、增强团结合作和节约用水的意识。
三．教学重点和难点：
教学重点：认识水是无色、无味、无嗅、无形的液体。
教学难点：学会合理用感觉器官来认识物体。
四．教学具准备：
教具：水、牛奶、糖水、可乐、白醋、水、水槽
学具：各种不同形状的透明容器
五．教学过程：
活动一：猜谜语来找水
看得见，摸得到；没有颜色，没味道；动物植物都需要；离开它就活不了。（水）
出示课题：今天我们就来学习“水”
从刚刚这则谜语中，我们可以知道“水”的特征和水的重要性。那先来说说水有哪些特征？
看得见，摸得到，没有颜色，没有味道。
根据这些特征，我们来玩一个找水的游戏并判断一下这些杯中装的哪些不是水？
PPT5观察并判断：水、牛奶、糖水、白醋、果汁其中哪些不是水。
根据“没有颜色”的特征我们把2(白色）、5号（橙色）排除掉。
它们不是水,但它们有一个共同的名称----“液体”
这三杯液体中只有一杯是水，我们有什么办法来区分？
PPT6闻和尝判断：水、糖水、白醋哪一杯是水。（小组活动并完成学习单）
下面哪一种液体是“水”，请在相应的序号下打“√”。
液体序号
1
3
4
我用
（
）的方法，
排除了
。
我又用（
）的方法，区分了
。
小结：水是无色、透明、无嗅、无味的。（板书）
活动二：玩水
水还有什么特征？
请学生观察水在塑料盒中的运动了解水是流动的。
播放视频《水的流动》
水有形状吗？
用不同形状的容器装水，知道水是没有形状，会根据容器的形状而不同。
拓展：把像水一样没有固定形状、可流动的物体们叫做液体
活动三：水的用途
交流生活中水有哪些用途。学生提前收集资料
了解地球上水资源现状。(视频）
知道水是宝贵的资源，我们要节约用水。（视频并交流）