沪教版（2015）一年级下册科学教案 -6 观察分类--观察天气 教案

观察天气
一．教学目标：
知识与技能：通过观察，了解天气的特征；培养学生的观察自然的能力。
过程与方法：通过描述天气的特征，使学生学会多种表达方法。
通过观察、比较云的状况，感知天气的变化。
情感与价值观：感受各种不同天气给我们带来不同感受，体会天气的对我们的影响。
二、教学重点和难点：
教学重点：通过描述一些常见的天气现象，进一步认识常见的天气现象，培养学生的口头表达能力。
教学难点：通过设计天气现象符号，能区分晴天、多云、阴天，知道天气变化和云的变化之间的关系，培养学生敢于质疑的能力。
二、活动设计：
活动一：观察云
活动目标：
1、通过2次观察、比较同一朵云，发现云的形状、位置等都会发生变化。
2、通过观察、比较同一朵云，培养学生仔细、耐心观察和比较分析的能力。
3、培养学生敢于质疑的能力。
器材：媒体、活动作业。
学生活动 指导要点
画画：画一朵你平时见到的云。(媒体) 交流。
思考：看了同学画的云你发现了什么。
小结：天上的云的形状是各种各样的。(媒体)
观察图片：
这两张图片上的云有什么不同的？(媒体)
讨论，交流。
推测：它们的天气情况？(媒体)
小结：不同的天气，云也是不一样的。(媒体)
＊在选择学生所画的云时尽量选不同形状的云。
＊引导学生考虑到根据云的变化可以推测出天气的情况。
活动2：设计天气现象符号
活动目标：
通过描述一些常见的天气现象，进一步认识常见的天气现象，培养学生的口头表达能力。
通过设计天气现象符号，能区分晴天、多云、阴天，知道天气变化和云的变化之间的关系，培养学生敢于质疑的能力。
器材：媒体、晴天、多云、阴天、雨、雪、风等天气现象，活动作业。
学生活动 指导要点
描述：生活中常见的天气现象。(媒体) 设计：根据天气的特点设计天气现象符号。(媒体)
讨论，交流。
思考：通过这些符号你发现了什么。
小结：天气的变化和云有关系。(媒体) ＊要尽量要求学生把这些常见的天气现象的显著特征描述清楚
＊对有创意的符号设计应加以鼓励，并引导学生选择最能体现这些天气现象特点的符号。