第11课 元朝的统治 教案

第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化
第11课 元朝的统治
一、教学目标：
知识与能力：
元朝的疆域概况;回族的产生；行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及元朝管理西藏的机构。
过程与方法：
认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献；了解中华文明是由各少数民族共同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。
情感、态度和价值观：
中华文明是由各少数民族共同创造的真谛，在长期的历史进程中，各民族共同发展了祖国的经济，共同创造了中华灿烂的文化。在经济的发展过程中，各族人民之间互通有无、交流经验、互相学习、共同发展是历史发展的主流。
二、教学重难点：
重点：元朝的疆域；行省制度的影响
难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。
三、教学方法：多媒体教学法、问题法、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课：
元朝是中国古代史上的一个重要时期，对统一多民族国家的发展产生了深远影响。元朝的疆域十分辽阔，元朝统治者是如何对它进行治理的？元朝在行政制度方面又有什么新的建树和发展？
（二）、讲授新课：
一、元朝疆域和民族交融
1、元朝的历史地位：
元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一元朝。
2、元朝的疆域：
“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表”—宋濂《元史》
“元有天下，其疆域之袤，海漕之富，兵力物力之雄廓，过于汉唐。”
问题思考：阅读元朝疆域图。想一想：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？

今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。”
元朝的版图是我国历史上最大的 。
3、民族交融表现及影响：
（1）、元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。
（2）、原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。
“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。
唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。
白塔寺，是妙应寺的俗称，始建于元朝，位于北京西城区阜成门内大街，是一座藏传佛教寺院。寺内建于元朝的白塔，是中国现存年代最早、规模最大的藏式佛塔。
影响：元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与交融。
二、行省制度
1、背景：

忽必烈 刘秉忠
“世祖即位……遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官。其总政务者曰中书省，秉兵权者曰枢密院，司黜陟【chù zhì】 者曰御史台。” ——《元史·百官志》
元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。
2、中央机构：
在中央，由中书省掌管全国的行政事务，是中央最高决策与执行机构 ，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务。
相关史事：
中书省是中央的中枢机构，地方上遇有重大事务，就派高级官员到地方处理，这些官员带有“行中书省事”头衔，简称“行省”。到忽必烈在位的后期，这些行省不再带有中书省的官衔，行省逐渐由临时性得到中央派出机构转变为常设的地方最高行政机构。行省制度在元朝以后的明清时期继续沿用。
3、地方机构
元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省；
其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。
在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。这一行政区划与管理制度，被称为“行省制度”，在历史上产生深远的影响。
4、作用：
加强了中央对地方的有效管辖，维护了国家统一；行省是我国省制的开端,对后世影响深远。
三、元朝对边疆地区的管辖：
为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。
对台湾的管辖：
元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球(今台湾)。
这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。
元朝对西域的管辖：
元朝设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。
元朝对西藏的管辖：
西藏自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分。
1247年，蒙古王子阔端与吐蕃地方政教首领萨迦班智达在凉州会晤，共同议定吐蕃各地归附蒙古。此后，蒙古统治者开始在西藏调查户口，设置驿站。
元朝驿站分布图
“元有天下， 薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”——《元史》
吐蕃各地归附蒙古后，蒙古统治者开始在西藏统计户口，设置驿站。
元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。
朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管辖。从此，中央对西藏正式行使行政管辖。
问题思考：
元朝对西藏地区的有效管理，在中国统一多民族国家的发展和民族关系发展史上有什么重要意义？
元统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，促进了民族融合，促进了统一多民族国家的巩固和发展。
知识拓展：四等人制
元朝统治者为维护对汉族和其他少数民族的统治，将全国居民分为蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级。“蒙古人”为第一等级，享有各种特权。“色目人”是指党项人、畏兀儿人及其以西诸族出身的人们。“汉人”指淮河以北原金朝境内的各族人民，以及四川、云南两省的人；除汉族外，还有女真人、契丹人。“南人”大体是指原南宋统治下的汉族人。四等人在政治、经济、法律上是不平等的。这种民族歧视政策，引发社会动荡，成为元朝灭亡的重要原因之一。
（三）、课堂小结
元朝在中国历史上影响深远，通过一系列的措施，巩固了中华民族的大一统。开创行省制度，管辖西藏、台湾，都极大地促进了历史的发展，为此后中国长期统一的政治局面的形成奠定了基础，所以我们应该重视并了解这段短暂辉煌的历史。
（四）、课堂练习：
1.自古以来，我国就是统一的多民族国家，建立起我国历史上第一个全国性统一王朝的少数民族是（ C ） A.匈奴 B.鲜卑 C.蒙古 D.女真
2、元朝全国最高行政机构是（ A ）
A 中书省 B 行省 C 澎湖巡检司 D 宣政院
3、元朝时期，西域之士“仕于中朝，学于南夏，乐江湖而忘乡国者众矣”，中原之士“西游昆仑之圃，北望大荒之野，涉黄河之流，而寻瑶池之津”。上述历史现象揭示了(　D　)
①元朝时西域地区开始归属中央政权管辖②元朝大一统，疆域辽阔
③元朝时边疆和内地的联系得到了加强④各民族交往密切，民族交融加强
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4、“都省握天下之机，十省分天下之治”，这反映出元朝在行政区划方面的重大创新是（ D ）
A.实行分封制 B.实行郡县制C.创立科举制 D.实行行省制度
（五）、板书设计
第11课 元朝的统治
一、元朝疆域和民族交融
1、元朝的疆域：
2、民族交融表现及影响：
二、行省制度
1、背景：
2、中央机构：
3、地方机构
4、作用：
三、元朝对边疆地区的管辖：
1、对台湾的管辖
2、元朝对西域的管辖：
3、元朝对西藏的管辖：
（六）、教学反思