思维导图阅读与写作：古诗词阅读思维导图 课件(共18张PPT)

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思维导图阅读与写作
古代诗歌阅读导图
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思维导图
古诗的分类
从内容
上分
通常表达依依不舍的留恋，情深意长的勉励，坦诚心志的告白，别后情景的想象与对友人的担忧思念。如李白的《赠汪伦》、高适的《别董大》
主要描绘自然风光或农村景物等，表达诗人的审美感受。如韩愈的《晚春》、王维的《山居秋暝》。
内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。如骆宾王的《咏鹅》于谦的《石灰吟》。
主要为行踪途中所见所感。如陆游的《游山西村》王安石的《登飞来峰》。
以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，抒发诗人怀古叹今之情。如杜牧的《泊秦淮》、李商隐的《贾生》。
以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、《逢入京使》。
送别诗
写景诗
记游诗
咏史、
怀古诗
咏物诗
边塞诗
咏怀诗
闺怨诗
以抒发个人情感、抱负为题材。如刘禹锡的《秋词》。
主要抒写古代民间弃妇和思妇的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。如温庭筠的《望江南》、王昌龄的《闺怨》。
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古诗的分类
从形式上分
律诗：格律严格，篇有定句（每首八句），句有定字（五字或七字），字有定声（平仄相对），联有定对（中间两联对仗）。如陆游的《游山西村》、杜甫的《望岳》。
古体诗
格律较自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限。
如陈子昂的《登幽州台歌》、乐府诗歌《木兰诗》等。
近体诗
绝句：绝句同律诗的区别，最明显的是句数不同，绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称五言、七言。绝句的平仄对仗没有律诗那么严格。如王安石的《登飞来峰》、王维的《竹里馆》。
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古诗的分类
从表达方式上分
多将抽象的哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。如杨万里的《过松源晨炊漆公店》。
叙事诗
通过写人叙事来抒发感情。
如乐府诗歌《木兰诗》等。
哲理诗
以集中抒发诗人在生活中激发起来的思想感情为特征。如李白的《春夜洛阳闻笛》。
抒情诗
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古诗的语言
语言风格
用语新颖，不落俗套。常见于大部分山水田园诗人的诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到。
如韩愈的《晚春》。
语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，表现出质朴无华的特点，但平淡之中蕴含深意。
如王维的《竹里馆》。
语言简练利落，不加修饰。如杨万里的《过松源晨炊漆公店》。
有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。
林黛玉的《咏白海棠》其中一句:偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。
意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或言而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的《泊秦淮》。
骨力挺健，气势雄伟。多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如杜甫的《望岳》。
清新自然
平淡质朴
华美绚丽
委婉含蓄
明快简洁
雄奇豪放
悲壮慷慨
含思悲壮，出语高昂，充满着时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧
民，心中郁结，愤慨不平。
如陈子昂的《登幽州台歌》。
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意象和意境
诗人的主观思想感情与诗中所描绘的自然、生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，是诗人强烈的感情与生动的客观事物的交融。
意象
意象，是指诗词中有些艺术形象在被成功使用过一次之后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些意象被固定在一个或几个特定的意义上。
举例：
杨柳——离别
菊花——隐逸、高洁
明月、大雁——思乡、思人
杜鹃——思归
梧桐——凄凉、悲伤
绿叶——生命力、希望
意境
举例：《天净沙
秋思》通过描绘“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”
“西风”“瘦马”等景象，抒发了一个飘落天涯的游子在深秋思念故乡、倦于飘泊的凄凉愁苦之情。
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古诗词常见的表现手法
以动衬静，更显其静。
虚实结合
虚实相生，从而大大丰富诗词中的意象，开拓诗词中的意境，为读者提供广阔的审美空间。
以动衬静
举例：《观沧海》中“水何澹澹……洪波涌起”是实景，描写沧海的壮丽景色；“日月之行……若出其中”是虚写，表现了诗人博大的胸怀，虚实结合，抒发了诗人一统天下的宏伟抱负。
作用
例句
烘托
通过侧面描写来烘托情感，
更具有艺术魅力。
举例：《秋词》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”描写秋天的万里晴空，一只白鹤直冲云霄，烘托了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神。
反衬
写两面，是为了突出、强调其中的一面。
举例：如李白的《行路难》开头极力渲染欢乐的气氛，运用了以乐写哀的反衬手法，更加突出地表现了诗人的愁苦之情。
运用典故
举例：如《题破山寺后禅院》中“万籁此都寂，但余钟磬音”，以“钟磬”的清音袅袅来反衬破山寺后禅院的幽静。
拓展内容，寄托情感；精炼含蓄，富有文采。
举例：如《江城子
密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐”，词人以魏尚自比，表达了希望重新得到朝廷信任和重用的迫切心情。
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表达方式中的抒情与描写
工笔细描：用极细腻的笔法，
精细地描绘人或事物。
抒情
借景抒情：通过对景物的描写来抒发情感。
通过议论感叹的方式直接抒发情感。
描写
白描：文字简练，不加渲染烘托
直接
间接
托物言志：通过对事物的描写或刻画，间接表现作者的志向和意愿。
借古讽今：作者借助对历史人物或者事件的评述来抒发自己的情感。
静态描写：描写人或事物的相对静止的状态。
动态描写：描写人或事物的行动或变化之中的状态。
侧面描写：通过描写对周围的人或事物来写本体，使所描写的对象更鲜明。
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常见题材及其对应的情感意象
离情别恨、深情厚谊、激励劝勉
羁旅愁思、思念亲友、征战思乡
借古讽今、慨叹盛衰无常、慨叹物是人非、慨叹壮志未酬
对丈夫的思念、对易逝青春的哀怨、对自由自在幸福生活的向往，歌颂真挚爱情，宫女嫔妃因失宠而生的怨恨
对现实的不满，对宁静平和生活的向往，自己从容闲适的生活态度，热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀，农家丰收的喜悦
表达不愿媚俗、不愿同流合污、坚守个性、保持清白的高尚节操；表达报国无门、怀才不遇的伤感；抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
送别
抒怀
思妇
闺情
山水
田园
怀古
咏史
咏物言志
感时伤怀
忧国
忧民
表达出征远戍的英勇豪迈、建功立业的渴望和保家卫国的豪情，或报国无门的愤懑和哀痛，或长年征战的艰辛、连年征战的惨烈和对家人的思念；赞美边塞风光。
对怀才不遇、不得重用的愤懑，时光流逝、沧海桑田的伤感，被贬谪居、仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦；追求豁达的人生境界，洁身自好，不与当权者合作；伤春悲秋。
情感
意象
驿站、亭、渡口、码头、杨柳、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、美酒等。
羁旅思乡
驿站、杜鹃、船（舟）、鸿雁、
浮萍、飞蓬、飞鸟、猿啼、客、
秋风、秋霜、衰草、梧桐、月、
寒山、烟、日、暮、酒等。
青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、红豆、桃花等。
山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物、高山流水、明月清风等。
（临）古迹、（思）古人、（叹）古事、（抒）己情。
边塞征战
松、竹、梅、荷、芳草、兰、蝉、蜂、菊等。
金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云、秋月、雪山、孤城、飞雁、扬鹰等。
风雨、阴晴、夕阳、落花、流水、闲居、霜鬓。
战乱离散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社会的黑暗，揭露统治者腐朽，对国家民族前途命运的担忧，对山河沦丧、国破家亡的痛楚。
风雨、茅屋、古迹、孤城、关隘、楼台、烟。
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古诗考点解读
品味
炼字
《过松源晨炊漆公店》（其五）中“正入万山围子里，一山放出一山拦”中“放出”和“拦”运用了拟人的修辞手法，形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。
答题步骤
①释含义
解释该词的意思。
典例分析
这个词的意思是……运用了……手法，生动形象地写出了……，表达了诗人……感情。
②明手法
看看该词有没有运用某种手法，如拟人、比喻、双关等修辞手法或以动写静等表现手法。
③析语境
一定要结合语境来分析该词对突出主旨、表达情感所起的作用。
答题模式
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古诗考点解读
名句
欣赏
《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联蕴含着深刻的哲理，比喻困境中往往蕴含着希望，启示我们无论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。
答题步骤
①明方向
明确赏析的方向：所用修辞手法、表现手法、蕴含的哲理、作者的情趣或思想感情。
典例分析
①这句诗运用了……的修辞手法（表现手法），描绘了……景象，抒发了诗人……情感。②这句诗内涵丰富，告诉我们一个……的道理，启示我们……
②描景象
把握诗句中的词语所含的景物，用精炼的语言描绘出来。
③析感情
分析诗句所抒发的情感。
答题模式
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古诗考点解读
主旨
情感
《逢入京使》抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，以及诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
答题步骤
①看标题
从标题了解诗词的类别。
典例分析
这首诗通过描绘……的景象，表达了……的愿望，进而表达了诗人……（热爱自然、思念家乡、忧国忧民等）思想感情。
②理内容
理清诗人所写内容。
③析感情
分析诗人通过内容想要表达的思想感情。
答题模式
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古诗考点解读
画面
描述
《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”一句抓住“烟”“水”“月”“沙”，描绘了轻轻的雾霭，淡淡的月光，以及在雾霭、月光笼罩之下的透着寒气的河水和两岸的沙滩。
答题步骤
①抓住意象
找出诗句中的形象。
典例分析
这句（首）抓住了……意象（形象），描绘了一幅……画面（景象），写出了……情态，整幅画面具有……（恬淡闲适、思念家乡、忧国忧民等）思想感情。
②联想画面
联想画面或事物的情态。
③组织答案
把联想的画面或事物的情态，用优美的语言生动地描绘出来。
答题模式
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古诗考点解读
画面
描述
《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”一句抓住“烟”“水”“月”“沙”，描绘了轻轻的雾霭，淡淡的月光，以及在雾霭、月光笼罩之下的透着寒气的河水和两岸的沙滩。
答题步骤
①抓住意象
找出诗句中的形象。
典例分析
这句（首）抓住了……意象（形象），描绘了一幅……画面（景象），写出了……情态，整幅画面具有……（恬淡闲适、思念家乡、忧国忧民等）思想感情。
②联想画面
联想画面或事物的情态。
③组织答案
把联想的画面或事物的情态，用优美的语言生动地描绘出来。
答题模式
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古诗考点解读
表达技巧
《贾生》托古讽今，借汉文帝问鬼神之事揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的概括。
答题步骤
①明确主干要求
抓住题干要求，根据表达手法来分析。
典例分析
这句（首）运用了……（如比兴、烘托、寓情于景、托物言志、动静结合)的表现手法，借……（意象）写出了（或表达了）诗人……的情感。
②忆表现手法
针对题干要求，回忆诗歌常用的表现手法特点，再结合诗句内容具体分析。
③抓诗句意象
根据意象创设的情景进行分析。
答题模式
④析表达效果
谢谢
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