(共28张PPT)
第2节生物多样性及其保护
人教版2019
问题探讨
1986年，我国在长白山地区发现了一种新的蛩蠊目昆虫，后被命名中华蛩蠊，它填补了我国蛩蠊目的空白，目前被列为国家一级保护动物名录
讨论：
1.中华蛩蠊看起来似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？
2.如果人类不进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种就会灭绝吗？
保护生物多样性（生物多样性具有重要的价值）
不一定，看它是否适应环境
新知导入
新知导入
保护中华蛩蠊等动物就是保护生物的多样性，就是在保护我们共同生活的地球。
本节聚焦
怎样看待生物多样性的价值？
生物多样性丧失的原因有哪些？
怎样从我做起保护生物多样性？
新知导入
生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
遗传（基因）多样性
物种多样性
生态系统多样性
三个层次
新知讲解
一、生物多样性
二、生物多样性的价值
表面上看，一个生态系统里有50种还是有1000种生物，似乎和我们人类没有多大关系。果真是这样的吗？
我们先来分析以下资料，了解生物多样性的价值
新知讲解
思考讨论
分析生物多样性的价值
资料1：
在我国，红树林原来广布于福建、广东、广西、海南沿海的潮间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海造地和人工养殖、以及建筑、薪柴之需，红树林的面积日益缩小
思考讨论
思考讨论
分析生物多样性的价值
讨论1
红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？又将影响哪些
生物的生存？
海岸的天然防护林，可维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此，红树林消失将会直接影响沿海陆地的生态系统，这对沿海地区人们的生活和生产都有很大的影响。
红树林消失会使潮间带多种水鸟、鱼类、贝类、甲壳类因生态环境的改变而无法存活和繁衍。还会影响周围生态环境，从而影响更多生物
思考讨论
思考讨论
分析生物多样性的价值
资料2：
大面积种植水稻、玉米或小麦等，给人类带来了粮食得我丰收，但是，栽培品种大多抗病性差。这些作物的祖先：野生水稻、玉米或小麦，在基因组成上与栽培水稻有着一定的差别
思考讨论
思考讨论
分析生物多样性的价值
讨论2
栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说，有哪些利用价值？为什么说任何一个灭绝的物种都会带走它独特的基因，是令我们永远遗憾的？
首先，栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说是很有价值的研究资源，可用于进行相关的基础研究；其次，可以利用基因工程等现代生物技术，将野生种中人类所需求的某些优良基因导入相应的栽培品种并使之表达，从而获得具有这些优良性状的栽培品种。
思考讨论
思考讨论
分析生物多样性的价值
资料3：
家蝇不但扰人，而且会传播疾病，因此不受人们欢迎。但是家蝇是某些动物的食物，是食物链上的重要一员；还可以为植物传粉；人工饲养的家蝇幼虫可以作为动物的饲料。人们还模仿蝇眼可制成蝇眼照相机；模仿平衡棒制成的振动陀螺仪，用于高速飞行的火箭和飞机等等
思考讨论
思考讨论
分析生物多样性的价值
讨论3
上述三例说明生物多样性具有多样性具有哪些价值？你能举出更好的实例吗?
①直接价值（潮间带的鱼类、甲壳类、贝类以及水稻、小麦等可供食用，家蝇可以为植物传粉、作为动物饲料，并对科学研究具有重要价值等）
②间接价值（红树林对海岸的防护作用）
③潜在价值（红树林、野生稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能）
思考讨论
潜在价值
间接价值（生态功能）
直接价值
新知讲解
二、生物多样性的价值
直接价值
食用价值：许多野生生物营养丰富，味
道鲜美，是上等食品
药用价值：许多野生生物能为人类提供
重要的药材。
工业原料：食品、医药、化工及制造等
许多工业都要以生物为原料。
科研价值：仿生学、动植物品种的改良
都需要野生生物。
美学价值：色彩纷呈的花木及神态各异
的动物都能给人以美的享受。
人们模拟苍蝇的平衡棒研制出
运载火箭的振动陀螺仪
我国农业科技工作者以野生的雄性不育水稻作为原始母本培育成杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。
神奇的山水配以绚丽的生物，给人以美的感受。
新知讲解
森林具有多种生态防护功能：一是能够涵养水源
；二是防风固沙
；三是保持水土
红树林
湿地
新知讲解
间接价值
新知讲解
野生生物种类繁多，人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的使用价值目前还不清楚。有可能在未来被发现含有治疗某种疾病的重要成分。
随着科学研究的不断深入和认识水平不断提高，生物多样性的潜在价值将逐渐展现。
潜在价值
生存环境的改变和破坏
掠夺式的开发利用
环境污染
外来物种的影响
新知讲解
三、生物多样性的面临威胁的原因
部分已灭绝的动物
黑佛罗里达狼
南极狼
台湾梅花鹿
沼鹿
新西兰鳟鱼
豚鹿
新知讲解
就地保护
易地保护
建立自然保护区
风景胜区
建立动、植物园，濒危生物繁殖中心
建立精子库、种子库等保护基因
人工授精、组织培养和胚胎移植
最有效的保护
（从原地迁出，异地保护）
新知讲解
四、保护生物多样性的措施
水族馆
动物园
(大丰麋鹿国家级自然保护区)
动物园
新知讲解
关键：协调好人与生态环境的关系。
利用:“合理利用就是最好的保护”
范围:
全球合作
新知讲解
保护生物多样性的关键
要求:追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。
新知讲解
保护生物多样性是一个长久的工作
A
C
课堂练习
课堂总结
板书设计
第2节
生物多样性及其保护
1生物多样性的概念
2生物多样性的价值
直接价值
间接价值
潜在价值
3生物多样性丧失的原因
4保护生物多样性的措施
就地保护
易地保护
作业布置
1.课时作业
2.讨论作为”地球村”一员的我们应该怎么做？
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
4.2生物多样性及其保护教学设计
课题
4.2生物多样性及其保护
单元
四单元
学科
生物
年级
二年级
学习目标
1概述生物多样性对维持生态系统稳态以及人类生存和发展的重要意义2并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议。
重点
概述生物多样性保护的意义和措施
难点
概述生物多样性保护的意义和措施
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
问题探讨：1986年，我国在长白山地区发现了一种新的蛩蠊目昆虫，后被命名中华蛩蠊，它填补了我国蛩蠊目的空白，目前被列为国家一级保护动物名录提出问题：
1.中华蛩蠊看起来似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？
2.如果人类不进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种就会灭绝吗？
讨论思考
通过实际问题讨论分析珍稀物种对生物多样性的影响，提出生物多样性
讲授新课
一、生物多样性1．生物多样性的概念生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统。2．生物多样性的内容（层次）：遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性。教师提问：表面上看，一个生态系统里有50种还是有1000种生物，似乎和我们人类没有多大关系。果真是这样的吗？学生回答：不一样为什么会不一样，这能体现生物多样性的什么价值，学生们阅读并讨论问题。合作探究：阅读课本90-91页资料1、2、3，讨论问题学生分组展示答案教师总结纠正答案，并提出生物多样性的价值二、生物多样性的价值
包括直接价值，间接价值和潜在价值直接价值图片展示食用，药用，美学鉴赏等属于生物多样性的直接价值。2．间接价值
通过森林具有多种生态防护功能：一是能够涵养水源
；二是防风固沙
；三是保持水土
属于间接价值3.潜在价值现在未发现，但是随着科学研究的不断深入和认识水平不断提高，生物多样性的潜在价值将逐渐展现。
学习记忆思考回答阅读讨论回答看图片倾听学习辨别
保护中华蛩蠊等就是保护出生物多样性，从而提出生物多样性的概念师生问答，学生探究等方式提出生物多样性的价值通过多个图片展示，揭示生物多样性的直接、间接价值提高学习兴趣，印象更深刻
讲授新课
三、生物多样性的面临威胁的原因
生存环境的改变和破坏掠夺式的开发利用环境污染外来物种的影响
图片展示多种已灭绝生物，目前仍有物种面临灭绝的危险，所以要保护生物多样性四、生物多样性的保护措施就地保护（是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园）易地保护，从原地迁出如建立动、植物园，濒危生物繁殖中心建立精子库、种子库等保护基因人工授精、组织培养和胚胎移植附：保护生物多样性的关键就是协调好人与自然的关系，合理利用，全球合作
分析多样性破坏的原因学习保护措施并辨别两种措施
展示生物多样性面临威胁的原因提出要保护生物多样性，仔细辨别两种保护措施盖如何合理利用，循序渐进
课堂练习
练习题略
作答
及时巩固
课堂小结
总结
概括本节所学知识，总领全节
板书
第2节生物多样性及其保护
1生物多样性的概念
2生物多样性的价值
直接价值
间接价值
潜在价值
3生物多样性丧失的原因
4保护生物多样性的措施
就地保护
易地保护
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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