辽海版 三年级下册美术 第11课 图形手拉手 教案

课
题：《图形手拉手》
课时：1课时
教学目标：
1、学习连续纹样的基本知识。
2、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。
3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。
教学重点
重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组连续图形。
教学难点
难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，剪出连续图形。
课前准备
教师：课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等
学生：剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长
教学过程
一、激趣导入
1、唱儿歌——《马兰花》
师：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人不说话，请你马上就开花？
师：小朋友们欢迎你们来到“圈圈”国。“圈圈”国有四个国家组成，由花儿国、树儿国、鸟儿国和草儿国。你们愿意加入各国成为各国的一员吗？那请每个国选个小队长。
2、学儿歌——引题
师：同学们圈圈国的小主人要考考你们，看哪个国的小朋友最棒，看谁学的最快？
（课件出示儿歌内容）
问：看了自己国的儿歌，你想怎样表现呢？
师小结：嗯！表现的真不错，刚才老师看到每组的小朋友都手拉着手在表演，今天呀我们就来学习“图形手拉手”。让我们手拉手，为自己组加油！
二、感受探究尝试欣赏
1、
感受
（出示课件欣赏作品——连续纹样的拉手纸人）
师：圈圈国的主人要带小朋友们去欣赏一番。
问：你发现了什么？
师小结：用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的，具有连续性的特点的我们叫它连续纹样。
2、
探究
探究一：如何用简单的方法剪出手拉手的纸人
师：这么有趣的拉手小人作品你知道是怎么做出来的吗？
小组想想讨论一下哪种方法最简便的做出手拉手小人？
让圈圈国的小主人帮你们解决：（课件出示图示）
小结：小朋友们真聪明，让你们来考考小主人，你们说我来做好不好？
师示范（先对折再画然后剪，注意相连的地方不剪等））
探究二：如何使纸人能够立起来
哇！一组手拉手的出来了，怎样使小纸人立起来呢？
每小国的桌纸上都有拉手的小纸人，让你们动手试试怎样使他们立起来？
3、
欣赏
（课件出示同龄人的作品）
师：小朋友们真是棒棒棒！这里有前来圈圈国玩的小客人们留下的作品，我们去瞧他们是怎么做的？
讨论：欣赏了这么多作品，你们高兴吗？除了好朋友手拉手我们还可以让其他图形手拉手吗？（任何图形都可以，只是在对折剪得时候，注意对折相连的的地方不要剪。）
三、实践体验
师：同学们想不想自己来体验一下呢？来小组讨论分工好，可以动手啦！
1、创作要求：用折、剪、添画的方法做“图形手拉手”。
2、学生创作，教师巡回指导。
生：讨论分工、合作完成
培养团结、协作的群体精神
五、展示评价
1、
作品展示
师：今天，我太高兴了，我们各国的小客人做的作品太丰富了。现在我们一起来欣赏一下。哪组愿意最先上台介绍一下你们组的成果。（实物投影）
（可从作品的色彩、造型、连接等方面去评）
2、师适当的小结
3、设奖评选
选出“创意小国”“精美小国”“巧手小国”等奖
每组派一位讲解员介绍自己作品。
各组互相补充评价。
对自己或他人作品的赏析，是对学生作业的又一次充实和完善，在看与说的同时，提高学生对美的鉴赏力。
六、课堂延伸
1、回顾知识
师：这节课小朋友们来到“圈圈”国来做客学到了什么知识，有什么收获？
2、延伸作业
师：小朋友们，“圈圈”国的主人为了答谢你们，特意送了几幅作品作为礼物送给你们，瞧！（课件出示民间的作品）
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课后反思
本课根据美术课程标准
“造型表现”及“设计应用”学习领域内容标准中提到的“用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法，大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型、设计制作活动的乐趣。”这一要求而设计。在培养学生创新意识与实践能力的过程中，美术教育不仅仅是传授美术知识，更重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的能力，从而提高学生全面素质。本课教学的整体思路是，教师先让学生做游戏学儿歌中让他们感受到好朋友之间的乐趣，为学习“手拉手
好朋友”一课作铺垫，接着初步欣赏感受、再尝试探究，布置合作任务，最后展评、小结延伸。学生在任务的驱动下，主动去探索知识，积极去实践、去创作、去活动，并在创作、活动中体验成功，体会美术创作的乐趣。
附：
儿歌：《手拉手
好朋友》
“花儿国”：
好朋友，手拉手，勤学习，爱劳动，你帮我，我帮你，团结友爱朝前走。
“树儿国”：
好朋友，手拉手，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，学校纪律齐遵守。
“鸟儿国”：
好朋友，手拉手，不骄傲，不嫉妒，你爱我，我爱你，你得荣誉我拍手。
“草儿国”：
好朋友，手拉手，你画画，我动手，互合作，要创新，努力为组争第一。
《图形手拉手》教学设计
辽海版小学美术第六册第十三课
五里甸子学校
邱晓波