6.1 北方地区自然特征和农业 教案（表格式）

6.1
自然特征和农业
教学设计
课题
6.1
自然特征和农业
学科
地理
年级
八
学习
目标
知识目标：1.了解我国北方地区地形、气候、河流流量和植被类型等方面特征。
2.了解北方地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面的特征。
能力目标：1.培养学生的读图、用图能力。
2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
德育目标：培养学生的爱国主义思想。
重点
北方地区主要的自然特征和人文特征
难点
分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
1、我国四大地理区域是怎样划分的？
2、北方地区与南方地区的分界线大致哪条线？
3、西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与多少mm等降水量线一致？
二、导入新课
上节课我们知道了我国的四大分区，今天我们要学习北方地区。
北方地区位于秦岭-淮河以北、内蒙古高原以南、大兴安岭、青藏高原以东，东临渤海和黄海，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%，其中汉族占绝大多数。
学生思考并回答问题，复习旧知，准备新知。
倾听，思考。
检测上节课的重点问题，温故而知新。
引出主题，吸引学生思考。
讲授新课
明确目标
多媒体出示学习目标
1.
阅读课本P9教材内容，结合《北方地区的地形》图，描
述北方地区的位置，范围；
2.读《北方地区的地形》图，能够说出我国北方地区主要地形及其特征；
3.知道北方地区是我国重要的旱作农业区，能够分析北方地区发展农业的有利条件及制约因素有哪些。
实施目标
目标导学一：黑土地
黄土地
指导学生阅读教材，初步掌握本目知识点。
请同学们阅读教材中的北方地形，结合教材分析如下问题：
黑土地指哪里？黄土地指哪里？
教师总结：东北平原在冷湿的环境下，发育了肥沃的黑色土壤。人们常把东北平原称为“黑土地”。黄土高原被深厚的黄土所覆盖。黄河、海河从黄土高原携带大量泥沙在下游地区堆积，形成了广阔的华北平原。黄土高原、华北平原又常被称为“黄土地”。
请描述北方地区的主要地形。
（3）结合地图，描述北方地区的位置。
教师总结：大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南,秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。
（4）北方地区的政区包括哪些？经纬度位置及面积？
教师总结：北方地区包括黑、吉、辽、京、津、冀、晋、鲁、豫、陇和宁的东南部、苏和皖的北部、内蒙古的东北部等。（注意边界线穿过的省级行政区）
东北三省、黄河中下游各省全部或部分、甘肃与宁夏的东南部、江苏安徽两省的北部。
（5）请简介东北地区的地形特征。
教师总结：山环水绕，沃野千里
（6）请简介华北地区地形特征。
教师总结：Ⅰ范围：京、津、冀、鲁、豫、皖、苏
五省二市，自古有“中原”之称。
Ⅱ形成：黄河、淮河、海河合力冲积而成，黄河是主力。
Ⅲ特点：A完整，地势低平（海拔多在50米以下，滨海平原海拔只有4米左右）；B平原上有许多起伏和缓的岗地，岗间为浅平封闭洼地
。
北方地区的气候特征如何？
教师总结补充：气候以温带季风气候为主，季风气候显著；冬季寒冷，夏季炎热。属于半湿润区
气候以温带季风气候为主，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季节多沙尘暴。气候具有明显的南北差异和东西差异。
年降水量400
~800mm之间（长白山例外），降水自东向西递减，降水集中在7~8月。
夏季气温差别不大，除大兴安岭北端在16℃以下外，大部分地区在20℃以上；冬季气温都在0℃以下，但南北差异较大，华北地区多在0℃~-10℃之间，东北在-10℃以下。
发展农业的最主要制约因素：热量不足
暖温带为主，一月均温0至－8℃以下，年降水量400－800毫米，属半湿润区，山东半岛少量湿润区。
请简介北方地区河流特征。
教师总结：治理措施
黄河：上游修建水库；中游治理水土流失；下游加固堤防。
海河、淮河：支流修建水库；中游洼地筑蓄洪工程；下游挖掘入海新河，分散水流等。
华北方地区主要河流有：黄河（支流渭河与汾河）；海河及其扇形支流（北运河、永定河、大清河、子牙河、南运河）；以及京杭大运河。
东北地区主要河流有：黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江
目标导学二：重要的旱作农业区
1.指导学生阅读教材，初步掌握本目的知识。
2.请同学们读北方地区主要农作物和农产品的分布图，结合教材，回答如下问题：
（1）北方地区的耕地类型？主要粮食作物及经济作物是什么？
教师总结：
（2）制约华北平原发展农业的因素及对策。
（3）分析北方地区发展农业的有利和不利条件。
教师总结：有利条件：
地形、土壤：平原面积广大，土壤肥沃，耕地集中连片
气候：夏季雨热同期
（4）春旱对农业有哪些影响？可采取哪些措施？
教师总结：春旱：春季降水少，升温快，蒸发量大，农作物缺水严重
措施：地膜覆盖、种植抗旱作物
出谋划策论节水……
教师总结：节约用水，人人有责。
学生齐读并理解学习目标。
学生朗读教材，从整体上把握本目的知识，初步勾画知识点。
学生读图，分析并回答：分析指东北平原、黄土高原和华北平原。
学生归纳如：东北平原——山环水绕、沃野千里
华北平原——地势坦荡、一望无际
黄土高原——千沟万壑、支离破碎
学生描述：34°N－53°N
，100°E－135°E
面积占全国20%。
学生总结：①山地：西、北、东三面分别被大兴安岭、小兴安岭、长白山所环绕
　②东北平原（由松嫩平原、辽河平原、三江平原组成）沃野千里
学生回答：气候以温带季风气候为主，季风气候显著；冬季寒冷，夏季炎热。
温度带：中温带为主，一月均温－8℃以下，年降水量东南部山地800毫米以上，其余400－800毫米，山地属湿润区其余为半湿润区。
干湿地区：北部东部---湿润、中部---半湿润、西部---半干旱
学生分析：水文特征：
河流径流的季节变化明显，夏季为丰水期，冬季为枯水期；水量、含沙量南北差异较大，都有结冰期，且北长南短。河流的航运价值东北与华北差异较大。
河流多洪涝灾害
学生读图分析，填写表格，并回答问题如：
华北平原和黄土高原降水少，且集中在夏季灌溉水源不足，春旱严重。
南水北调等跨流域调水，发展节水农业。
学生列举：不利条件：
华北平原、黄土高原水源不足（春旱）
学生列举如：滴灌等……
明确学习目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过阅读，初步感知本目主要内容，便于下面的教学与学。
由黑土地、黄土地指哪里入手，引导学生思考问题，从而引出北方地区的主要地形及位置等知识。
通过教师介绍北方地区包括的政区，使学生进一步了解北方地区的政治领域。
通过学生读图，识别北方地区的气候特征，增强学生识图、用图的能力。
通过正反对比，分析北方地区发展农业的利与弊，使学生对北方地区的农业特征更深刻的理解和掌握。
通过师生共同列举北方地区的河流，使学生从整体上把握河流流量等特征。
通过表格，师生共同归纳北方地区耕地类型及主要粮食作物和经济作物，使学生对其有明晰的了解，也使知识易于识记。
通过自然气候的分析，引出针对春旱采取的措施，同时对学生进行节约用水教育。
复习巩固
1.关于北方地区的地形的说法，正确的有（???
）?
A．北方地区的地形以高原和平原为主
B．北方地区的地形以丘陵和盆地为主
C．太行山将黄土地分为南北两部分
D．长白山将黑土地分为东西两部分
2.下列不属于我国北方地区共同具有的自然特征是（???
）
A．河流冬季结冰???????
B．植被类型都是温带落叶阔叶林?
C．地形以平原和高原为主???
D．以温带季风气候为主
3.下列关于北方地区旱涝灾害的说法，不正确的是（???
）?
A．在夏季风活动很强的年份，易造成北涝南旱?
B．春季降水少，气温逐渐升高，干旱严重?
C．夏季降水过分集中，许多河道排水不畅，常形成涝灾?
D．夏季气温高，降水量少，降水量小于蒸发量、干旱严重
4.下列关于我国北方地形的叙述，正确的是（???
）?
A．位于我国地势的第三级阶梯
B．有世界上最大的黄土分布区?
C．有我国最大的平原──华北平原
D．山脉主要有长白山、秦岭、大兴安岭
5.下列语句中，描述北方地区的是（
）A．旱地麦浪泛金黄，大地笼罩青纱帐
青草池塘处处蛙
C．大漠孤烟直，长河落日圆
D．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
以组为单位，分析思考问题，并在全班交流汇报，共同完成检测练习。
通过复习巩固环节，检测本节课的教学与内的内容，检查教学目标的落实情况。
课堂小结
今天，我们共同学习了自然特征和农业，知道了我国北方地区在地形、气候、河流、植被类型等方面的明显差异，我们要学习用联系的观点看问题。
学生谈收获和体会。
总结升华。
板
书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。