敬畏自然

八年级语文下预习学案
11 敬畏自然
编写：陈文 审核：陈清廉
预习学案：（请同学们自主完成并掌握）
一．读一读，写一写，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
狼藉（ ） 咫（ ）尺 呐（ ）喊 相形见绌（ ） 美味佳肴（ ）
蓬蒿( ) 混淆( ) 深邃 ( ) 沾沾（ ）自喜
二．根据意义写词语
不衡量自己的能力。形容对自己估计太高（ ） 美味的饭菜。（ ）
互相比较之下，就显出一方的不足之处（ ） 极其精致灵巧，无以伦比（ ）
形容自以为好而得意的样子。（ ）
三．本文选自《 》，作者________。
四．自主学习，整体感知：
（一）熟读课文，分别给每个自然段标上序号，并采用“把握关键语句法”，边读边画出关键性语句。 组长检查并签字：
（二）再默读课文一遍，然后思考下面的问题。
1.本文是一篇议论性的散文，文中谈论 的关系，作者否定了“ ”的口号，提出了“ ”的观点。
2.题目是《敬畏自然》，“敬畏自然”在文中的意思是
3.作者为什么要提出“敬畏自然”？
4.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？
5.你还有哪些不理解的地方，提出来以便和老师同学交流。
八年级语文下课中导学
11 敬畏自然
编写：陈文 审核：陈清廉
学习目标：
1.积累词语，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊”等词的词义，整体感知课文内容。
2.抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，把握文章主旨。(重点)
3.了解人与自然和谐统一的道理，增进对大自然的认识，树立环保意识。(难点)
我的个性化目标：
教学过程：　　
一．欣赏大自然的无穷魅力，谈谈观后对大自然的感受（观看多媒体图片）
二．展示交流预习成果（灵活抽查） ★师生交流 ★生生交流
三．精读课文，自主探究与合作释疑（小组讨论交流后由各组选代表发言，共同探讨。）
1.本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？
2.人类和自然的关系如何？在本文中，作者得出一个什么结论？
3.本文从表达方式看有什么特点？
4.本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：（可以从句子的表 达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。黑板展示）
例：
例：
四.合作研讨，拓展延伸（ 小组就这个问题以多种形式进行展示）
1.长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，但这篇文章的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题，你有什么看法？根据是什么？
　　2.保护身边的环境，你有哪些建议？（ 小组就这个问题用多种形式进行展示）
11 《敬畏自然》达标检测
一.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（1分）
A.咫尺（chí） 鲲鹏（kūn） 斥鴳（ān） 蓬蒿（gāo）
B.挖掘（jué） 宝藏（zàng） 矿坑（kēng） 狼藉（jí）
C.佳肴（yiáo） 硕大（shuò） 隐藏（cáng） 呐喊（nà）
D.深邃（suì） 协调（diào） 混淆（yáo） 厌恶（wù）
二.本文选自《 》，作者是__________。本文是一篇__________性的散文，谈论________________________的关系，作者否定了“____________________”的口号，提出了“_____________________”的口号。（3分）
三.课文题目是《敬畏自然》，“敬畏自然”在文中的意思是什么？为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？（2分）
四.阅读课文1-3自然段，回答问题。
1.课文开头，作者首先举出了人们常有的想法是什么？ 。（2分）
2.作者针锋相对地提出了自己的哪种观点？ 。（2分）
3.第二自然段“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑”一句中“这种狂妄的表现”指的是什么？大自然窃笑的依据是什么？
。（4分）
4.试把第二段结尾句“那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢 ”改为陈述句，体会效果有什么不同 (2分)
5.第一段画线句“如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，”形象地写出了自然与人类的智慧关系是大海与小水滴的关系，你能否想一个新的比方，来说明二者之间的关系 。(2分)
6.怎样理解第三段中画线句“谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？”
的含义 。(2分)
八年级语文下巩固训练
11 敬畏自然
1.按照拼音写短语。（12分）
bù　kě　sī　yì(　　) jìnɡ　wèi　zì　rán (　　) zhān　zhān　zì　xǐ(　 ) xiānɡ　xínɡ　jiàn　chù( ) ɡāo　shēn　m 　cè( ) jīnɡ　qiǎo　jué　lún(　　)
2.下列句子中的成语使用有误的一项是( )（4分）
A.他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜。
B.高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。 C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌。 D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。
3.对下列各句所用的修辞方法说明有误的是( )（4分）
A.在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。（拟人）
B.人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
C.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。（拟人）
D.我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问）
4.为什么说在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲 （4分）
5.人类智慧与大自然的智慧是一种什么关系 （4分）
6.本文是一篇议论性的散文，那么它就有作者自己的观点。表明作者观点的语句是：（用原文回答）____________________________________________________________（4分）
7.联系语言环境，仿照画线句子的句式，续写句子。（8分）
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星窒，还是值一提的灰尘，无论是 ，还是______________；无论是______________，还是_______________，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。