2020-2021学年高中语文人教版选修语言文字应用第六课《淡妆浓抹总相宜__语言的色彩》课件（39张PPT）

(共39张PPT)
第三节　淡妆浓抹总相宜——语言的色彩　
【课文导图】
课堂探究·素养提升
【文本雕龙】
1.什么是色彩词?色彩词一般具有哪些色彩意义?
【明确】色彩词,即表示颜色的词。
色彩的客观性、表情性和象征性赋予了色彩词“客观色彩、形象色彩、感彩、象征义、引申义”等不同方面的色彩意义。
其中客观色彩,表示的只是色彩本身。
形象色彩,指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。感彩,主要是褒义色彩和贬义色彩。
象征义,指利用象征手法而形成的词义。引申义,指在词的本义基础上经过推演而形成的新义。
2.什么是实词的“色彩义”?“色彩义”有哪几种?
【明确】语言中名词、动词、形容词等实词,通常在其固有词汇意义之外还包含由于人们的主观态度而产生的附加意义,这就是词语的“色彩义”,包括语体色彩、感彩和形象色彩等。
语体
色彩
口语
经常用于日常交谈,也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写
书面语
经常用于比较庄重、正式的交际场合
感情
色彩
褒义
表现的是肯定、赞许、喜爱的态度
贬义
表现的是否定、贬斥、厌恶的态度
形象
色彩
概念
指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想
类型
有时两个或几个词的所指对象相同,但因词的内部组成成分不同,就可能带上不同的形象色彩
在语言中,用摹状、拟声方法构造的词语大都具有明显的形象色彩
动词也有形象色彩
3.怎样辨析词义的感彩?结合具体例子加以说明。
【明确】(1)辨明褒贬。
如:谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者。“始作俑者”是指最
先做坏事的人,是一个贬义词,把它用在“为变法而流血的”谭嗣同身上就犯
了贬词褒用的错误。
(2)识别两可。
如:关于金字塔的种种天真的想入非非的神话和传说,说明古埃及人有着
丰富的想象力。“想入非非”一般指完全脱离实际或胡思乱想,用在此处非常
恰当。因为产生神话的人类远古时代在对大自然一切奥秘不了解的情况下,想
用一种超自然力去征服和解释大自然的一切,故而“想入非非”。此外,这类
熟语还有灯红酒绿、苦心孤诣、拭目以待、左右逢源等。
(3)区别轻重。
如:少数党员干部把自己混同于一般群众,甚至同流合污。“同流合污”指同坏人共同干坏事。句中“少数党员干部”虽然觉悟不高,但未落到与坏人为伍的地步,所以这里用词过重了。
(4)摆正谦敬。
如:您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦辞,常用来称谢别人到自己家里来或称谢别人送来的题赠字画,句中误将其作为贺敬之词。
4.口语语体和书面语体有什么不同?
【明确】
类别
场合
语法要求
分类
口语
即兴
交际
用语灵活,多短句。即“像说话”一样的口头表达语体
谈话体
演说体
讨论体
书面
语
庄重
正式
要求用词科学严谨、语法格式规范、表意严密、结构严谨,多用长句和整句,要特别注意避免或减少歧义
宣传体
科学体
应用体
5.怎样辨析词义的形象色彩?
【明确】(1)体会形象的特征和暗示。
如“落叶”与“落木”,一个有水分,而枝繁叶茂;一个木叶落尽,枯干而黄:暗示了两种完全不同的环境氛围。
　　(2)展开情景或处境的联想。
如:“蘩漪(喝一口):苦得很,谁煎的?”(《雷雨》)这儿的“苦”并非仅指“药”苦,还指“日子过得痛苦,精神痛苦”。如果不了解蘩漪在周家的处境,就很难理解到这层意思。
(3)体会作者的思想感情。
如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生:“也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容漂亮,这里作者用以讽刺那伙不男不女的纨绔子弟。
【备选要点】
引子“‘科学’的带鱼”有什么作用?
【明确】从对话中,我们可以猜出顾客甲是生物专业的老师,顾客乙、丙分别
是数学专业和化学专业的老师。相同的事物,称呼却有这样强烈的差异,充分
体现了语言表达上的语体差异。
实际上,语言表达的差异,除了语体的差异,还有情感差异和形象差异,都
属于语言的“色彩”差异。
语言的色彩也是广义修辞的重要内容。人际交往有多复杂,语言形式也就
有多复杂,其间庄谐雅俗、爱憎忧愁,千差万别,只有正确选用不同语体色彩、
情感色彩和形象色彩的词语,适情应景,才能取得最佳的表达效果。
【课堂精炼】
1.下列各句中,表达得体的一句是
(　　)
A.我在朋友的书房里坐下来,书桌上摆着我惠赠的《红楼梦》,我翻了翻,随手丢开。
B.在那样艰难的情形下,你自己过得并不好,却还能对我鼎力相助,我现在怎能忘记?
C.您这么优秀,您推荐的舍妹也一定很优秀,这次去和外商洽谈合作事宜,非她莫属。
D.我家千金明年参加高考,我们也只能尽可能满足她物质上的需求,学习上拜托老师。
【解析】选B。解答此类题目,首先要明确题干的要求;然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题要求选表达得体的一句。A项,“惠赠”是感谢别人赠与的敬辞,即别人赠送给自己东西时,多用于书信或交际场合。不合语境。C项,“舍妹”是谦辞,用于对别人称自己的妹妹;用于称别人妹妹不得当。D项,“千金”用于称他人的女儿,有尊贵之意;说“我家千金”不当。
2.下列句子中加点的交际用语使用不得体的一项是
(　　)
A.我很纳闷,斗胆问一句,不知您是在哪儿听说这件荒唐事情的?
B.先生虽然未能亲自玉成此事,但也付出很多心血,我甚是感激。
C.你和我大学毕业时的合影,我一直当作珍贵的“文物”惠存着。
D.小弟比较愚钝,虽百思仍不得其解,不知兄台对此事有何见教?
【解析】选C。“惠存”是敬辞,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。
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3.对联的横批也叫横额,属于对联在应用中的组成部分,它与对联的内容理应一致,而且要与不同的社交场合相适应。如:____甲____,适用于在长辈寿庆时,以表达庆贺之意;____乙______,适用于学校开办,以表达祝贺之意;____丙____,适用于新婚,表达道贺之意;如____丁____,适用于医院新建之时,以表示道贺之意。上文甲、乙、丙、丁中,依序填入的成语最合适的一项是(　　)?
A.寿比南山　
杏林春暖　
琴瑟和谐　
杏坛春暖
B.寿比南山
桃李满园
琴瑟重调
杏坛春暖
C.齿德俱尊
桃李满园
夫唱妇随
杏林春暖
D.福如东海
春风化雨
之子于归
杏林春暖
【解析】选C。“琴瑟重调”指再婚。“之子于归”指女孩子出嫁。排除B、D项。“杏坛”指教育。“杏林”指医道。排除A项。
4.将下列词语从感彩的角度归类。
成果　后果　旗帜　旗号　伪造　创造　节俭　吝啬
(1)褒义词:?________________________________________________________
(2)贬义词:?________________________________________________________
答案:(1)成果　旗帜　创造　节俭
(2)后果　旗号　伪造　吝啬
5.指出下列各个短语的含义。
(1)这是一片红色的土地:?____________________________________________
(2)这是一片黄色的土地:_____________________________________________
(3)这是一片黑色的土地:?____________________________________________
答案:(1)有着革命传统的地方。
(2)这片土地并不富裕,有着悠久的历史。
(3)这片土地肥沃。
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6.说话应得体。假如你获得全市作文竞赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同的语体要求,做出表示谦虚、上进的回答。
(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体:?_________________________
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(2)含蓄、富有文采的口语体:?_____________________________________
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【解析】此题考查语言应用准确、得体的能力。解答时抓住口语化这一要求。口语化要求语言简洁,多用短句,使人易于接受。
答案(示例):(1)嗨,没什么,学无止境,还得下功夫才行。
(2)请不要过多地夸奖我,会使我陶醉;站在一个新的起点上,我将开始新的拼搏。
7.下面是一封求职信,其中有四处用词不当,请找出来并加以修改。
　　最近我浏览你校网站,得知你们招聘语文教师,我决定应聘。我是××师大中文系2019届本科毕业生,本人才华横溢,专业基础知识扎实,教育理论知识积累丰富。现邮去我的相关资料,如有需求,请随时与我联系。
答:?_______________________________________________________________
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答案:(1)将“你校”改为“贵校”;(2)将“才华横溢”改为“学习优异”;(3)将“邮去”改为“奉上”;(4)将“需求”改为“意向”。
8.阅读下面一段文字,在横线处补充一段话,表达对迟到职工的委婉批评,不超过60个字。
　　某工厂召开“先进工作者经验交流会”,会议在下午1:30开始,会后举行舞会。有个别职工在交流会快要结束时才到会,显然只想来参加舞会。大会主持人在会议总结时一本正经地说:“?_________________________________
____________________________________________________________。”台下顿时充满了愉快的笑声,那些迟到者也难为情地笑了。
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【解析】解答本题,要注重把握主持人的身份和说话的具体环境等。有个别职工没有遵守纪律,作为主持人要表明自己对迟到者的态度,但这种态度又不能用生硬的话来表达,这就需要考虑说话的得体性问题。拟写答案时,可以从开玩笑的角度,委婉批评迟到者,比如可以“正话反说”,从肯定这些人的做法的“积极意义”的角度,明褒实贬。
答案(示例):很多同志都能积极参加交流会,甚至有的同志在交流会快要结束时还不辞辛苦地赶到会场,这种精神的确让人感动
【强化提升】
1.请以平实的语言表述下面材料的含意,不超过30字。
许多年之后,面对行刑队,奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起,他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。(马尔克斯《百年孤独》)
曾叱咤风云的李斯在被腰斩前,对其子慨叹:“吾欲与若复牵黄犬,俱出上蔡东门逐狡兔,岂可得乎?”答:?___________________________________
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答案:人在最绝望的时候,往往本能地希望回归最朴素(最本真)的生活。
2.写出下面句子的色彩义。
(1)我父亲终于决定送我出去留学,附加条件是:不准娶个红毛绿眼睛的外国婆子回家,这一点,我倒是“遵命”了。(黄佐临《旧社会回忆点滴》)______?
(2)绿幽幽的竹园,绿生生的瓜,绿油油的菜畦,绿翠翠的豆荚……(张宣强《农家》)
______?
(3)头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心……(鲁迅《祝福》)
______?
(4)二十世纪六十年代,美国产生了黑色幽默。
______?
(5)青春应当是鲜红的,永远地鲜红——生命只属于这样的人。苍白的、黯淡的生命,只是宇宙间一闪而逝的轻尘。(杨沫《青春是鲜红的》)
______?
答案:(1)感彩　(2)形象色彩　(3)客观色彩　(4)引申义　(5)象征义
3.下列各种文体用语表达得体的一项是
(　　)
A.自从我国新疆巴楚—伽师地区、云南大姚地区发生地震灾害以来,我市各界
对灾区人民生活甚是关心,积极开展赈灾活动,捐款(包括实物折款)累计已逾
百万元之巨。(广播稿)
B.该犯人与两个哥们一同到博物馆踩点,回来合计好行动步骤,当晚乘月黑风
高之机,潜入博物馆,盗窃有价值文物多件。(法院布告)
C.梅:落叶乔木,品种很多,性耐寒。叶子卵形,早春开花,花瓣五片,有粉红、
白、红等颜色,气香。果实球形,青色,成熟后黄色,都可以吃,味酸。(工具书)
D.我校教室一共八间,有五间处在风雨飘摇之中,东倒西歪,气息奄奄,人命危
浅,朝不保夕,迫切希望教委伸出援助之手,拨款修整为盼。(某校给教委的报
告)
【解析】选C。A项是广播稿,用语要求口语化,一些文言语句、括号都不适合;B项是法院布告,要庄重严肃,“踩点”是黑话,“两个哥们”是鄙俗语,“月黑风高”是小说语言,都不适合;D项是报告,用语要求平淡,而一些描绘渲染则不得体。
4.(2018?郑州高二检测)下面是一位高中毕业的学生在教师节给自己高中老师
发来的短信,其中加点词语使用不得体的一处是
(　　)
　　虽已毕业一年,但学生仍感念师恩。感谢您曾惠赐我知识与智慧,也感谢
您曾斧正我的错误,是您用自己的光亮,照亮了我的前程。今天是教师节,遥寄
鲜花一束,区区此心,请您收下!并恭祝恩师节日快乐,万事如意!
A.感念　　　　B.惠赐
C.斧正　　　　D.区区此心
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【解析】选C。A项,“感念”,因感激或感动而思念,正确。B项,“惠赐”,敬辞,指对方给予了好处,正确。C项,“斧正”,敬辞,用于请人修改自己的文章,此处说“也感谢您曾斧正我的错误”,对象错误。D项,“区区此心”,谦辞,用来形容微不足道的一点心意,正确。
5.下列各句中,表达得体的一句是
(　　)
A.省博物馆的赵馆长向王教授发来邀请:“鉴于您在甲骨文和青铜器等方面所
取得的卓越成就,特此请您忝列我馆特聘研究员。”
B.李教授因突然患上重感冒,不能前往参与会议,于是给主办方发短信说明:偶
染小恙,不能如约赴会,望海涵。
C.张市长在全市企业家座谈会上激动地说:“我总结了自己和各位企业家交往
的体会,其中最重要的一条就是率先垂范、信守承诺。”
D.赵医生待人和气,一个患者病愈出院,向他挥手道别,他赶忙说:“别客气,常
来,常来啊!”
【解析】选B。A项,“忝列”,谦辞,不用于别人。B项,“海涵”,敬辞,请别人原谅,正确。C项,“垂范”,敬辞,不用于自己。D项,“常来”医院不妥,用错语境。
6.下面一则请假条在表达上有五处不妥当,请指出并改正。
尊敬的年级主任:
　　我是高三(1)班的学生,想报名参加民航飞行员考试,家父家母也十分支持。我现在要参加中国民航组织的“招飞”体检,由于路途较远,需请假五天(从11月18日～11月22日),请务必批准!
2019年11月16日
王兵强
答:?_____________________________________________________________
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答案:①缺标题,补上“请假条”三字;②“家父家母”改为“父母”;③“从11月18日～11月22日”,删掉“从”或将连接号改为“到”;④“请务必”改为“请”或“恳请”;⑤落款处的时间和署名,上下行颠倒,把署名改在上行,把时间改在下行。
8.下面是某班班长的班会总结发言,其中有五处用语不够简明得体,请找出并修改。
　　为了让我们班有一个良好的班风,我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉,体现了对班级的爱心和责任心,我对此给予高度评价!学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头,再进一步;学习成绩差的同学也表示会发奋努力,迎头赶上。我殷切期望大家携起手来,共同营造班级良好的学习氛围,使我们的班风有一个彻底的改观!这是目前的当务之急,我们每个人都责无旁贷。
①____________________;②____________________;?
③____________________;④____________________;?
⑤____________________。?
【解析】“抛砖引玉”,意思是抛出砖去,引回玉来。比喻用自己不成熟的意
见或作品引出别人更好的意见或好作品。结合“刚才同学们的”分析,用于别
人身上,使用错误,改为“踊跃发言”。结合“我对此”“班长”班会总结发
言分析,把“给予高度评价”改为“感到十分高兴”。“学习成绩差”,太直
接了,不利于保护同学的自尊,改为“学习成绩暂时不太理想”。“殷切期
望”,深厚而迫切地对人或事物的未来有所期待和希望,不符合“班长”的身
份,改为“希望”。“当务之急”,意思是当前急切应办的要事。“目前”与
“当务”重复,去掉“目前的”。
答案:①“抛砖引玉”改为“踊跃发言”　②“给予高度评价”改为“感到十分高兴”　③“学习成绩差”改为“学习成绩暂时不太理想”　④“殷切期望”改为“希望”　⑤“目前的当务之急”改为“当务之急”