苏州园林

课件70张PPT。作者介绍叶圣陶（1894--1988）著名的作家、教育家 原名叶绍钧，江苏省苏州人，历任小学、中学、大学教员。当过编辑。从1914年开始写短篇小说，1912年他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的文学主张。短篇小说集有：《隔膜》；童话有《稻草人》
《古代英雄的石像》；长篇小说有《倪焕之》。
有“优秀艺术家之称”。苏州四大园林：沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、它们分别代表着宋、元、明、清四个朝代不同的建筑风格，除此之外，著名的园林还有网狮园 怡园等。拙政园沧浪亭留园怡园狮子林江南园林甲天下苏州园林甲江南苏州园林叶圣陶说说苏州园林的总体特点。
①苏州园林的建造者（设计者和匠师们）他们有个共同的追求，是什么？ 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。结合预习，快速阅读课文横看成岭侧成峰，远近高低各不同。无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 ②他们是否实现了这个追求？ 游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。③他们是如何实现这个追求的？讲究亭台轩榭的布局。讲究假山池沼的配合。讲究花草树木的映衬。讲究近景远景的层次。细细品味，娓娓道来。 学习说明文，我们要注意说明方法及其作用，以及反复体会一些字词用的精妙之处，你可以在文章的段落中仔细找一找，然后向大家娓娓道来。讲究亭台轩榭的布局品读第3段：老师来示范1、古代建筑与苏州园林相比，各有什么不同的特点？2、文中有“图案画”和“美术画”两个词，结合相应的句子，说说它们间的区别。图案画：显得整齐、规矩、缺乏生气和灵动。 古代建筑讲究对称；苏州园林可绝不讲究对称。用图案画比喻对称的建筑；用美术画来比喻苏州园林，要求自然之趣。美术画：具有意境美、自然美、充满生气和灵性。对称的建筑是图案画。园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。3、本文段用了哪些说明方法，它们的作用又如何？举例子：
作比较：
打比方： 使内容更具体,更具说服力（增加可信度）突出了……形象、生动地…… ※先要找准使用说明方法的句子，确定说明方法，再结合具体的句意来说作用，另外字词使用的好处，都一定程度体现语言的准确性和科学性。 请大家按照上述学习方法来学习课文的第4、5段。 学习说明文，我们要注意说明方法及其作用，以及反复体会一些字词用的精妙之处，你可以在文章的段落中仔细找一找，然后向大家娓娓道来。自己动手，丰衣足食！品读第4段：讲究假山池沼的配合假山、池沼假山的堆叠是艺术而不是技术假山：或重峦叠嶂或小山配合着竹子花草—“身在山间”分组思考并讨论以下问题：
1、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术”,这句话中，“艺术”与“技术”有何区别？“艺术”强调个人独创性的活动，主观色彩较浓，其成果能给人审美愉悦，且无法被复制；“技术”含创造性的成分不大，比较客观侧重指重要的方法和能力。2、如何理解这句话？ 它强调假山的堆砌不是简单的技术问题，它能给人以美的感受。分组思考并讨论以下问题：3、本文段用了哪些说明方法？ 并思考它们的作用。分类别，举例子，引用。4、园林中的池沼有什么特色？其它景物配合布置池沼是全园的中心引用活水两座桥梁决不雷同往往安排桥梁5、石岸又是如何处理？为何这样处理？池沼与河道任其自然边沿很少砌齐整的石岸鱼戏莲叶间7、池沼中是怎么点缀的？江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。江南着眼于画意讲究花草树木的映衬品读第5段：高树和低树俯仰生姿落叶树与常绿树相间摹状貌没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树……作比较古老的藤萝开花时满眼的珠光宝气举例子、打比方1、“着眼在画意”是指什么？“高树与低树俯仰生姿。落叶树与长绿树相间，花时不同的多种花树相间”。2、“这就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”一词在本段中是什么意思呢？单调，冷清。Next作业1、完成语文《作业本》上的相关内容。近景和远景的层次品读第6段：苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案隔而不隔界而未界你如何理解“隔而不隔，界而未界”？ 花墙是用砖砌的各种镂空图案，从这边可以看到那边的景物，所以虽有花墙隔着，但没有完全隔开；
廊子是没有封闭，两边的景物可以连成一体，因此，虽有廊子界着，但实际上又没有界开。这样是为了增加景观的层次和深度。Next品读第7、8、9段：角落的修饰：注意图画美门窗的图案：注意图案美色调的处理：注意淡雅每一个角落都注意图画美古色古香 每一个角落都注意图画美门窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品色彩 漆广漆 极少使用彩绘 水磨方砖屋瓦漏檐文章结构：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。小结：游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画总说 整体讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次分说局部大处分说角落的修饰
注意图画美门窗的装饰
注意图案美色调的处理
注意淡雅局部小处说明顺序逻辑事理顺序说明顺序：小结：作业1、完成语文形成性试卷《苏州园林》的内容。以下为复习要点：第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？
明确：“标本”
2、标本在这里是什么意思？
明确：这里有典范、代表的意思。
（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中
的话回答）明确：——“绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”3、这段用了什么说明方法？第三段：明确：打比方（图案画和美术画）
作比较第四段(1)：假山的堆叠池沼的配合是一项艺术而不是技术“生平多阅历，胸中有丘
壑”与“忘却苏州城市，只
觉身在山间。”照应两种：
一种宽畅，一种成河道。相同点：
总是高低屈曲任其自然自然艺术是一种精神的创造，是体现个体的审美活动；而技术则是长期重复的劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之分。本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？明确：“ ……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”是一项艺术而不是技术第五段：1、花草树木的映衬有什么特点？明确：——“着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较
举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”第六段：1、近景远景的层次如何安排？
明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。
2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？
明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。 小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。
（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）“极少”则从数量上加以限制。
（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
语言特点：
语言准确、生动、周密、精炼给加点字注音：
1、轩榭（ ）（ ） 2、重峦叠嶂（ ）（ ）
3、丘壑（ ）　　　　 4 、 池 沼 （ ）
5、嶙峋（ ）（ ） 6、 镂 空 （ ）
7、蔷薇（ ） 8、 斟 酌 （ ）（ ）
9、对称（ ） 10、相 间 （ ）。 xuānxièluánzhànghèzhǎolínxúnlòuqiángzhēnzhuóchènjiàn说明的对象：
说明的特征：
说明的结构：
说明的方法：苏州园林 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。先总说后分说。作比较、举例子、摹状貌、打比方等。指出下面句子使用的说明方法。
1、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
2、高树与低树俯仰生姿。落叶树与常青树相间，花时不同的多种花树相间，??????。
3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。??????，有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气??????。（作比较）（摹状貌）（举例子、打比方、摹状貌）4、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎样，右边也怎样。苏州园林可不讲究对称，好象故意避似的。
5、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（作比较） （打比方、作比较）The end