三年级下册数学教案-6.1 《纸和我们的生活》 ︳西师大版

《纸和我们的生活》教学设计
一、活动目标
1.情感目标
通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
2.能力目标
培养运用查阅参考书籍、上网、访谈记录等方法，提高学生的动手能力和创意想象能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3.认知目标
了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
二、活动形式
1.分6个小组进行研究性学习。
2.汇报展示活动。
四、活动阶段安排
第一阶段：启动课
第二阶段：教师组织引导、学生准备资料
第三阶段：活动成果展示
三、活动准备：
1.研究性学习准备：
a教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。
b由本班学生自愿结成6个小组，推选出组长，负责汇总收集的资料，组织各组员完成展示内容，并安排好汇报顺序。
2.展示活动准备：
a 收集好各种种类的纸或备用的废纸。
b 研究学习的资料（成果）
c 准备各种纸艺的欣赏作品。
四、活动过程设计
(一) 小组合作，开展研究性学习
引入课题：教师课前在黑板上贴出自己收集的纸制品，请学生来观察。师：请大家看看黑板上都有哪些物品？这些物品都是用什么制成的？
我们的生活中处处离不开这些用纸做的物品。今天，咱们就来研究纸和我们的生活吧
提出问题：
师：根据我们的小组分工。我们按照主题学习顺序一一进行小组汇报，同学们认真倾听，进行学习。
1.第一小组
研究性学习内容：探究纸的历史
（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是怎样发展演变的？）
关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。
方法：查阅书籍，上网收集资料
2.第二小组
研究性学习内容：纸的种类和用途
（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）
方法：观察法、访问法、统计法
纸的种类和用途统计表
纸的种类 特点 用途
3.第三小组
研究性学习内容：我们每天的用纸量
（第三小组成员回家统计自已家庭一周的用纸量，看看每周要用多少纸？）
方法：调查法、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书
周一 周二 周三 合计 平均
学生1
学生2
学生3
……
合计
平均
4.第四小组
研究性学习内容：纸与环境
（造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？）
方法：访问、查阅资料、上网搜集信息、绘画法
5.第五小组
研究性学习内容：纸文化知识
纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？
方法：访问、查阅资料、上网搜集信息
6.第六小组
研究性学习内容：废纸的妙用
（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）
方法：查阅书籍、上网搜集、调查访问、请教他人
五、“纸与我们的生活”成果汇报展示会
展示内容：
第一小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会
纸是中国古代四大发明之一，曾经为历史上的文化传播立下了卓著功勋。即使在机制纸盛行的今天，某些传统的手工纸依然体现着它不可替代的作用，焕发着独有的光彩。古纸在留传下来的古书画中尚能一窥其貌。
在纸张发明之前的很长一段时间内，人们是采用什么来作为记事材料的呢？根据文献和实物资料，最早的人们是采用结绳来记事的，遇事打个结，事毕解去。后来又在龟甲兽骨上刻辞，所谓“甲骨文”。在青铜产生以后，又在青铜器上铸刻铭义，即“金文”或“钟鼎文”。再后，将字写在用竹、木削成的片上，称“竹木简”，如较宽厚的竹木片则叫“牍”。同时，有的也写于丝织制品的嫌帛上。先秦以前，除以上记事材料外，还发现了刻于石头上的文字，比如著名的“石鼓文”。
在中国，纸的发明得归功于汉朝的蔡伦。当时的纸是以竹子根、碎布、大麻等为原料制造的，制造过程是把这些东西捣碎、煮熬、过滤、将残渣铺开晒干而成。纸的制造和使用渐渐随着丝绸之路的商贸活动向西北传播开去。
第二小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法
文化用纸：铜版纸、道林纸、模造纸、证卷纸、印书纸、画图纸、招贴纸、打字纸、圣经纸、邮封纸、香烟纸、格拉辛纸、新闻纸等。 包装纸:－包装纸泛指用作包装之纸类，如水泥袋纸、袋用牛皮纸等.....
第三小组：调查报告：该小组每个家庭成员一周的用纸总量汇报（单位：张），交流确定节约用纸的倡议书
记录数据：星期 用途 语文 数学 英语 科学 社会 美术 卫生 包装 小计
亲爱的老师们、同学们：
你们知道一张纸有多重吗？
答：3克
为了了解我们的用纸量有多大，我们来通过一个学校用纸量的计算来具体感受一下吧！
题目：①平均每人每天用纸10张。②10张纸约重30克（即每人每天用纸30克）。 ③田美校区有班级29个。④平均每班40人。
问题：①学校每天用去多少千克纸？ ②学校一年用去多少千克纸？
③一颗大树能造纸60千克，这样的话，学校几天用去一棵大树？
④学校一年能用掉多少棵大树？
计算结果：学校总人数 ： 40x29=1160（人）
学校每天用纸总量： 1160x30=34800（克）≈35千克
学校一年用纸总量： 35x365=12775（千克）≈13（吨）
学校几天用去一棵大树: 60÷35≈2（天）
学校一年用掉多少棵大树: 12775÷60 ≈ 213（棵）
你知道造纸的主要原料吗？木材。据有关专家计算生产一吨纸张需要用17棵树木。人为了满足自己的需要，要消耗多少树木啊。有些树需要十年才能长成，而有一些还会更久。树木被砍伐后，人类就失去了“绿色保护墙”，如此一来，沙尘暴会变多，台风也会来攻击人类，这样，人类肯定会和其它生物一样灭绝的。
因此，为了降低对森林的危害，保护地球上的生态环境，我们要节约用纸。为此，我向全校师生倡议，从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康，我们要做到：
1．读书要保护课本，延长他们的使用寿命。
2．写作业要认真，减少错误就可以减少纸的浪费，作业本最好用完才换新的，新学期旧本子还没有用完，也可以把没用过的页订起来做草稿纸，考试卷的背面也可以用来做草稿纸。
3．绘画可以先用普通纸打草稿，因为图画纸的生产比普通纸对环境的污染更厉害。
4．减少送贺卡，就是拯救森林，所以，我们尽量改变节日送贺卡的习俗。
5．减少不必要的用纸，如：擦玻璃，应该不用纸，可以用湿抹布和干抹布交替擦，尽量不要用餐巾纸等一次性制品，充分利用“废旧”纸张，旧挂历可以用来包书皮。
6．同时，废纸回收，用做造纸原料，也是节约纸。回收废纸，不仅可以保护森林，还能节约水和燃料，减轻造纸产生的污水，废气和固体废弃物对环境的污染。
节约用纸，共护绿色家园！全体师生行动起来吧！
第四小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品
造纸工业还是世界上六大污染工业之一。造纸工业排放的废水中含有大量木质素、半纤维素等有害物质，这些废液直接倒入江河湖泊中，会造成严重的环境污染和生态破坏。
第五小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事。（如《洛阳纸贵》，《学富五车》等）
纸用来记录我们的文字，传承我们的文化。由此古人发明了很多与纸有关的成语：
纸短情长、纸贵洛阳、纸落云烟、纸上谈兵、纸醉金迷、白纸黑字、点纸画字、断纸馀墨、故纸堆、 落纸云烟、满纸空言、片纸只字、三纸无驴、吞纸抱犬、一纸空文、一纸千金、重纸累札、都中纸贵、官情纸薄、金迷纸碎、金迷纸醉、力透纸背、洛阳纸贵、情长纸短、跃然纸上、钻故纸堆、断缣寸纸、鸿鳦满纸、挥毫落纸、嚼墨喷纸、迷金醉纸、倚马七纸
《学富五车》的故事
春秋战国之交，是中国奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期。生产力的发展，经济基础的变革，政治的动荡，引起了学术文化的变化和进步，私人讲学也开始兴起。私人讲学，把知识传授给统治阶级的下层以至民间，打破了贵族和史官对于知识的垄断，这是我国文化史上的一大进步。随之而来的，是私人藏书的出现。最早致力于私人讲学的的孔子，他那里就有《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等书籍。战国时学术空气十分活跃，形成了“百家争鸣”的局面，出现了新的著作。相传苏秦有书数十箧，著名的哲学家惠施“其书五车”，形容学识丰富的成语“学富五车”就是由此而来。
纸还能做成工艺品，如剪纸，是我们渊源流长的传统文化。还有春联、折纸、手抄报等。
第六小组：介绍纸的妙用，展示收集的纸的工艺品、校本课程手抄报和折纸的作品，让学生切身感受到纸带给我们的美感。并讨论废纸的用法，节约每一张纸。
六、拓展延伸
1.设想：未来的纸是什么样的？它能给我们的生活带来哪些方便？各人设计一下未来的纸。
2.向人们宣传纸和我们的生活的关系，让更多的人来了解纸的作用，让更多的人来合理用纸。