(共26张PPT)
第一节 地球和地球仪
(第2课时)
灵宝实验中学
尹丛样
一、纬线和经线
40°
0°
40°
60°
0°
60°
90°
0°
20°
90°
40°
60°
20°
40°
90°
0°
20°N
90°N
40°N
60°N
20°S
40°S
90°S
20°
40°
60°
80°
30°
20°
10°
0°
北纬都在__半球，南纬都在__半球
向北度数变大的是__纬，向南度数娈大的是__ 纬
北
南
北
南
纬线
形状特征:
指示方向:
长度特点:
度数范围:
度数变化规律:
度数表示方法:
半球划分:
赤道最长，向南北两极逐渐缩短
赤道以北为北半球以南为南半球
北纬用N，南纬用S
圆
东西方向
0°~90°
从赤道向南北两极逐渐增大至90°
0°经线或本初子午线
20°
40°
80°
180°
20°
40°
60°
0°
30°
60°
30°
60°
90°
90°
0°
30°E
60°E
30°W
60°W
90°W
90°E
向东度数增大的是_____,
向西度数增大的是_____。
东经
西经
0°
30°E
60°E
30°W
60°W
90°W
90°E
20°
30°
40°
50°
10°0
80°
60°
40°
0°
30°E
60°E
30°W
60°W
90°W
90°E
20°
0°
20°
40°
160°
170°
180°
170°
40°
160°
0°
30°E
60°E
30°W
60°W
90°W
90°E
1. ___和0°经线相对的是____经线；
___和20°W经线相对的是______经线。
2.两条相对的经线可以组成一个经线圈，
这两条线东西经____，度数之和为____。
160°E
180°
180°
相反
20°W
160°E
0°
180°
20°W~0°的西经位于__半球，其余西经都在西半球
160°E~180°的西经位于__半球，其余东经都在东
半球
东
西
形状特征:
指示方向:
长度特点:
度数范围:
度数变化规律:
度数表示方法:
半球划分:
所有经线的长度都相等
20°W和160°E划分东西半球
东经用E,西经用W
半圆
经线
南北方向
0°~180°
从本初子午线向东西逐渐增大至180°
纬线
形状特征
指示方向
长度特点
度数范围
度数变
化规律
度数表
示方法
半球划分
赤道最长，向南
北两极逐渐缩短
所有经线的
长度都相等
赤道以北为北半
球以南为南半球
20°W和160°E
划分东西半球
北纬用N，
南纬用S
东经用E，
西经用W
圆
半圆
经线
东西方向
南北方向
0°~90°
0°~180°
从赤道向南北两
极逐渐增大至90°
从本初子午线向东
西逐渐增大至180°(共20张PPT)
1、我国古代天文学家 提出“浑天说”； 船队首次完成环球一周航行。
2、经科学家精密测量，地球是一个 、
的不规则球体。
3、地球赤道周长约 千米，平均半径 千米，表面积 平方千米。
4、南北半球的分界线是 （0°纬线）
1、概念：
经线
纬线
北纬用“N”表示,共90度
南纬用“S”表示,共90度
小
大
大
A
B
A
B
c
30°
40°
50°
a、是0°纬线，地球仪上最长的纬线。
c、是划分南北纬度的分界线。
b、是划分南北半球的分界线。
d、0°纬线在地球仪只有一条，其它纬度的纬线各有两条。
（1）
地球赤道经过11个国家和地区。1740年，南美洲厄瓜多尔在首都基多建立了世界上第一座赤道纪念碑。此外，非洲的乌干达、肯尼亚、扎伊尔，亚洲的印度尼西亚也建有赤道标志。
赤道
本初子午线
在英国格林尼治天文台的旧址，有座子午宫。那里有一条宽十几厘米，长十多米的铜制子午线。铜制子午线嵌在大理石中间，笔直地从子午宫伸出，它就是本初子午线的地面标志。
东经用“E”表示共180°
西经用“W”表示共180°
小
大
大
10
20
30
40
A
B
读出各点的经度度数。
20°E
40°E
20°W
160°E
0°
180°
0°
20°
40°
60°
80°
100°
120°
140°
160°
20°
40°
60°
80°
100°
120°
140°
160°
180°
E
W
160°
东半球
东半球的经度有：0°---20°W和0°---160°E
小小为东
西半球
西半球的经度有：20°W---180°和160°E---180°
大大为西
0度纬线叫做-------，以赤道为界限，以北的纬线叫做------，以南的纬线叫做------，科学家们以------为界限，将地球分为------半球和------半球。
0度经线叫------，以本初子午线为界限，以东的经线叫做------，以西的经线叫做------，科学家们以西经------度和东经------度为界限，将地球分为------半球和------半球。
地球模型地球仪，经线纬线看仔细；
经天纬地辨方向，SNEW是缩写；
向北变大是北纬，向南变大为南纬；
向东变大是东经 ，向西变大自然西；
特征纬线有五条，赤道、极圈和回归；
半球划分是难题，二妞六姨分东西；
小小为东大大西，判断半球金钥匙。
随歌谣学地理（地球仪）
从北京起飞的一架飞机，如果途中不改变方向，一直朝正北方向飞行。那么他最终可以（ ）
A绕地球一周 B到达北极点
C到达南极点 D到达北京
家住上海的小明，一天接到在远洋航船上工作的爸爸打来的电话。爸爸说：“我们的轮船正停在这样的一个地方：轮船北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。”
小明的爸爸在电话中所说的地方是真的吗？请说明你的理由。(共19张PPT)
1、概念：
经线
纬线
纬线
形状特征
指示方向
长度特点
半球划分
度数范围
度数表
示方法
度数变
化规律
圆
东西方向
赤道最长，向南
北两极逐渐缩短
0°~90°
从赤道向南北两
极逐渐增大至90°
北纬用N，
南纬用S
赤道是南、北半球分界线
纬线
北纬用“N”表示,共90度
南纬用“S”表示,共90度
小
大
大
A
B
c
30°
40°
50°
a、是0°纬线，地球仪上最长的纬线。
b、是划分南北纬度的分界线。
c、是划分南北半球的分界线。
d、0°纬线在地球仪只有一条，其它纬度的纬线各有两条。
本初子午线
在英国格林尼治天文台的旧址，有座子午宫。那里有一条宽十几厘米，长十多米的铜制子午线。铜制子午线嵌在大理石中间，笔直地从子午宫伸出，它就是本初子午线的地面标志。
东经用“E”表示共180°
西经用“W”表示共180°
小
大
大
12
15
18
21
A
B
读出各点的经度度数。
15°E
21°E
20°W
160°E
0°
180°
0°
20°
40°
60°
80°
100°
120°
140°
160°
20°
40°
60°
80°
100°
120°
140°
160°
180°
E
W
160°
东半球
东半球的经度有：0°---20°W和0°---160°E
西半球
西半球的经度有：20°W---180°和160°E---180°
0度纬线叫做-------，以赤道为界限，以北的纬线叫做------，以南的纬线叫做------，科学家们以------为界限，将地球分为------半球和------半球。
0度经线叫------，以本初子午线为界限，以东的经线叫做------，以西的经线叫做------，科学家们以西经------度和东经------度为界限，将地球分为------半球和------半球。
地球模型地球仪，经线纬线看仔细；
经天纬地辨方向，SNEW是缩写；
向北变大是北纬，向南变大为南纬；
向东变大是东经 ，向西变大自然西；
特征纬线有五条，赤道、极圈和回归；
半球划分是难题，二妞六姨分东西；
非此即彼方法好，判断半球金钥匙。
随歌谣学地理（地球仪）
从北京起飞的一架飞机，如果途中不改变方向，一直朝正北方向飞行。那么他最终可以（ ）
A绕地球一周 B到达北极点
C到达南极点 D到达北京2011年度全国地理优质课评审申报表
姓 名 性 别 民 族 出生日期
职称（职务） 最后学历 优质课 指导教师
工 作 单 位 工作电话
手 机
通 讯 地 址 邮 编
EMAIL
课题·年级及材料清单
所在单位意见 签 章： 年 月 日
省级评委会（主管部门）评审意见、推荐等级 签 章： 年 月 日
全国评审委员终审意见、评审等级 签 章： 年 月 日
备注
填写说明：此表可复印，除签章外可打印输出。请保持表格形状，如内容较多，可酌情附页。(共40张PPT)
1、人类对地球的认识过程
天圆地方
天如斗笠，地如覆盖。
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形体
在海边看到帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。
月食是地球的影子遮挡了月亮。
球
体
2、地球的形状：
地球是一个两极部位稍扁、赤道略鼓、不十分规则的球体。
3、地球的大小：
极半径：
赤道半径：
平均半径：
赤道周长：
地球表面积：
6357千米
6378千米
6371千米
4万千米
5.1亿平方千米
21千米
人们仿照地球的形状,并且按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型-------地球仪.
在地球仪上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河流、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
地球仪有什么作用
1、概念：
地轴？
北极？
南极？
经线？
纬线？
地轴：地球自转轴。
北极：地轴北段与地球表面的交点。
南极：地轴南段与地球表面的交点。
经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。（子午线）
纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。赤道是最大的纬线圈。
2、纬线的特点：
（1）呈圆形。
（2）长度不等。赤道最长，往两极逐渐缩短成为一点。
（3）纬线指示东西方向。
西（w）
东（E）
A
B
A
B
B
A
A
B
A
A
B
B
1
2
3
3、经线的特点：
（1）呈半圆状。
（2）长度都相等。
（3）经线指示南北方向。
北（N）
南（S）
A
B
B
A
A
B
C
D
E
N
S
W
E
4、经纬度的概念：
为了区别出各条经线和纬线,人们给它们标定了不同的度数,分别叫做经度和纬度.
5、纬度的划分：
北纬用“N”表示,共90度
南纬用“S”表示,共90度
小
大
大
地球赤道经过11个国家和地区。1740年，南美洲厄瓜多尔在首都基多建立了世界上第一座赤道纪念碑。此外，非洲的乌干达、肯尼亚、扎伊尔，亚洲的印度尼西亚也建有赤道标志。
(1) 赤道
a、是0°纬线，地球仪上最长的纬线。
b、是划分南北纬度的分界线。
c、是划分南北半球的分界线。
d、0°纬线在地球仪只有一条，其它纬度的纬线各有两条。
（2） 南北极、南北回归线、南北极圈。
90°N
90°S
0°
66.5°S
23.5°S
66.5°N
23.5°N
南极
北极
南回归线
北回归线
南极圈
北极圈
（3） 低、中、高纬度区。
90°N
90°S
0°
30°N
30°S
60°S
60°N
低
低：0°至30°
中
中
中：30°至60°
高
高
高：60°至90°
高
练习
15°
20°
25°
30°
35°
A
B
C
D
E
1、读出各点的纬度度数。
2、判定各点位于南北哪个半球。
3、判定各点位于南回归线的什么方向。E位于C的什么方向。所在纬度区
4、判定A和C点所在的纬线谁长？
5、经度的划分：
东经用“E”表示共180°
西经用“W”表示共180°
小
大
大
0
10
20
30
40
10
20
E
W
A
B
C
读出各点的经度度数。
10°W
20°E
40°E
（1）本初子午线
在英国格林尼治天文台的旧址，有座子午宫。那里有一条宽十几厘米，长十多米的铜制子午线。铜制子午线嵌在大理石中间，笔直地从子午宫伸出，它就是本初子午线的地面标志。
本初子午线即0°经线，是划分东西经度的分界线。
（2）0°和180°经线在地球仪上只有一条，其它经度的经线各有两条。
（3）划分东西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。
因为由20°W、160°E组成的经线圈基本上在大洋中通过，可避免把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球。
0°
20°
40°
60°
80°
100°
120°
140°
160°
20°
40°
60°
80°
100°
120°
140°
160°
180°
E
W
160°
东半球
东半球的经度有：0°---20°W和0°---160°E
小小为东
西半球
西半球的经度有：20°W---180°和160°E---180°
大大为西
A
B
C
D
E
1、读出各点的经纬度度数。
2、判定各点位于南北、东西哪个半球。
3、判定各点之间的相互位置。位于低中高哪个纬度区？
60°
50°
40°
30°
20°
20°
30°
40°
50°
60°
70°
4、判定A和C点所在的纬线谁长？所在的经线谁长？
6、南北半球、东西半球各包括哪些大洲？
经纬网的作用:
可以确定地球表面某一点的位置.应用于军事、航海、航空、交通和气象观测等领域。
A
B
C
D
E
读出各点的经纬度度数。
60°
50°
40°
30°
20°
20°
30°
40°
50°
60°
70°
80°
90°
100°
我们想邀请美国小朋友杰克来廊坊过暑假,告诉他我们的位置是经度116°、纬度40°的交汇点附近,他能否找到廊坊的准确位置 (共22张PPT)
随歌谣学地理
地球是个圆球体，这个事实人共知
探求地球形状史，伟人献身我辈记
庐山起义是半径，五点一亿表面积
要知赤道有多长，坐地日行八万里
随歌谣学地理（地球仪）
地球模型地球仪，经线纬线看仔细；
经天纬地辨方向，SNEW是缩写；
向北变大是北纬，向南变大为南纬；
向东变大是东经 ，向西变大自然西；
特征纬线有五条，赤道、极圈和回归；
半球划分是难题，二妞六姨分东西；
小小为东大大西，判断半球金钥匙。
运用地球仪，观察、归纳总结经线与纬线的特点、明确经度与纬度的划分
地球仪
随歌谣学地理（地球仪）
地球模型地球仪，经线纬线看仔细；
经天纬地辨方向，SNEW是缩写；
向北变大是北纬，向南变大为南纬；
向东变大是东经，向西变大自然西；
特征纬线有五条，赤道、极圈和回归；
半球划分是难题，二妞六姨分东西；
小小为东大大西，判断半球金钥匙。
辨经纬
圆，将地球分为南北两半，赤道平分南北半球
不等长，度数越大越短
南北纬各90度
半圆，西经20度，东经160度分东西半球
等长（2万千米）
东西经各180度
这节课的课题是？
从知识上我记住了哪些？
我学会了什么技能？
帮你判断地球仪上的经纬线
观察 线特点
纬线不等长，自成圆圈，纬度越高，长度越短。
北纬（N）向北越来越大，南纬（S）向南越来越大
纬线指示东西方向。
只有赤道这条纬线能平分地球。……
观察提示：看线条形状、长度、度数分布规律等
南北半球的划分（B）
南北半球划分界线是： ，用红笔在图中分别描一遍；
40O
50O
60O
70O
0O
20O
20O
赤道以北为北纬，赤道以南为南纬
S
N
40O
50O
60O
70O
50O
60O
40O
往南越大为南纬
S
S
S
40O
50O
60O
70O
50O
40O
60O
往北越大为北纬
N
N
N
一笑而过
“幼儿园”小朋友的对话
甲:我知道世界上地震最多的地方是哪里.
乙:在哪里
甲:在"瑞士",只要有地震,新闻报导都会说"瑞士" (芮氏)有几级.
乙:那我也知道世界上台风最多的地方是那里.
甲:是台湾吗
乙:不是,在日本,每次台风要来,新闻报导都会说台风在"东京"(东经)多少度的地方吹过来……
观察 线特点
经线等长，形如半圆。
经线都相交于南北极点。
经线指示南北方向。
东经向东越来越大，西经向西越来越大
两条相对应经线组成一个经线圈且都能够平分地球。……
观察提示：看线条形状、长度、度数分布规律等
40O
50O
60O
70O
向东越来越大，所以判断为东经
E
E
E
E
70O
60O
50O
40O
向西越来越大，所以判断为西经
W
W
W
W
10O
0O
10O
20O
0度以东为东经，0度以西为西经
W
E
E
E
160O
170O
180O
170O
180度以东为西经，以西为东经
E
E
W
东西半球的划分(C\B\A)
东西半球划分界线是： ，在图中用不同颜色描一遍；
20OW——二妞
160OE——六姨
东西半球的划分
判断东西半球的秘诀：小小为东，大大为西
（小于20度在东半球，大于160度在西半球）
纬线面面观（5条特征纬线）教学目标：
1、知道地球仪是地球的模型，知道经线、纬线的特征以及东西半球和南北半球的划分方法。
2、初步学会在地球仪上识别经线、纬线位置，了解经纬网在实际生活中的作用。
3、培养学生认真观察及合作学习的能力。
4、激发学生对地球的热爱情感和探究地球的欲望，培养认真学习的科学态度。
教学重点：学习经线、纬线的有关知识，并能够运用经纬网确定位置。
教学难点：在地球仪上识别经线和纬线，学习按照经纬线在地球仪上准确寻找位置。
教学准备：
教师：地球仪、多媒体课件
学生：小型地球仪
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、同学们，通过《蔚蓝色的地球》一课的学习，你对地球有什么了解？
2、地球妈妈以其博大的胸怀孕育了所有的生命，还给我们奉献了一个色彩斑斓的世界，让我们一起走进美丽的地球村，共同感受她的迷人风光。（播放配乐地球美景的风光片）
3、看着这些美丽的景色，你想说些什么？(学生抒发对地球的热爱之情)
4、正像同学们所说，地球是美丽的，地球是神奇的，地球的每一处美景都是令人向往的，但是，在茫茫的宇宙中，只有一个地球，地球是我们唯一的家园，所以我们要热爱地球、了解地球，但是地球太大了，人们站在地球的任何一个地方都无法看清她的全貌，于是，科学家们仿照地球的模型，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。（板书课题）这节课，我们就从缩小的地球开始，研究地球仪上的一点知识。（课件：地球仪）
二、初步感知，了解地球仪。
1、我们在四年级的时候学习过图上辨别方向的方法，谁还记得？
2、地球仪上也是采用这种方法辨别方向的，（课件：方向标）跟着老师一起指一指地球仪上的方向，上北下南左西右东。
3、地轴北端与地球表面的交点，叫北极，那什么叫南极？（课件：指示北极和南极）
4、能在地球仪上又快又准地找到这些方向对我们后面的学习可有好处了！让我们请出我们的新朋友——地球仪。请同学们学着老师的样子轻轻地按照从西向东的方向慢慢地转动地球仪，仔细观察，说说你发现了什么？（学生依据观察汇报）
5、科学家们用他们的聪明才智，在地球仪上用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、江河湖泊、国家、城市等地理事物的位置、形状和名称。
三、集体探讨，学习经线。
1、刚才同学们发现地球仪上有许多纵横交错的线，是什么呢？让我们先研究纵线（课件：经线图）这些经线连接地球的哪两个地方？（南极和北极）对，在地球仪上连接南北两极的线叫经线（课件：经线）。
2、既然连接南北两极，那么经线指示什么方向？
3、为了研究方便，科学家们经过反复推敲，在地球仪上将经线分成两个180度，从哪条经线算起呢，同学们找找。
4、对，0度经线又叫什么？
5、科学家们规定以本初子午线为界限，以西的经线称为西经，共180度，用W表示；以东的经线成为东经，也是180度，用E表示。（课件：经线纬线的范围）
6、同学们仔细观察，在地球仪上找出老师说的经线，比一比哪组最快最准？7、看看这些经线在形状上、长度上有什么特点？
8、每两条相对的经线组成一个经线圈，经地球分成两部分。同学们找一找西经20度和东经160度，看看它们经过的海洋面积大还是陆地面积大？正是因为西经20度和东经160度组成的这个经线圈经过的海洋面积远远大于陆地面积，划分起来比较方便，我们就以西经20度、东经160度这个经线圈将地球分为东半球和西半球。（课件：东西半球的划分）我们亚洲位于哪个半球？
四、小组合作，学习纬线。
1、刚才我们共同研究了地球仪上的纵线，也就是经线，接下来让我们再来研究地球仪上的横线。那么怎么研究呢，老师给大家提供了一点参考。（课件： （1）、在地球仪上，顺着----方向，围绕地球一周的线叫纬线，纬线指示-------方向。（2）、纬线的形状是------，长度------，最长的0度纬线叫------。（3）、以赤道为界，赤道以北叫------，赤道以南叫------。（4）、以赤道为界，将地球分成南北两个半球，赤道以南叫-------，赤道以北叫------。）
2、研究之前请听清要求，（1）每位同学都要认真阅读教材99页的内容，仔细观察地球仪，各抒己见；（2）各组记录员做好讨论记录；（3）选一名写字最棒的同学代表小组补充板书；（4）选一名声音最洪亮的同学代表小组汇报学习成果。听清了吗？好，各组按照研究经线的方法用严谨的科学态度研究经线，开始。
3、各组代表汇报，教师适当点拨。（课件：纬线的指示方向、赤道、南纬北纬的范围、南北半球的划分）
五、巩固拓展，体会作用。
1、这节课同学们的表现老师非常满意，还想不想继续展示你们的聪明才智？可没那么容易的，要想继续表现必须闯过两道关卡，闯吗？好，闯过之后还有奖励啦！
2、第一道关卡（课件：0度经线叫------，以本初子午线为界限，以东的经线叫做------，以西的经线叫做------，科学家们以西经------度和东经------度为界限，将地球分为------和------。）
3、他顺利闯关成功，给点掌声。老师也将给你一份奖励。（课件：本初子午线的地面标志、子午宫及格林尼治天文台旧址的音乐短片）
4、看了以后有什么疑问？（课件：介绍子午线地面标志的地点、来历）
5、第二道关卡（课件：0度纬线叫做-------，以赤道为界限，以北的纬线------，以南的纬线叫做------，科学家们以------为界限，将地球分为------和------。）
6、他顺利闯关，掌声响起来。也将得到老师的一份奖励。（课件：赤道纪念碑及其来历）
7、同学们，地球表面并没有这些经线和纬线，那么科学家们为什么要设计这些呢？用什么用呢？让我们先来做个游戏你就会领悟到的。
8、谁来告诉你们班任何一个同学的名字，让老师猜猜他坐在哪？谁来用“他坐在第几行第几排”的提示语提示老师？
9、刚才那个同学的提示中行数就相当于地球仪上的经线，排数就相当于地球仪上的纬线，老师根据经纬线找到了这个同学。同学们经纬线有什么作用？
10、经纬线可以准确地确定地球上的某一点的具体位置，在航空、航海、军事等方面发挥着巨大的作用。
11、请同学们在地球仪上找一找我国首都的经纬线，乌鲁木齐呢？香港呢？
六、集体总结，布置作业。
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、地球仪上不只是经线纬线，还有七大洲、四大洋，各地的景色非常优美，课下请同学们收集世界美景的图片，下节课我们深入美丽的地球村，进一步了解她的风采。
板书设计：
地球仪
西经W 20°W
经线 南—北 0度—本初子午线｛ 半圆相等 ｝西半球和东半球
东经E 160°E
北纬N
纬线 东—西 0度——赤道｛ 圆圈 不等 赤道——南半球和北半球
南纬S
《地球仪》教学设计
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：188 《地球仪》教学设计
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《地球仪》教学设计
【教学内容分析】
地球仪中经线、纬线和经度、纬度这部分内容，往往是教的时候学生很明白，一转眼就又糊涂了，归根结底是因为没有形成空间观念，又缺乏一定量的习题练习和讲解。所以在教学中要注意充分利用地球仪和经纬仪以及地图加强学生的空间感受，并辅以一定的练习，让学生在大脑中形成立体的空间地球仪，随时可以提取。
【教学目标】
1.利用地球仪了解基本构造
2.观察地球仪，认识经线纬线及其特点，能快速找到特殊经线和纬线
3.观察经度和纬度的分布规律，形成数字地球的观念
4.练习并熟练掌握读某一地点经纬度和根据经纬度寻找某地
【课程标准要求】
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分
●用经纬网确定任意地点的位置
【教学用具】
地球仪，有关地图和地理课件，经纬仪，学生一人一个地球仪
【教学时间】2课时
【教学方法】观察讨论练习法
第一节课：认识地球仪和地球仪上的经纬线，初步认识经纬度的划分
第二节课：熟悉经纬网
【教学过程】
地球是个球体，可对于生活在地球上的我们来说，地球太大了，为了研究的方便，人们制作了地球的模型，这就是地球仪。
活动一：展示地球卫星照片，学生对比手中地球仪，小组讨论总结二者的异同。
总结：
1.地球仪是地球的模型。
2.地球上的地理事物被化作一定的地理符号（图例）标注在地球仪上，且有文字说明。
3.地球仪上有地轴，可以使地球仪转动，但地球上没有。
4.地球仪上有经纬线，但地球上却没有。
根据学生的汇报发言，老师适当总结并简单加以说明。
活动二：在地球仪上找到地轴、北极点、南极点、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、本初子午线、国际日期变更线等事物，认识到地轴是倾斜的（可以穿插关于地球仪笑话的讲解，但要简单说明地理原理）。
说明：在使用地球仪过程中，教师用大地球仪演示，学生采用组长负责制，互助合作，照顾到所有同学。
活动三：以小组为单位，利用手中地球仪，根据老师屏幕展示的表格提示，比较经线纬线的不同和经纬度的分布规律。
纬线和纬度
经线和经度
形状
长度
指示方向
0度线
度数范围
度数分布规律
特殊线
划分半球
说明：这是课程的重头戏，教师要做好指导工作，引导学生总结规律并记录下来，在实施过程中还要辅以一定的练习：从时间安排上讲，可以先让学生读图填表，老师第二节课总结，也可以老师先指导，学生回去填表完成。
1.形状：一条线的范围，指导学生看度数，一个数据是一条线，经线看起来也是一个圈，但是是由两条相对应的经线才组成的！所谓相对应，可以让学生看能够组成圆圈的那两条经线的度数规律：度数之和=180，东西相反。
2.指示方向：很多人到成人后也分不清经纬线方向，就是因为学的时候没有实地观察，可以教给学生记忆小技巧（不科学，只是为了记忆）：经天纬地，经要到天上必须是竖着的，纬地，地是平的，横着的！所谓纬地就是围地，围着地的当然是横的！一个小典故：蒋介石有2个儿子，一个叫蒋经国，一个叫蒋纬国，经纬代表天地，经天纬地，老蒋的志向可见一斑！
3.线条长短：经线等长，纬线不等长；规律：赤道最长，度数越大，纬线越短；同纬度的纬线等长。
4.0度规定：纬度0度天然划分；经度通过国际会议，以经过当时强国英国首都伦敦格林威治天文台的经线为0度（可见强国说话分量大）。
5.度数范围：经线环绕地球一圈，一个圆是360度，东西经分别180度；纬线从南极点到北极点，为180度，分南北纬各90度。
6.度数分布规律：引导学生最后总结出如下判断规律：向东数值变大的是东经，向西数值变大的是西经，向南数值变大的是南纬，向北数值变大的是北纬。
（这里安排一定的练习）
7.特殊线条：经线：本初子午线、西经20度经线（图上一般没有），东经160度线、180度经线、国际日期变更线；纬线：赤道、南北回归线、南北极圈。
8.划分半球：南北半球的划分：天然界线赤道，以北为北半球，以南为南半球（读图看中国主要位于哪个半球，美国呢？澳大利亚呢？让学生找图练习，可以增加他们成就感，以缓解前面的疲劳）。
东西半球的划分：首先明确，必须是两条相对应经线才可以把地球分为东西两个半球，其次要明确，任意一组相对应经线都可以成为东西半球的划分界线；最后确定会议通过结果：西经20度、东经160度这一组相对应经线，成为划分东西半球的分界线。（又是英国说了算！）
找图练习：从东西半球来看：中国位于东西半球的哪个半球？（让学生进一步明确西经20度以东到东经160度以西为东半球范围，另外一半为西半球范围，这是多数学生学习过后最茫然的地方！）美国又在哪个半球？英国呢？你感兴趣的国家呢？
小结表格：
纬线（纬度）
经线（经度）
形状
圆
半圆，两条相对应经线组成一个圆
长度
1.赤道最长，极点最短为0，度数越大，纬线越短；同纬度的纬线等长
等长
指示方向
东西方向（横向）
南北方向（纵向）
0度线
赤道
本初子午线（通过英国伦敦格林尼治天文台原址）
度数范围
0～90（南北纬）
0～180（东西经）
度数分布规律
北纬：向北越来越大
南纬：向南越来越大
东经：向东越来越大
西经：向西越来越大
特殊线
赤道、南北回归线、南北极圈
本初子午线、西经20度经线、东经160度线、180度经线、国际日期变更线
划分半球
赤道以北为北半球
赤道以南为南半球
西经20度以东，东经160度以西为东半球，西经20度以西，东经160度以东为西半球，
【教学后记和反思】
这部分内容是学生学习的重点和难点，教学中充分利用地球仪这个直观教具和小组学习的组织方法，通过活动的形式变难为易，让学生在动手动脑中掌握重点，解决难点！效果很好，细节上还需要把握，课堂秩序也需要维持好
莲山课件 原文地址：http://www.5ykj.com/Health/qi/56686.htm<地球仪》一课预习作业提示
预习一、
纬线 经线
形状特征
指示方向
长度特点
度数范围
度数起点
度数规律
度数表示方法
半球划分
预习二
1、填写五个纬度区：
2、纬度区：
为低纬度区， 为中纬度区， 为高纬度区。
预习三
南、北半球分界线是 ，东西半球分界线是 和 组成的经线圈。
南、北纬度分界线是 ，东西经度分界线是 （本初子午线）。
预习四
地球仪上五条重要纬线 （0℃纬线）、 （北纬23.5°）、 （ 南纬23.5°）、 （北纬66.5°）、 （南纬66.5°）。
预习五
英文单词：东 ： 南： 西 ： 北：
字母简写：东： 南： 西： 北：
预习六
在纸上画出顺时针、逆时针的箭头
预习七
动手做地球仪，参考课本19页。
预习八
晴朗的夜晚，观察北极星。并参考课本17页，测量沧州的纬度。
预习九
了解苏轼《题西林壁》中诗句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的含义。
预习十
在预习中，你有什么疑难问题？请提出来。(共39张PPT)
1、人类对地球的认识过程
天圆地方
天如斗笠，地如覆盖。
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形体
在海边看到帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。
月食是地球的影子遮挡了月亮。
球
体
2、地球的形状：
地球是一个两极部位稍扁、赤道略鼓、不十分规则的球体。
3、地球的大小：
极半径：
赤道半径：
平均半径：
赤道周长：
地球表面积：
6357千米
6378千米
6371千米
4万千米
5.1亿平方千米
21千米
人们仿照地球的形状,并且按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型-------地球仪.
在地球仪上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河流、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
地球仪有什么作用
1、概念：
地轴？
北极？
南极？
经线？
纬线？
地轴：地球自转轴。
北极：地轴北段与地球表面的交点。
南极：地轴南段与地球表面的交点。
经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。（子午线）
纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。赤道是最大的纬线圈。
2、纬线的特点：
（1）呈圆形。
（2）长度不等。赤道最长，往两极逐渐缩短成为一点。
（3）纬线指示东西方向。
西（w）
东（E）
A
B
A
B
B
A
A
B
A
A
B
B
1
2
3
3、经线的特点：
（1）呈半圆状。
（2）长度都相等。
（3）经线指示南北方向。
北（N）
南（S）
A
B
B
A
A
B
C
D
E
N
S
W
E
4、经纬度的概念：
为了区别出各条经线和纬线,人们给它们标定了不同的度数,分别叫做经度和纬度.
5、纬度的划分：
北纬用“N”表示,共90度
南纬用“S”表示,共90度
小
大
大
地球赤道经过11个国家和地区。1740年，南美洲厄瓜多尔在首都基多建立了世界上第一座赤道纪念碑。此外，非洲的乌干达、肯尼亚、扎伊尔，亚洲的印度尼西亚也建有赤道标志。
(1) 赤道
a、是0°纬线，地球仪上最长的纬线。
b、是划分南北纬度的分界线。
c、是划分南北半球的分界线。
d、0°纬线在地球仪只有一条，其它纬度的纬线各有两条。
（2） 南北极、南北回归线、南北极圈。
90°N
90°S
0°
66.5°S
23.5°S
66.5°N
23.5°N
南极
北极
南回归线
北回归线
南极圈
北极圈
（3） 低、中、高纬度区。
90°N
90°S
0°
30°N
30°S
60°S
60°N
低
低：0°至30°
中
中
中：30°至60°
高
高
高：60°至90°
练习
15°
20°
25°
30°
35°
A
B
C
D
E
1、读出各点的纬度度数。
2、判定各点位于南北哪个半球。
3、判定各点位于南回归线的什么方向。E位于C的什么方向。所在纬度区
4、判定A和C点所在的纬线谁长？
5、经度的划分：
东经用“E”表示共180°
西经用“W”表示共180°
小
大
大
0
10
20
30
40
10
20
E
W
A
B
C
读出各点的经度度数。
10°W
20°E
40°E
（1）本初子午线
在英国格林尼治天文台的旧址，有座子午宫。那里有一条宽十几厘米，长十多米的铜制子午线。铜制子午线嵌在大理石中间，笔直地从子午宫伸出，它就是本初子午线的地面标志。
本初子午线即0°经线，是划分东西经度的分界线。
（2）0°和180°经线在地球仪上只有一条，其它经度的经线各有两条。
（3）划分东西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。
因为由20°W、160°E组成的经线圈基本上在大洋中通过，可避免把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球。
0°
20°
40°
60°
80°
100°
120°
140°
160°
20°
40°
60°
80°
100°
120°
140°
160°
180°
E
W
160°
东半球
东半球的经度有：0°---20°W和0°---160°E
小小为东
西半球
西半球的经度有：20°W---180°和160°E---180°
大大为西
A
B
C
D
E
1、读出各点的经纬度度数。
2、判定各点位于南北、东西哪个半球。
3、判定各点之间的相互位置。位于低中高哪个纬度区？
60°
50°
40°
30°
20°
20°
30°
40°
50°
60°
70°
4、判定A和C点所在的纬线谁长？所在的经线谁长？
6、南北半球、东西半球各包括哪些大洲？
经纬网的作用:
可以确定地球表面某一点的位置.应用于军事、航海、航空、交通和气象观测等领域。
A
B
C
D
E
读出各点的经纬度度数。
60°
50°
40°
30°
20°
20°
30°
40°
50°
60°
70°
80°
90°
100°
我们想邀请美国小朋友杰克来廊坊过暑假,告诉他我们的位置是经度116°、纬度40°的交汇点附近,他能否找到廊坊的准确位置 (共12张PPT)
第一章 第一节
地球和地球仪
制作：湖南省湘潭市七中邹志国老师
人是住在地上还是住在天上？
人是住在地上好，还是住在天上好
“人类只有一个地球”
一.地球的形状
是个球体
有哪些证据证明地球是个球体
在地球上看到的:月食时地球的影子是圆的.
在太空中拍到的:地球的照片是圆的
宇航员亲眼看到的: 地球的形状是球体
二. 地球的大小
因赤道半径与两极半径只相差20多千米，所以通常把地球看作正球体。如果制作地球仪，就可以做成正球体了。
平均半径6371千米
周长约4万千米
表面积5.1亿平方千米
读一读
背一背
地球不是正球体，而是一个两极略扁、赤道略鼓的不规则球体。
6378千米
6357千米
地球绕太阳转
月亮和人造卫星绕地球转
宇宙中的地球
银河系以外还有河外星系
太阳系属于银河系
坐地日行八万里,
巡天遥看一千河
意大利的马可·波罗骑马从罗马到中国，用了三年半时间
光、电的速度每秒30万千米，1秒钟可绕地球7圈半
从中国打个电话到美国，(从理论上讲)不要1秒
地球很大!
地球很小!
麦哲伦坐船环球航行，用了3年时间
小小辩论会
请你参与
想一想:
如果一种导弹能从一个地方打到地球上的任何地方，那么这种导弹至少要能够打多远
2万千米
三.地球的两极(北极、南极)
地轴
赤道
北极是地球的最北端
南极是地球的最南端
地轴是假设的通过地心，连接南、北两极的地球旋转轴。
赤道是在地球表面，与地轴垂直的最大圆圈，长约4万千米。
想一想:
在地球上的哪个地方修一栋房子，那栋房子可以四面都朝南方
总结 这节课的主要内容及教学目标
1.地球的形状。要求能用事例说明地球是球体。
2.地球的大小。要求记住地球的平均半径、周长、表面积等方面的数值。
3.能在地球仪上指出北极、南极、地轴、赤道，并理解南、北两极的方向。《地球仪》教学设计
河北省沧州市第九中学 李玉香
【教学目标】
1、知道地球仪是地球的模型，利用地球仪并能找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈等。
2、观察地球仪，认识经线纬线及其特点，能快速找到特殊经线和纬线以及掌握南北半球、高、中、低纬度和东西半球的划分方法。
3、培养学生认真观察及合作学习的能力。
4、通过制作地球仪等地理实验，培养学生的动手操作能力。
5、鼓励学生提出问题，培养学生良好的问题意识。
【教学重点】
1、认识经线纬线及其特点。
2、掌握南北半球、东西半球的划分方法。
【教学难点】
1、在地球仪上识别经线和纬线，
2、东西半球的分界线
【教学准备】
教师：地球仪、多媒体课件
学生：小型地球仪
【教学方法】
预习展示法 观察讨论练习法、
【教学过程】
第二章 认识地球 （第二课时）——地球仪（课件1）
一、预习展示
通过前面的学习，我们知道在茫茫的宇宙中，地球是适合我们人类居住的唯一家园，所以我们要热爱地球、更要了解地球。但是地球太大了，人们站在地球的任何一个地方都无法看清她的全貌，正如同学们所熟悉一句诗中所描述的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。于是，科学家们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。（板书课题）这节课，我们就从缩小的地球开始，研究地球仪。
课前同学们根据“预习提示”都做了预习，预习情况怎样呢？下面请同学们交流展示自己预习地球仪的情况。先讨论一下，每小组推选一到两名同学来谈一谈自己预习的收获或者在预习中遇到了哪些疑难问题，现在开始同学们交流交流。谁先来说一说呢？（学生的预习交流展示）
二、小组合作，学习纬线。
通过大家的交流，我感到同学们预习的态度很认真，预习效果也是不错的。下面我们一起系统的学习本节课内容。
1、首先，请同学们拿起地球仪轻轻拨动地球仪，发现地球仪绕着一根固定的轴转动，这根轴叫做地轴。进而引出北极、南极的概念。
2、另外，同学们观察地球仪上有哪些地理事物？这也是我们的地球上的地理事物的真实写照。接着，我们还看到地球仪上有许多纵横交错的线，是什么呢？（课件2：经线和纬线）我们在预习中对纬线有了一定的了解，下面我们分小组一起深入的研究地球仪上的纬线。老师再给大家提供了一点参考。（课件3：纬线表格）
3、研究之前请听清要求，（1）每位同学都要认真阅读教材16、17页的内容，仔细观察地球仪，各抒己见；（2）各组组长做好讨论记录；（3）选一名声音最洪亮的同学代表小组汇报学习成果。听清了吗？好，各组务必以严谨的科学态度研究纬线，开始。
4、各组代表汇报，教师适时的引导学生尝试在纬线上辨别方向，指导学生在地球仪上找出赤道、南北回归线、南北极圈，并引导学生从书本上找出赤道及纬线的概念。教师通过巡视小组学习情况，结合教学经验发现学生在学习、交流纬度的范围、纬度的表示方法及纬度的变化规律时遇到困难。 所以重点引导学生利用课件再研究学习，突破难点。（课件4：纬度的特点）。通过引导学生学会判读南北纬，从而找出纬度变化规律（南大南纬，北大北纬），再利用课件巩固地理知识（课件5：纬度变化规律练习）。让学生讨论总结赤道特点（课件6）
三、集体探讨，学习经线。
1、刚才我们共同研究了地球仪上的横线，也就是纬线，让我们再研究纵线同学们在书上找出经线的定义。在地球仪上连接南北两极且与纬线垂直相交的弧线叫经线（子午线）。既然连接南北两极，那么经线指示什么方向？（南北方向）在地球仪指出经线的形状特点、长度特点？
2、分清了经纬线，我们继续学习研究经线，引出经度。但是，所有的经线都相等，从哪条经线做为经度的起点线呢？同学们找一找。
3、对，把通过英国格林尼治天文台旧址的经线，作为经度的起点线，即0°经线。又叫什么？介绍本初子午线（课件7）。
4、科学家们规定以本初子午线为界，以西的经线称为西经，共180°，用W表示；以东的经线称为东经，也是180°，用E表示。（课件8：经度划分）经度的起点、范围、表示方法。再进行经度判读练习（课件9）然后引导学生：根据刚才我们研究纬度变化规律，自己总结经度变化规律（东大东经，西大西经）。
5、同学们仔细观察，在地球仪上找出老师说的经线，并思考0°经线与180°经线的关系？（相对的，组成了一个圆圈）。地球仪上任何两条相对的经线经度之和为多少度？（180°）与西经20°经线相对经线是哪一条？（160°E）每两条相对的经线可以组成一个经线圈，都可以将地球仪东西平均分成两个半球。那么到底以哪两条经线组成的经线圈作为东西半球的分界线呢？有学生会回答0°经线与180°经线或西经20°经线和东经160°经线组成的经线圈，教师再适时的引导说明。
教给学生记忆方法：西经20°、东经160°两条界线分别记成两个人二妞和六姨（课件10：东西半球的划分）对着地球仪说明东、西半球的范围。为了帮助大家记忆，来看（课件11：“非此即彼”记忆东西半球的分界线的方法）我们中国位于哪个半球？（东半球）
四、巩固拓展，加深印象。
1、这节课同学们的表现老师非常满意，还想不想继续展示你们的聪明才智？要想继续表现必须闯过两道关卡。
2、第一道关卡（课件12：0度纬线叫做-------，以赤道为界限，以北的纬线------，以南的纬线叫做------，科学家们以------为界限，将地球分为------和------。）
3、第二道关卡（课件13：0°经线叫------，以本初子午线为界限，以东的经线叫做------，以西的经线叫做------，科学家们以西经------度和东经------度为界限，将地球分为------和------。）
4、他顺利闯关成功，给点掌声。
5、对本节课做一个轻松总结：（课件14：歌谣）
同学们，地球表面并没有这些经线和纬线，那么科学家们为什么要设计这些呢？经纬线有什么用呢？下节课我们将继续深入学习地球仪，请同学们做好《经纬网》一节的预习。
【板书设计：】
北纬N 南半球
纬线 0度——赤道——
南纬S 北半球
西经W 西半球
经线 0度—本初子午线；
东经E 东半球
【教学后记和反思】
这部分内容是学生学习的重点和难点，教学中充分利用多媒体课件、地球仪这个直观教具和小组学习的组织方法，通过活动的形式变难为易，让学生在动手动脑中掌握重点，解决难点！效果很好，细节上还需要把握。初一新生，还没有完全适应初中地理学习，今后应多引导。
地球仪
20°W和160°E
