统编版三年级上册语文 第五单元 习作例文、习作 教案

习作例文：我家的小狗
●教学目标
1．理解课文内容，了解小狗淘气可爱、有趣的性格特点。
2．有感情地朗读课文，感受作者对小狗的喜爱之情，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。
3．学习按一定的顺序抓住事物特点细致观察，真实、具体地叙述的写作方法，并能仿写一种小动物。
●重点难点
1．通过对例文的学习，了解小狗淘气可爱、有趣的性格特点，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。
2．学习有顺序、抓特点的写作方法，并能仿写一种小动物。
●教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1．同学们，你们家里养的有小动物吗？你喜欢什么小动物？(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)
2．出示一组小动物的图片(配上动听的音乐和动物的叫声)。
3．看了这些图片，你想说点什么呢？(小狗真可爱、小鹦鹉真像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、初读课文，整体感知
1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，边读边画，把课文读通顺。
2．默读课文，标出自然段，想想每段讲了什么。
3．汇报交流自读情况。
三、研读课文，感受特点
1．再读课文，思考：课文是从哪几个方面描写小狗的？表现了小狗的哪些特点？
2．小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，全班交流时共同解决。
3．全班交流，合作解疑。
(1)议答：课文是从哪几个方面描写小狗的？
(2)在议答小狗的特点时，可让学生谈谈最喜欢小狗的什么特点，并说说理由。
4．汇报交流对第1自然段的理解。
(1)外形：“它叫‘王子’，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”
着重理解两个“最”，从中你感受到什么？(对小狗的喜爱)
(2)特点：“它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。
(3)从这句话中，你了解了小狗的什么特点？(跑得快、很乖)
(4)指导学生感情朗读。
5．探究第2自然段
(1)课文还写了小狗的哪些特点？学生自由朗读第2自然段。
(2)在作者的眼里，他家的小狗会做什么呢？(认字、数数)
(3)交流理解：“我教它念‘狗’字的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！”
(4)多聪明、多可爱的小狗！作者观察得真仔细！并且能想象小狗此时的想法，作者对小狗的喜爱之情跃然纸上。
(5)指导感情朗读。
6.探究第3～8自然段
(1)作者家的小狗喜欢干什么呢？请大家快速默读课文的第3～8自然段。
(2)学生交流：它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
(3)作者是怎样描写小狗的这两个特点的？
学生找出描写小狗的动作以及“我”的语言、心理活动的语句，并体会其特点及表达的情感。
(4)小狗和火车赛跑，多么有趣呀！狗本是通人性的动物，在作者的笔下，这只小狗更是淘气可爱，有思想，这都源于作者仔细的观察和丰富的想象。
四、结合观察，以法导写
1．你喜欢这只小狗吗？
2．作者是怎样具体生动地描写出小狗的特点的？
(1)作者认真、细致地观察，加上丰富的想象力。
(2)通过描写和小狗之间发生的事情，把小狗拟人化，当他是朋友一样对待。
3．模仿本课的写法，写一种自己最熟悉的小动物。
习作例文：我爱故乡的杨梅
●教学目标
1．朗读课文，感受作者热爱家乡的情感。
2．学习作者的观察方法和写作方法，体会作者观察的细致。
●重点难点
重点：品读、体会杨梅的可爱之处，体会作者喜爱杨梅、热爱故乡的思想感情。
难点：学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。
●教学过程
一、课件导入，介绍杨梅
1．(出示图片)今天，老师给大家带来了一种水果——杨梅。你能看着图片介绍一下吗？
2．师：这节课，就让我们随作家王鲁彦一起，去品味他的故乡的杨梅。一起学习《我爱故乡的杨梅》，板书。
二、初读全文，整体感知
1．作者的故乡在哪里？(江南)
2．杨梅上市大概是什么时候？(什么时候可以吃杨梅了？你从哪里看出来的？)
3．用自己喜欢的方式读课文，思考：文章围绕杨梅，写了哪些内容？
学生汇报并板书：杨梅树、杨梅果(形、色、味)
三、品读课文，体会可爱
(一)品读杨梅树的可爱
1．出示课件(杨梅树)。让我们先来看一看春天的杨梅树吧。作者是怎样来描写春天的杨梅树的？赶快用自己喜欢的方式来读读课文第2自然段。
2．学生读第2自然段，思考：这是怎样的杨梅树？
这些________的杨梅树在春雨里忙着干什么呢？
3．杨梅树真的会“吮吸、伸展、欢笑”吗？(作者把杨梅树当作人来写，是为了形象具体地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子，因为作者非常喜欢杨梅，所以才这样写)
4．多么美的春雨，多么美的杨梅树，让我们来美美的读这一段。
(二)品读杨梅果的可爱
这么可爱的杨梅树孕育出来的杨梅果又是怎么样的呢？请大家再读读课文第4～6自然段。
1．课文是怎样介绍杨梅果的呢？用“——”画出文中直接写杨梅果的语句。
2．读读这些句子，想一想：作者分别从哪几个方面介绍了杨梅果？(形状、颜色、味道)
3．文章是怎样把杨梅果的外形、颜色、味道写清楚的？
4．学习杨梅果的外形。
(1)出示杨梅外形特点的句子“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。”(形状、大小、长刺)
(2)作者是怎样把杨梅的这个特点写具体的呢？
比较句子：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。(更形象)
杨梅圆的，遍身生着小刺
新发现：杨梅身上长着的小刺有神奇的变化和作用。
谁像作者一样这样细细品尝过杨梅？请他来读一读这一自然段！(个别读)让我们一起带着这种感觉来读一读第4自然段。(齐读)
描写一种事物，最具特色的地方要具体写，杨梅这种水果形状上最具特色的就是小刺，课文就是具体形象地描写了小刺的特点。
5．放手学习杨梅的颜色和味道。
(1)杨梅的颜色又有什么特点？作者是怎样把杨梅颜色的特点介绍清楚的？(用上“先是、随后、最后”这些连接词，写出了杨梅颜色的变化，介绍得既清楚又有条理)
(2)你也能用“先是……随后……最后……”来说一说某样事物的逐渐发展的过程吗？
(3)杨梅外形可爱、颜色诱人，味道怎么样呢？(又酸又甜、甜津津)
6．请你把自己当作可爱的杨梅，给大家来个自我介绍。
7．小结：像这样从几个方面来写杨梅，杨梅的特点就介绍得很清楚了。以后我们在写一种水果的时候，也可以学习文中那样抓住几个方面来写。
四、感悟喜爱，升华主题
1．作者除了直接描写杨梅的特点，还写了什么？这样写的作用是什么？
2．把第4～6自然段连起来读一读。感受作者对可爱的杨梅的那份喜欢、那份爱。
3.故乡是一幅多彩的图画，一草一木总关情；故乡的杨梅是一段难忘的回忆，颗颗杨梅都是爱。让我们永远记住《我爱故乡的杨梅》，永远地记住属于咱们每个人自己的故乡！
五、布置作业，练习仿写
学着课文来写一写一种自己喜爱的水果。
●板书设计
习作：我们眼中的缤纷世界
●教学目标
1．把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
2．把自认为写得好的部分读给小组听，展示自己的观察所得。
3．说说最近的观察感受，和同学分享心得。
●重点难点
重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
难点：在交流分享中学习细致观察的方法，能把自己平时观察中的新发现，或是观察中发生的事清楚明白地写下来。
第一课时
●教学目标
把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
●教学过程
一、激趣导入
1．师：同学们，不知不觉秋天已经来到了我们的身边。秋天是一个迷人的季节。爱观察的你们，发现了身边的事物都有哪些变化吗？
2．学生自由发言，说说自己的观察发现。
3．师：生活中处处有风景，只要我们有一颗发现美的眼睛。田野、树林、果园、花园到处都留下了秋天的足迹。你们想不想看一看？(生：想。)
4．分别播放田野、树林、果园、花园的图片，生仔细观察。
5．师：除了美丽的自然景物，生活中还有许多独特的人、事、物。你们发现了吗？
6．学生畅所欲言，谈谈自己对其他事物的观察发现。
7．教师出示相关图片，发散学生思维。
二、明确要求
1．师：在你的眼中世界是什么样子的呢？生答。
小结：生活是丰富多彩的，世界是五彩缤纷的。(板书习作主题：我们眼中的缤纷世界)
2．出示习作要求，教师解读。
三、指点方法
1．师：能亲近自然、品味到自然的美是一种幸福，而能把这种美真切地写出来，与众同乐，更是一种幸福。今天我们一起来学习怎样细致观察事物，表达自己的真实感受。
出示片段一(写景)
提示：这个片段重点是从哪些角度来描写景物的？
小结：写景，可以从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各个角度来描写。其中视觉是最直接也是最主要的角度，只是抓住外形、色彩就可以把景色描绘得很真切。当我们能真正睁开心的眼睛，我们眼前出现的将是一个缤纷多彩的世界。
出示片段二(名句)
江碧鸟逾白，山青花欲燃——杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉——蒋捷
小结：要真切地描写出景物的形和色，让读者读文如见其景，除了要细致观察，还可以运用一些表现技巧，如比喻、拟人、夸张等修辞手法，还需要发挥我们的想象。
2．总结方法：细致观察，巧用技巧，发挥想象。
四、自主习作
学生习作，教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导，对写得好的学生予以肯定和鼓励，培养其自信心。
第二课时
●教学目标
1．把自认为写得好的部分读给小组听，展示自己的观察所得。
2．说说最近的观察感受，和同学分享心得。
●教学过程
一、小组交流
1．各小组学生逐个轮读自认为写得好的部分。
2．组长组织评议，推选出写得好的习作。
评议要点：语言是否通顺，用词是否准确，观察是否细致。
3．教师点评。
二、全班交流
1．请各小组推选的学生宣读自己的习作，师生共同欣赏。
2．学生讨论分享自己的观察心得，说说最近的观察感受。
3．教师小结观察方法，指导习作。
同学们，我们观察一种事物，要发现它的特点，要用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝，用耳朵听，用心感受等等，调动一切感官去细细体验，去慢慢感受，此外还要注意观察的顺序。注意事物的发展变化。希望大家做个有心人，谁会观察，谁就会有了不起的发现，从此你眼中的世界将是缤纷多彩的，你心中的世界也将是温暖幸福的。
三、自改互改